多媒體在幼兒語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用

劉小影（河北省遷安市直屬機(jī)關(guān)幼兒園064400）

多媒體在幼兒語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用

劉小影（河北省遷安市直屬機(jī)關(guān)幼兒園064400）

實(shí)踐證明，多媒體技術(shù)在幼兒語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用收到了很好的教學(xué)效果。多媒體能承載大量的語(yǔ)言知識(shí)信息，這些信息主要是通過(guò)課件手段呈現(xiàn)給幼兒的，這種教學(xué)方式正是幼兒語(yǔ)言教學(xué)所需要的。幼兒喜歡動(dòng)態(tài)的、色彩變幻的、新穎的語(yǔ)言信息，這有利于激發(fā)幼兒語(yǔ)言認(rèn)知的積極性，豐富幼兒的想象，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力，全面達(dá)成幼兒語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)。

多媒體幼兒語(yǔ)言教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力教學(xué)目標(biāo)

幼兒語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容極其豐富，語(yǔ)言活動(dòng)形式多樣。我們幼兒語(yǔ)言教師要想辦法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性。如我們可以通過(guò)多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，引導(dǎo)幼兒科學(xué)使用語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言，為幼兒將來(lái)更好地生活和工作奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)。要達(dá)到理想的語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)，我們必須在新課程理念的指導(dǎo)下，科學(xué)選擇多媒體在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中的切入點(diǎn)，利用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行感官刺激，提高幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用習(xí)慣，規(guī)范語(yǔ)言行為，全面提升幼兒的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)。

一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，激發(fā)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的主動(dòng)性，提高幼兒的主動(dòng)交流能力

幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）提出：“幼兒語(yǔ)言教學(xué)必須落實(shí)幼兒的主體地位，努力培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性，讓幼兒在課堂上積極參加語(yǔ)言活動(dòng)，主動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)言認(rèn)知和運(yùn)用?！睘檫_(dá)到這一要求，我們幼兒語(yǔ)言教師必須在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，科學(xué)使用教學(xué)媒體手段輔助語(yǔ)言教學(xué)，尤其是多媒體的使用，在很大程度上激發(fā)幼兒自主運(yùn)用語(yǔ)言的積極性，能夠主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言和大家交流，提高語(yǔ)言教學(xué)效果。

比如，在進(jìn)行“小馬過(guò)河”的教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合幼兒喜歡動(dòng)畫片的特點(diǎn)，從幼兒園教育資源庫(kù)里下載本節(jié)課的課件，利用多媒體為幼兒播放“小馬過(guò)河”的動(dòng)畫片。在播放過(guò)程中，幼兒欣賞得很認(rèn)真。觀看動(dòng)畫之后，教師讓幼兒用自己的語(yǔ)言描述故事的梗概。由于幼兒對(duì)動(dòng)畫故事極其感興趣，教師設(shè)計(jì)的語(yǔ)境又很合理，幼兒在觀看時(shí)就很用心，在描述故事階段，很多幼兒能夠積極主動(dòng)地講述下來(lái)。為了提高語(yǔ)言教學(xué)效果，結(jié)合剛才的語(yǔ)情境，教師組織幼兒進(jìn)行討論：“為什么小馬不能過(guò)河呢？通過(guò)這次教訓(xùn)小馬下次能自己過(guò)河嗎？”幼兒在教師的引導(dǎo)下，積極主動(dòng)進(jìn)行交流，討論得很熱烈，收到很好的語(yǔ)言教學(xué)效果。

二、利用多媒體規(guī)范幼兒的語(yǔ)言行為，培養(yǎng)幼兒形成良好的語(yǔ)言運(yùn)用習(xí)慣，提高幼兒的語(yǔ)言教學(xué)質(zhì)量

我們知道，幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用習(xí)慣很差，從發(fā)音的規(guī)范性到情感的投入都很不到位，尤其是語(yǔ)言的組織能力更差，經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)言思維紊亂現(xiàn)象，在語(yǔ)言運(yùn)用過(guò)程中，方言體現(xiàn)的很重，不能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行交流。為有效解決這一教學(xué)難點(diǎn)，運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助語(yǔ)言教學(xué)，為幼兒出示規(guī)范的發(fā)音范例，通過(guò)視頻觀察，啟迪幼兒掌握在發(fā)音時(shí)的口型變化技巧，以及如何運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)速進(jìn)行交流，大大提高語(yǔ)言教學(xué)質(zhì)量。

比如，在進(jìn)行“秋天真美麗”的教學(xué)時(shí)，這是一節(jié)散文課，本節(jié)課聯(lián)系生活很緊密。根據(jù)這一教材特點(diǎn)，教師利用多媒體為幼兒播放“秋天真美麗”的PPT課件，伴隨規(guī)范、優(yōu)美的解說(shuō)，一幅幅美麗動(dòng)人的畫面浮現(xiàn)在幼兒眼前，讓幼兒有種身臨其境的感覺，幅幅美景啟迪著幼兒的語(yǔ)言思維，刺激幼兒進(jìn)行語(yǔ)言組織和表達(dá)的欲望。為達(dá)到本節(jié)課的語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)，教師組織幼兒分組交流，用自己的語(yǔ)言說(shuō)出秋天的美麗。很多幼兒在視頻課件的啟發(fā)下，能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話描述秋天的美麗，從小河、大樹、魚兒等方面進(jìn)行了“美”的解讀，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言運(yùn)用習(xí)慣，全面提高幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果。

