武警學(xué)院思想政治教育專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)探究

●趙鳳柱，申天松

(武警學(xué)院 部隊管理系， 河北 廊坊 065000)

武警學(xué)院思想政治教育專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)探究

●趙鳳柱，申天松

(武警學(xué)院 部隊管理系， 河北 廊坊 065000)

依據(jù)2010版人才培養(yǎng)方案的要求，武警學(xué)院思想政治教育專業(yè)設(shè)置了課內(nèi)實訓(xùn)、實踐技能性選修課、部隊實習(xí)、畢業(yè)前綜合演練等教學(xué)環(huán)節(jié)。為提高實訓(xùn)教學(xué)效果，組訓(xùn)教員要正確認(rèn)識實訓(xùn)教學(xué)的地位作用，優(yōu)化實訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置，創(chuàng)新實訓(xùn)教學(xué)方法，完善實訓(xùn)教學(xué)的考評制度，拓展實訓(xùn)教學(xué)的廣度與深度。

實訓(xùn)教學(xué)；思想政治教育專業(yè)；人才培養(yǎng)

武警學(xué)院實訓(xùn)教學(xué)是根據(jù)部隊實踐的需要，依據(jù)2010版人才培養(yǎng)方案的育人目標(biāo)，結(jié)合學(xué)院教學(xué)的軟硬件條件，探索并建立起來的優(yōu)化教學(xué)方法的教學(xué)模式。實訓(xùn)教學(xué)是在一定教育思想的指導(dǎo)下，以完成特定的教學(xué)實踐性任務(wù)為載體，經(jīng)由邏輯歸納概括而成的具有可操作性、便捷性、可控制性的教學(xué)流程。思想政治教育專業(yè)承載著為公安現(xiàn)役部隊培養(yǎng)高素質(zhì)政治干部的責(zé)任，依據(jù)2010版人才培養(yǎng)方案，設(shè)置了課內(nèi)實訓(xùn)、實踐技能性選修課、部隊實習(xí)、畢業(yè)前綜合演練等教學(xué)環(huán)節(jié)，拓展了實訓(xùn)教學(xué)的廣度與深度，促進(jìn)了理論知識與實踐需要的結(jié)合。

一、認(rèn)識實訓(xùn)教學(xué)的地位作用

(一)適應(yīng)人才成長規(guī)律的熱身平臺

武警學(xué)院思想政治教育專業(yè)開設(shè)于2002年，經(jīng)過十幾年的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)科層次上形成了研究生和本科兩個梯次，生源結(jié)構(gòu)上拓展為普通本科、士兵起點成人本科和干部專升本三類對象。多層起點、復(fù)合結(jié)構(gòu)的生源基礎(chǔ)與同一目標(biāo)的部隊政治工作崗位的人才需求之間存在著突出的差異性，特別是普通本科、本碩連讀型研究生的差異尤為突出，致使多數(shù)學(xué)員走上工作崗位后產(chǎn)生院校教育與部隊實踐的“裂層感”，感到所學(xué)理論與部隊實際脫節(jié)，從而理不清思路，摸不著基點，找不準(zhǔn)坐標(biāo)，不但影響了部隊工作的順利開展，也影響了個人的成長進(jìn)步。因此，院校教育要深刻把握思想政治教育專業(yè)的實踐性特點與規(guī)律，既要堅持理論教學(xué)的基礎(chǔ)地位，也要把握部隊政治工作崗位人才的需求目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)院的教學(xué)資源優(yōu)勢，實現(xiàn)基本理論教學(xué)、現(xiàn)實問題的學(xué)術(shù)研究、專業(yè)基本技能訓(xùn)練和有針對性的綜合演練的有效貫通，為學(xué)員提供實踐檢驗與任職前熱身的平臺，幫助學(xué)員走穩(wěn)走好任職第一步。

