關(guān)于高中語文教學(xué)的粗淺看法

肖志堅

一些教育同行都在為自己是高中語文老師而感到悲哀。原因何在？我談?wù)効捶ā?/p>

一、教學(xué)理念要與時俱進(jìn)，勇于破舊立新

多年來，我們一直致力于抓基礎(chǔ)知識，滿足于成績與分?jǐn)?shù)，語文課除了講外，就是讀、背，中華民族燦爛文化的美感在語文課堂上變得黯淡無光。因此，學(xué)生學(xué)得累，教師教得不輕松。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)?！毙抡n標(biāo)把學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展作為語文教育最重要的目標(biāo)，正是基于語文素養(yǎng)在學(xué)生一生中的重要作用。語文課程必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)，為他們逐步形成良好的個性和健全的人格打下良好基礎(chǔ)。

本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)是“認(rèn)識自我”，學(xué)生剛剛跨入高中門檻，對環(huán)境、老師、同學(xué)都是陌生的，同時在新的階段應(yīng)該怎樣對自己準(zhǔn)確定位沒有想法，所以在學(xué)期初，我就組織了一次以“認(rèn)識自我”為主題的演講，既讓大家認(rèn)識了自己，認(rèn)識了他人，又鍛煉了膽量和口才，學(xué)生很踴躍，收到了不錯的效果。營造民主氛圍，在教學(xué)中講求民主，營造和諧的課堂氣氛，能使學(xué)生繃緊的神經(jīng)得到最大限度的放松，思維將處于活躍狀態(tài)，發(fā)表精辟見解。他們無拘無束、暢所欲言，享受到了“自由”的快樂，并拓寬了視野，開拓了思維。教學(xué)是互動的教學(xué)，真正的教學(xué)應(yīng)是讓學(xué)生與老師良好交流的教學(xué)。多給學(xué)生一些機會，營造民主的氛圍，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

二、教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。

1.深挖教材內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)新學(xué)期發(fā)課本的時候，大多數(shù)學(xué)生都會第一時間拿起《語文》課本，從頭到尾先讀一遍。這時，如果不能引入新的教學(xué)內(nèi)容，那么學(xué)生的這份新鮮感便會消失，對語文學(xué)習(xí)的興趣也會減弱。因此，教師要充分利用這一現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀。教師要充分挖掘教材中審美因素、情感因素等方面的深層次內(nèi)容，提高學(xué)生的審美品位，豐富情感體驗，為他們喜歡語文、學(xué)好語文打好基礎(chǔ)。

2.開展大語文教學(xué)。生活處處皆語文。生活的外延等于語文學(xué)習(xí)的外延。語文課不能只是局限在語文課堂內(nèi)，而要豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍。只要教師做生活的有心人，讓學(xué)生把語文學(xué)習(xí)變?yōu)樯畹囊徊糠郑麄兙鸵欢軌驅(qū)φZ文產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。有一次我讓學(xué)生為“推廣普通話”寫一則公益廣告，這是語文高考中出現(xiàn)過的一道題目，然后給學(xué)生念了當(dāng)年考生所寫的一些五花八門的答案，在笑聲中、輕松愉快的環(huán)境里教學(xué)生如何寫廣告詞，廣告的目的是什么，我們又該如何把握？

授人以魚，不如授人以漁。教師在教給學(xué)生一些必要的技巧的同時，要著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使他們養(yǎng)成終生與書為伴的習(xí)慣，讓他們明白，老師教得再多，也就是一杯水，學(xué)好語文主要靠自己多閱讀。

為了擴大學(xué)生的視野，除了課上引入較多的和課文有關(guān)聯(lián)而學(xué)生感興趣的知識外，為了開闊學(xué)生視野，還應(yīng)讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀。我們不能局限于薄薄的一本教材，而應(yīng)立足教材外，讓思維飛揚。

可以結(jié)合教材向?qū)W生推薦一些好的文學(xué)作品，讓學(xué)生接受文學(xué)熏陶，同時告訴學(xué)生要讀懂這些作品，就必須好好學(xué)好手頭的語文書，從中獲得更多語文知識。

3.進(jìn)行美的熏陶。法國雕塑家羅丹說過：美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我相信誰也不會拒絕美。我們要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，享受美，只有這樣才能充分激發(fā)其興趣。

三、教學(xué)形式的生動活潑

1.師生互動。教育家陶行知說過：人人都說小孩小，誰知人小心不小，你若小看小孩小，便比小孩還要小。教師要轉(zhuǎn)變觀念，善于把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)過程中，要圍繞“學(xué)”確定“教”，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

要指導(dǎo)學(xué)生、鼓勵學(xué)生大膽嘗試，敢于走上講臺當(dāng)一回“小老師”。對小老師在具體操作過程中的獨立思考、特有的思維優(yōu)勢等，要及時進(jìn)行鼓勵和肯定，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.體驗成功。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠意識和感覺到自己的智慧和力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂，為人類的智慧和意志的偉大而感到驕傲。他的觀點給了我們一定啟示，讓教師從中可以領(lǐng)悟到要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以讓他們體驗成功、享受成功的快樂。

對于學(xué)生的進(jìn)步，教師一定要給予肯定。每一個學(xué)生身上都有閃光點，教師必須用鷹般銳利的眼光捕捉。

只有趣味與效果相結(jié)合，高中語文課才能魅力四射。要讓高中語文課富有魅力，就必須培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們愛上閱讀，學(xué)會用心感受課本的魅力。語文不僅是簡單的字詞或語法，更是培養(yǎng)興趣和學(xué)會做人的法寶。一旦學(xué)生有了較深厚的文化積淀和一些其他必要的語文能力，便能從容面對高考，取得佳績。