三、利用多媒體輔助語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的全過(guò)程，在語(yǔ)言活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的理解能力

幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解能力很容易受語(yǔ)言情境和非語(yǔ)言交際手段的影響，其中非語(yǔ)言交際手段主要是指手勢(shì)、動(dòng)作、表情等因素。要享受到這一教學(xué)效果，教師在進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)時(shí)，可以利用多媒體進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)的情景設(shè)置，之后讓幼兒進(jìn)行語(yǔ)言表演，結(jié)合肢體語(yǔ)言，就是非語(yǔ)言活動(dòng)，綜合培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，讓幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中，體驗(yàn)語(yǔ)言的本質(zhì)內(nèi)涵，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解能力。

比如，在進(jìn)行“八只小狗抬花轎”的教學(xué)中，教師根據(jù)幼兒喜歡表演的特點(diǎn)，進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)的設(shè)計(jì)，先是通過(guò)多媒體為幼兒播放兒歌《八只小狗抬花轎》，教師播放歌曲的同時(shí)，進(jìn)行八只小狗抬花轎的視頻展示，幼兒很是喜歡，觀看得很認(rèn)真，還不時(shí)有幼兒進(jìn)行肢體語(yǔ)言的展示。教師馬上為幼兒創(chuàng)設(shè)這一學(xué)習(xí)平臺(tái)，將幼兒分成幾個(gè)小組進(jìn)行合作表演，有的幼兒擔(dān)當(dāng)“小狗”角色，有的擔(dān)當(dāng)“老虎”角色，在表演的過(guò)程中幼兒一一體會(huì)詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞。例如，指著轎、搖、跤、腳、叫、覺、腰、好、拋，幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中，深刻領(lǐng)會(huì)了詩(shī)歌中的這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，進(jìn)而提高了幼兒對(duì)整個(gè)故事的理解能力和感知能力，提高了語(yǔ)言教學(xué)效果。

四、利用多媒體輔助語(yǔ)言文字教學(xué)，提高幼兒的認(rèn)知和讀寫能力，綜合提升幼兒語(yǔ)言學(xué)科素養(yǎng)

由于幼兒的年齡較小，他們對(duì)文字的認(rèn)知能力、書寫能力還很差。識(shí)字能力和書寫能力是幼兒未來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基本技能，因此，教師要努力培養(yǎng)幼兒的識(shí)字能力和書寫技能，教給幼兒識(shí)字的方法，通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)認(rèn)識(shí)更多的文字。通過(guò)Flash課件，讓幼兒感知書寫的規(guī)律和技巧；通過(guò)色彩的變化和線條的處理，刺激幼兒的感官，培養(yǎng)幼兒在語(yǔ)言運(yùn)用中掌握文字的讀音和書寫順序等常識(shí)，綜合提高幼兒的語(yǔ)言學(xué)科素養(yǎng)。

比如，在進(jìn)行“有趣的漢字”的教學(xué)中，教師利用多媒體為幼兒出示PPT課件，逐字展示“山、水、火、魚、日、月”等象形文字，并用圖解或Flash課件的方法進(jìn)一步展示幼兒比較熟悉的“牛、羊、口、竹、馬”等字的演變過(guò)程，給幼兒形象直觀的文字刺激，再利用平板電腦、電腦繪畫工具進(jìn)行文字的書寫，掌握一定的書寫順序，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，并將文字組合成一幅畫，或者做一個(gè)裝飾品，作為禮物獻(xiàn)給親人和朋友。在這一過(guò)程中，有效提高了幼兒的語(yǔ)言文字的認(rèn)知能力和書寫能力，綜合提升了幼兒的語(yǔ)言學(xué)科素養(yǎng)。

總之，幼兒語(yǔ)言教學(xué)是幼兒園教育的重要內(nèi)容之一，我們幼兒語(yǔ)言教師要想辦法利用多媒體技術(shù)手段，優(yōu)化語(yǔ)言教學(xué)方法，豐富課堂形式，刺激幼兒語(yǔ)言交流的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)情境設(shè)置，讓幼兒感知語(yǔ)言文化的博大精深，從而使幼兒在語(yǔ)言交流中能夠融入真實(shí)的情感，提高語(yǔ)言教學(xué)效果。

[1]幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）.

[2]廖貴英.兒童語(yǔ)言教學(xué)方法探討.中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（36）.

[3]姜微.幼兒語(yǔ)言教學(xué)中多媒體的應(yīng)用.小學(xué)時(shí)代：教育研究，2010（7）.

[4]李冬玲.幼兒語(yǔ)言教學(xué)的新嘗試.早期教育，2003（1）.

（責(zé)編張亞欣）