(二)滿足部隊人才需求的契合路徑

公安現(xiàn)役部隊的軍事性、執(zhí)法性和業(yè)務(wù)性等職能任務(wù)特點對政治工作提出了特殊的要求，其特點既不同于地方黨政機關(guān)的思想政治工作，也不同于解放軍對平時政治工作與戰(zhàn)時政治工作的理論界定，其“養(yǎng)兵千日、用兵千日”的特點決定了政治工作始終處于遂行職能性勤務(wù)與隨機性勤務(wù)之中，思想政治教育專業(yè)的理論要素與實踐需求之間需要一定的媒介載體才能實現(xiàn)二者的有機契合。通過實訓(xùn)教學(xué)，學(xué)員以部隊的現(xiàn)實想定背景為載體，通過開展政治理論授課、黨務(wù)實操演練、任務(wù)中政治工作的組織與實施、心理干預(yù)與疏導(dǎo)等基本技能的訓(xùn)練，使理論知識得到實踐的檢驗與融合，提高了畢業(yè)后工作實踐的免疫力，減少了理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的“抗體”。

(三)實現(xiàn)“警院夢”的助力工程

“警院夢”是牽引學(xué)院建設(shè)水平全面躍升的戰(zhàn)略性目標(biāo)，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》對高等教育改革與發(fā)展的基本要求，高等院校的建設(shè)要與社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐相合拍，突出人才需求的導(dǎo)向作用。實訓(xùn)教學(xué)在全國公安類高等院校的教學(xué)中處于重要地位，且教學(xué)比重越來越大，組訓(xùn)方式越來越豐富。如有些公安高等院校引入國外先進(jìn)的實訓(xùn)方式，訓(xùn)戰(zhàn)一體、校隊聯(lián)勤等組訓(xùn)模式漸趨成熟，突出了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。武警學(xué)院要以部隊人才需求為導(dǎo)向，依托學(xué)院特有的辦學(xué)條件與教學(xué)優(yōu)勢，逐步實現(xiàn)實訓(xùn)教學(xué)的科學(xué)化、制度化和專業(yè)化，進(jìn)一步拓寬教學(xué)與科研的新路徑。

二、優(yōu)化實訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置

(一)堅持主旨性

堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，踐行“聽黨指揮，能打勝仗，作風(fēng)優(yōu)良”的強軍目標(biāo)，是思想政治教育專業(yè)實訓(xùn)教育的主旨性育人導(dǎo)向。在實訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計中，一要以強化學(xué)員的政治意識為根本。政治意識是決定學(xué)員舉什么旗、走什么路的決定因素。習(xí)近平同志在全軍政治工作會議上強調(diào)指出：革命的政治工作是革命軍隊的生命線*習(xí)近平：在全軍政治工作會議上的講話。。在國內(nèi)外復(fù)雜多變的新形勢下，筑魂工程是思想政治教育的根本性教學(xué)內(nèi)容，在實訓(xùn)教學(xué)中，要通過多種形式的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，將政治意識融入其中，形成系統(tǒng)性的教學(xué)脈絡(luò)，通過實踐，深化學(xué)員對習(xí)近平同志系列重要講話的學(xué)習(xí)與認(rèn)識，加深對國內(nèi)外復(fù)雜形勢的研判，提高對黨的創(chuàng)新理論的掌握與內(nèi)化，增強站穩(wěn)、筑牢黨的思想政治教育陣地的責(zé)任感與使命感。二要以提高學(xué)員宣講能力為目標(biāo)。授課能力是政治干部的基本功，是思想政治教育專業(yè)學(xué)員踐行主旨性目標(biāo)的看家本領(lǐng)。為增強授課效果，要堅持緊貼時代發(fā)展、緊貼使命任務(wù)、緊貼官兵實際，科學(xué)設(shè)定授課主題；要加強備課、講課和反饋總結(jié)等授課的基本環(huán)節(jié)訓(xùn)練，幫助學(xué)員掌握思想政治教育調(diào)查的方法，提高備課、授課的能力，增強上好課的信心。三要以加強學(xué)員組織工作能力為基礎(chǔ)。組織工作是政治工作的重要組成部分，是落實黨對部隊絕對領(lǐng)導(dǎo)的根本保障，組織工作能力是思想政治教育學(xué)員踐行主旨性目標(biāo)的發(fā)力源。要通過黨務(wù)實操、政治機關(guān)工作組織流程、角色模擬等實訓(xùn)演練，幫助學(xué)員掌握開展組織工作的基本方法，熟悉組織生活制度的原則、程序和要點，在親自動手、動腦的實踐中領(lǐng)悟出組織生活的政治性、原則性和戰(zhàn)斗性。

