淺談職高美術有效教學策略

白玉梅（河北省三河市職業(yè)技術教育中心065200）

淺談職高美術有效教學策略

白玉梅（河北省三河市職業(yè)技術教育中心065200）

隨著國家對職高教育的重視，職高美術教學也形成了獨具特色的教學模式。通過職高學校的專業(yè)培養(yǎng)，使學生在就業(yè)時的方向更多，選擇的機會也更大。在職高美術教學中，教師要對教材內容進行深入探究，并不斷學習，提高專業(yè)素質。教師要關注職高學生的情況，大部分學生在進入職高之前沒有進行過專業(yè)的美術培訓，美術基礎較差，由于文化基礎也較差，他們在學習時的理解力不高，導致美術課堂的教學效果不明顯，學生缺乏欣賞美術的能力，導致他們在課堂學習中形成懶散、紀律性差的壞習慣。教師要利用教學設計環(huán)節(jié)來吸引學生對美術學習的興趣，使他們能學會欣賞美術作品，具備一定的審美能力，激發(fā)他們學習和探究美術知識的欲望，并能把美的感受運用畫筆表達出來，提高他們的美術綜合能力。

一、激發(fā)學生學習的內在潛力，使他們對美術學習產生興趣

學生的內在潛力是非常強大的，教師在美術教學中要通過教學情境的創(chuàng)設來挖掘學生的潛力，使他們在積極的探究學習中不斷獲得提高，并通過學習獲得的成就感來對美術學習產生興趣，使學生對教師給出的美術學習任務能積極地進行探究，從而通過已有的美術知識來對新知識進行理解。在學生對美術學習感興趣的情況下，他們對自己感到疑惑的地方能積極主動地和同學進行探究，敢于向教師進行提問。在教學過程中，教師可以指導學生制定學習計劃，明確自己的學習目標，結合自己的美術水平和能力來制定有效的學習計劃，并在學習過程中嚴格執(zhí)行計劃，使美術知識不斷獲得積累，在不斷自我肯定的過程中樹立起學習美術的信心。運用教學情境的設計激發(fā)學生的潛力，能讓他們大膽地追求自己的夢想，并在學習過程中對美術知識進行深入分析，使美術能力不斷提高。在創(chuàng)設教學情境時，教師要充分運用美術教具和美術優(yōu)秀作品來吸引學生，使他們有動手的欲望，并積極主動地進行美術繪畫。教師在學生對美術創(chuàng)作產生了濃厚興趣之后，要進行美術理論知識的教學，使他們逐步掌握如何進行素描，如何運用色彩等，使自己的美術作品更加優(yōu)秀。

二、提高學生美術知識基本技能

職高學生在學習美術課程時，需要掌握扎實的基礎知識，熟練運用美術基本技能，提高他們的美術綜合素質。在教學中，教師要讓學生了解什么是素描，并通過讓學生欣賞素描作品來加深對素描的理解。受到優(yōu)秀作品的吸引，學生進行美術素描課堂學習時才能積極地投入進去，才能提高他們的素描能力。在主動學習過程中，學生會積極主動地對優(yōu)秀素描作品進行學習，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。然后，讓學生對靜態(tài)事物進行素描，把握事物的外部特征，從基礎的繪畫技能開始，逐步培養(yǎng)學生的能力。教師對學生的美術作品要給予表揚和肯定，使他們樹立起學好美術的決心，形成主動探究的意識。

三、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高教學效率

學生在學習美術知識時主要是在課堂上，教師要引導學生運用正確的學習習慣，在有效的學習時間掌握更多的美術知識和技能。良好的學習習慣能有效提高課堂教學效率，使學生學到的美術基本技能得到強化，促進他們綜合能力的提高。所以，美術教學要重視學生在課堂學習中良好習慣的養(yǎng)成。

1.喜歡美術課堂，主動探究美術知識的好習慣。美術教師在進行課堂教學時，要對學生進行正確引導，讓學生從對簡單的美術知識進行主動探究開始，逐步深入，掌握更多的美術專業(yè)技能。在課堂教學中，教師要重視學生美術理論的學習，同時還要給學生創(chuàng)造實踐的機會，使學生通過習作、寫生等繪畫實踐，認識藝術創(chuàng)造的價值,增進熱愛生活的思想感情，養(yǎng)成正確的藝術態(tài)度和良好的習慣；培養(yǎng)學生一絲不茍的作風，愛護繪畫工具和珍惜藝術成果的品質；培養(yǎng)創(chuàng)新意識、質量意識和務實精神，培養(yǎng)并最終形成濃厚的美術學習興趣。

2.注意力集中的學習習慣。職高學生由于對學習的興趣不高，他們在課堂上的注意力不能有效保持，所以，在課堂教學中引導學生養(yǎng)成注意力集中的好習慣對他們的學習效率有很大的影響。一些美術知識中的重點內容需要學生之間進行討論探究來進行深入理解。如果學生的注意力不集中，他們對他人發(fā)表的意見沒有注意，思維在討論探究過程中得不到啟發(fā)，就不能有效掌握重點知識。教師在教學過程中要時刻關注學生的學習狀態(tài)，對于精神不集中的學生要采用一定的教學策略來提高他們的注意力，使學生能在有限時間內學到更多的知識，提高他們的美術能力。

四、把多媒體引入到美術教學中，提高教學效率

隨著信息技術的發(fā)展，在學校教育中多媒體發(fā)揮了重要的輔助作用。在美術教學中，教師可以根據(jù)教學內容來正確合理運用多媒體進行輔助教學，使學生在直觀的感受中對美術課堂產生興趣。只有學生對美術有了興趣，他們對美術知識才能有探究的欲望。所以，在教學中，教師在運用多媒體進行教學時，可以使課堂教學的容量增大，用豐富多彩的教學內容來調動學生的積極性，使他們在欣賞美術作品時具有美的享受，提高學生的審美能力，并激發(fā)他們進行主動創(chuàng)作，提高他們的美術綜合能力。在運用多媒體進行教學時，教師要在課堂上對學生進行積極引導，不能讓多媒體成為教學的主體，過于重視多媒體在課堂上起到的作用。教師在提高自己的美術專業(yè)知識的同時，也要不斷深入探究多媒體的使用，設計出好的教學課件，使美術課堂能激發(fā)學生的美術思維，提高學生的美術能力。

總之，在職高美術教學過程中，教師要不斷研究美術專業(yè)知識，提高美術教學能力，用豐富的教學經驗和創(chuàng)新的教學方式來吸引學生，使他們對美術課堂產生興趣，積極地投入到美術學習和探究過程后，提高他們的美術綜合能力。

（責編張宇）