(二)注重科學(xué)性

課內(nèi)實訓(xùn)、實踐技能選修課程、部隊實習(xí)和畢業(yè)前專業(yè)綜合演練構(gòu)成實訓(xùn)教學(xué)的完整體系，每項實訓(xùn)都起著不可替代的作用。在實訓(xùn)教學(xué)中，一要注重關(guān)聯(lián)性。根據(jù)2010版人才培養(yǎng)方案，思想政治教育專業(yè)在《部隊基層政治工作》等6門專業(yè)課程中設(shè)置了62學(xué)時的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，為理論課內(nèi)實訓(xùn)開拓了空間。在教學(xué)中，要將四個實訓(xùn)環(huán)節(jié)統(tǒng)籌考慮，從不同側(cè)重點上優(yōu)化實訓(xùn)內(nèi)容，理論課內(nèi)實訓(xùn)幫助學(xué)員找到理論運用的目標(biāo)點，實踐選修課程幫助學(xué)員找到理論運用的發(fā)力點，部隊實習(xí)幫助學(xué)員找到理論運用的結(jié)合點，畢業(yè)前專業(yè)綜合演練幫助學(xué)員找到理論運用的實現(xiàn)聚集點。二要注重層次性。在四年(或?qū)Ｉ緝赡?的教學(xué)中，學(xué)員的知識是遞升性的，這就要求實訓(xùn)教學(xué)必須符合人才培養(yǎng)的規(guī)律，按照年級的不同，由淺到深逐步遞進(jìn)。大二之前的實訓(xùn)注重基礎(chǔ)性，大三的實訓(xùn)注重技能性，大四的實訓(xùn)注重復(fù)合性。通過遞升性的實訓(xùn)教學(xué)，逐步提高學(xué)員的實踐能力。三是注重復(fù)合性。邏輯思維、理論授課、組織協(xié)調(diào)、文字撰寫是政治干部的基本能力，實訓(xùn)教學(xué)中要綜合考慮、全面設(shè)計，思想政治教育專業(yè)在近兩年的畢業(yè)前專業(yè)綜合演練中，注重縱橫兩個方向的實訓(xùn)設(shè)計。在縱向上把平時政治工作能力與任務(wù)中政治工作能力相結(jié)合，在橫向上把語言表達(dá)、文字撰寫、協(xié)調(diào)管理融入演練之中，體現(xiàn)出綜合演練的復(fù)合性特點，有效提升了實訓(xùn)教學(xué)的效果。

(三)突出創(chuàng)新性

創(chuàng)新是教學(xué)工作的發(fā)展之基和立足之源，是實現(xiàn)“警院夢”的不竭動力，思想政治教育專業(yè)在實訓(xùn)教學(xué)中的內(nèi)容創(chuàng)新是實訓(xùn)價值之所在。一要依據(jù)黨的理論搞創(chuàng)新。在全軍政治工作會議上，習(xí)近平同志提出了政治工作的時代主題，重申了政治工作的生命線地位，明確了要把四個根本性的東西立起來，強調(diào)了重點抓好的五項工作，這就要求思想政治教育專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)要以全軍政治工作會議精神為指導(dǎo)，及時更新教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)員將黨的創(chuàng)新理論內(nèi)化于心、外踐于行。二要依據(jù)公安現(xiàn)役部隊的工作實踐搞創(chuàng)新。近年來，公安現(xiàn)役部隊在建設(shè)與發(fā)展中探索了許多新的方法，同時也面臨著許多挑戰(zhàn)，這就需要思想政治教育專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)要積極調(diào)研部隊的現(xiàn)實工作情況，把握部隊政治工作的重心，提高實訓(xùn)課程的適用性，增強實訓(xùn)的針對性和有效性。三要依據(jù)學(xué)員的生源特點搞創(chuàng)新。思想政治教育專業(yè)在生源特點上的橫縱差別性決定了實訓(xùn)教學(xué)不能“一刀切”，要針對不同層級、不同結(jié)構(gòu)的生源特點，注重內(nèi)容設(shè)置的差異性與協(xié)調(diào)性。研究生的實訓(xùn)要堅持理論→實踐→理論的過程設(shè)計，干部專升本學(xué)員要堅持實踐→理論→實踐→理論的設(shè)計，普通本科學(xué)員則要堅持感性理論→實踐領(lǐng)悟→理性思考→實踐認(rèn)知→理性思維→實踐運用的復(fù)雜過程設(shè)計。

三、創(chuàng)新實訓(xùn)教學(xué)的方法

靈活、恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ羌ぐl(fā)學(xué)員主動參與熱情，營造和諧教學(xué)環(huán)境的重要手段。思想政治教育專業(yè)的實訓(xùn)受專業(yè)特點所限，在場地、器材、人員參與量上均受到較大的制約，這就需要組訓(xùn)教員開拓思路，更新教學(xué)理念，積極創(chuàng)新教學(xué)方法。

(一)加強過程管理，造出“形”

一要夯實“基本點”。要搞好動員部署，使學(xué)員明確任務(wù)目標(biāo)，了解紀(jì)律要求，穩(wěn)住“神”；要關(guān)注實訓(xùn)過程中學(xué)員的思想與心理變化，及時做好教育與管理工作，把住“脈”；要認(rèn)真考查學(xué)員在實訓(xùn)過程的綜合表現(xiàn)，做好總結(jié)講評，讓學(xué)員始終感到壓力，體會到關(guān)心，抓住“魂”。二要穩(wěn)住“波動點”。實訓(xùn)教學(xué)與課堂教學(xué)不同，考核結(jié)果主觀性強，教學(xué)過程自主性強，且教學(xué)時間多安排在自由支配學(xué)時或畢業(yè)前，客觀條件影響了學(xué)員的參與熱情，這就需要組訓(xùn)教員要嚴(yán)格課堂管理，堅持制度的穩(wěn)定性和常態(tài)化，強化外力作用，克服學(xué)員的僥幸心理。三要抓住“逆向點”。受單調(diào)的教學(xué)條件和重復(fù)性較高的訓(xùn)練過程影響，有些學(xué)員在實訓(xùn)中產(chǎn)生逆反心理，被動意識逐漸增強，精力投入逐漸減弱，且由個體現(xiàn)象向整體蔓延，特別在教學(xué)的前期或中期尤為突出，組訓(xùn)教員要及時把握這一趨向性變化，采用教育與管理相結(jié)合的方式，抓住趨向核心點，引發(fā)整體共鳴，保持正態(tài)性的教學(xué)氛圍。

(二)啟發(fā)自覺意識，形成“勢”

自覺的主動意識是提高實訓(xùn)質(zhì)量的根本性內(nèi)在因素，只有化外力為自發(fā)的動力，才能達(dá)到實訓(xùn)的效果。一要激發(fā)主動性。通過動員教育，幫助學(xué)員認(rèn)清實訓(xùn)教學(xué)的重要性，找準(zhǔn)自己所具備的知識與技能基礎(chǔ)與部隊實踐需要的差距，增強自覺意識，變“要我練”為“我要練”。二要發(fā)揮示范性。要注重發(fā)掘、培養(yǎng)、樹立、使用好典型，發(fā)揚示范引領(lǐng)作用。要充分發(fā)揮干部學(xué)員的實踐優(yōu)勢，善于發(fā)現(xiàn)不同優(yōu)長的典型，在干部學(xué)員與普通本科學(xué)員之間形成互動，營造出“比、學(xué)、趕、幫、超”的良性競爭氛圍。近三年以來，思想政治教育專業(yè)先后與邊防指揮、行政管理專業(yè)進(jìn)行聯(lián)合演練，兩個專業(yè)在共同的演練載體上，按照專業(yè)分工，實現(xiàn)不同崗位的有效對接，互為平臺，既培養(yǎng)了協(xié)作意識，又體現(xiàn)出競爭的氛圍。在2014年思想政治教育與行政管理專業(yè)的綜合演練中，通過互辦培訓(xùn)班和互相“雙考”等科目的設(shè)置，增強了學(xué)員參與的積極性，有效提高了演練的效果。三要突出逼真性。由于學(xué)員各自條件不同，在單一科目實訓(xùn)中必然會出現(xiàn)“白天鵝”與“丑小鴨”之分。而演練又需接受各種形式的考核與觀摩，這就需要組織者必須克服功利觀點，增強“丑媳婦就要見公婆”的勇氣，轉(zhuǎn)變精英觀念，大膽、公平地推出不同角色的學(xué)員，既克服了學(xué)員的等靠思想，也激發(fā)了學(xué)員自覺訓(xùn)練的熱情，從而營造出整體向上的氛圍。在2014年綜合演練中，針對語言表達(dá)、組織能力較弱的學(xué)員，導(dǎo)演小組敢于壓擔(dān)子，交任務(wù)，把一些重要角色分配給少數(shù)民族學(xué)員和能力較弱的學(xué)員擔(dān)任，使學(xué)員感到公平，同時也促使他們積極準(zhǔn)備，最大限度地發(fā)揮了個人潛能，圓滿地完成了任務(wù)。

(三)樹立精品觀念，突出“實”

部隊實踐需要是教學(xué)質(zhì)量的試金石，實訓(xùn)教學(xué)只有著眼實踐需要，變“演”為“練”，才能產(chǎn)生強大的生命力與動力。一要制定科學(xué)合理的實訓(xùn)方案，增強實訓(xùn)教學(xué)的可行性。方案要與部隊需要結(jié)合，體現(xiàn)適用性；要與學(xué)員的特點相結(jié)合，體現(xiàn)針對性；要與學(xué)院的軟硬件教學(xué)條件相適應(yīng)，體現(xiàn)適宜性。二要注重細(xì)節(jié)訓(xùn)練，提高政治干部的基本素質(zhì)。政治工作是一項政策性、法規(guī)性很強的工作，要求政治干部練就細(xì)心、耐心、恒心，注重細(xì)節(jié)的把握，加強一句話、一個字、一個態(tài)度的基本功訓(xùn)練，以避免工作中的失誤。三是堅持反饋性教學(xué)環(huán)節(jié)，及時調(diào)整并更新實訓(xùn)內(nèi)容。學(xué)院開展實訓(xùn)教學(xué)僅僅五年，尚處于探索階段，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗，才能使實訓(xùn)得到學(xué)員的認(rèn)可和部隊的歡迎。這就既要注重過程中調(diào)整，又要注重階段性總結(jié)，只有聽得進(jìn)逆耳忠言，受得起指責(zé)，才能取得更大的進(jìn)步。

四、完善實訓(xùn)教學(xué)的考評制度

思想政治教育專業(yè)考核的價值在于檢測學(xué)員能否將抽象的理論知識應(yīng)用到實兵、實戰(zhàn)、實景等新的情境之中，能否運用抽象的專業(yè)理論知識指導(dǎo)并解決部隊政治工作實踐中遇到的現(xiàn)實問題。因此，實訓(xùn)教學(xué)考核要制定出一整套具有思想政治教育專業(yè)特色的科學(xué)、合理、操作性強的實踐教學(xué)和考核評價體系，使考核工作有章可循。

(一)由考核整體向考核個體轉(zhuǎn)變

思想政治教育專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的較多內(nèi)容適合整體性考核，而針對個體的考核較少，使學(xué)員的成績評定出現(xiàn)不盡合理的地方。為體現(xiàn)考核的公平性，一要繼續(xù)做好政治理論授課、模擬雙考等個體考核較方便科目的考核科學(xué)性和覆蓋性。如在2014年綜合演練中，變觀摩為演練，在演練時間不作大的調(diào)整情況下，借鑒部隊政治理論授課比武的經(jīng)驗，將50分鐘授課調(diào)整為20分鐘微課，將單一的觀摩轉(zhuǎn)變?yōu)樗妮啽任洌瑢崿F(xiàn)了科目考核的合理性。二是做好黨務(wù)實操、任務(wù)中政治工作角色分工的量化，按照承擔(dān)實訓(xùn)任務(wù)的不同角色，量化考核標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)員承擔(dān)重要角色的意識。三是細(xì)化任務(wù)分工，克服“帽子大、腦袋小”或“帽子小、腦袋大”的問題，做到人人有科目，人人任務(wù)有輕重，人人考核有標(biāo)準(zhǔn)。

(二)由考核結(jié)果向考核過程轉(zhuǎn)變

為便于考核成績的評定，往往重視一次結(jié)果的考核，其結(jié)果就會產(chǎn)生考分高、能力低的問題。為促進(jìn)考核的合理性，一要加強考核項目的量化分解。如政治理論授課，在內(nèi)容上可分解為課件制作、講授內(nèi)容、表達(dá)水平等多個指標(biāo)，在時序上可分別考核備課方法、授課質(zhì)量、深化授課效果的途徑等，通過多維度、多方位的考核，促使學(xué)員提高授課的綜合能力。二要發(fā)揮導(dǎo)調(diào)作用。根據(jù)學(xué)員的不同層次、不同水平，加強隨機導(dǎo)調(diào)的作用，恰當(dāng)及時地更換訓(xùn)練題目，增設(shè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，通過客觀變化，鍛煉學(xué)員的組織管理能力，提高預(yù)應(yīng)反應(yīng)力。三要更新考核方式。要結(jié)合實際情況，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的考核方式，突出能力考核，降低分值指標(biāo)，提高學(xué)員主動應(yīng)考的信心。

(三)由考核外顯性指標(biāo)向考核內(nèi)潛性指標(biāo)轉(zhuǎn)變

考核既可以達(dá)到檢驗性的目標(biāo)，同時也是激勵性措施，實訓(xùn)教學(xué)的激勵性因素更為顯見，提高考核的激勵作用就要實現(xiàn)由外顯性指標(biāo)考核向內(nèi)潛性指標(biāo)考核的轉(zhuǎn)變。一要明確內(nèi)潛性指標(biāo)的內(nèi)涵。思想政治教育專業(yè)學(xué)員外顯性指標(biāo)主要包括理論儲備、表達(dá)能力、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等，可以通過書面、答辯等傳統(tǒng)方式考核，而內(nèi)潛性指標(biāo)應(yīng)包括認(rèn)可度、主動度、投入度、成就感等多個隱性指標(biāo)，需要組訓(xùn)教員通過觀察、問詢、參閱等多種方式，隨機觀察內(nèi)潛性指標(biāo)的變化情況，準(zhǔn)確把握個體情況與差異狀況。二要拓寬內(nèi)潛性考核的適用范圍。單一的內(nèi)潛性考核僅是一項平面數(shù)據(jù)，而考核目標(biāo)不僅要使之具有參考價值，還要在導(dǎo)調(diào)中發(fā)揮主動介入的作用，通過數(shù)年考核數(shù)據(jù)的積累，對當(dāng)年實訓(xùn)對象做出較準(zhǔn)確的研判，提高導(dǎo)調(diào)的針對性。三要做好梳理內(nèi)潛性考核的分析研究。建立歸檔管理制度，形成常態(tài)化的機制，同時注重把外顯性指標(biāo)與內(nèi)潛性指標(biāo)相結(jié)合，使考核結(jié)果更加客觀真實。

[1] 劉延?xùn)|.聚焦聚精聚力 全面深化高等教育綜合改革[N].光明日報，2014-07-23(1).

[2] 顧明遠(yuǎn).國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要解讀[M].北京師范大學(xué)出版社，2013:213-223.

[3] 陳選社，劉獻(xiàn)民:創(chuàng)新任職教育教學(xué)方法探析[M].海潮出版社，2011:101-106.

[4] 楊蓮珍:“三段式”教學(xué)模式的探索與實踐[J].武警指揮學(xué)院學(xué)報，2012，(8).

A Research on the Practice Teaching of Ideological and Political Education Professional in the Armed Police Academy

ZHAO Feng-zhu, SHEN Tian-song

(DepartmentofForceManagement,TheArmedPoliceAcademy,Langfang,HebeiProvince065000,China)

Ideological and political education professional in the armed police academy bears responsibility for the public security forces in training high-qualified political cadres. The 2010 edition of the talent training scheme defines the set-up in class training, elective courses of practical skills teaching, the internship in army units, comprehensive training before graduation etc..To improve the effect of the practice teaching, training teachers should have the correct understanding of the role of training based on the reasonable design of teaching content, updating teaching methods, the use of scientific evaluation methods, expanding the breadth and depth of practice teaching.

practice teaching; ideological and political education professional; talent training

2014-11-20

河北省社科基金項目“新形勢下高等院校育人體系科學(xué)化建設(shè)研究”(HB13JY008)階段性成果之一

趙鳳柱(1970— )，男，天津人，副教授； 申天松(1974— )，男，河北辛集人，副教授。

E221

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1008-2077(2015)03-0035-04