大學(xué)生音樂欣賞與人格培養(yǎng)的關(guān)系分析

李 娜 （內(nèi)蒙古師范大學(xué)民族藝術(shù)學(xué)院 010022）

大學(xué)生音樂欣賞與人格培養(yǎng)的關(guān)系分析

李 娜 （內(nèi)蒙古師范大學(xué)民族藝術(shù)學(xué)院 010022）

大學(xué)教育不僅僅是讓學(xué)生擁有知識(shí)信息，還在于其素養(yǎng)的提升，其中就需要關(guān)注學(xué)生人格的培養(yǎng)，從而讓學(xué)生擁有更具魅力的人格，對(duì)未來的發(fā)展、生活產(chǎn)生積極的影響。其中音樂欣賞的詞曲在一定程度上可以陶冶情操，同時(shí)也對(duì)人格素養(yǎng)進(jìn)行塑造，在娛樂的狀態(tài)下讓學(xué)生吸取到精神層面的精華。

人格培養(yǎng)；音樂欣賞；大學(xué)生

大學(xué)生的人格培養(yǎng)是高等教育中的重要一環(huán)，當(dāng)下社會(huì)紛繁復(fù)雜，在時(shí)代發(fā)展的過渡時(shí)期，學(xué)生們的個(gè)人素養(yǎng)、人生態(tài)度的培養(yǎng)關(guān)系到學(xué)生的未來，以及國家、社會(huì)的未來。音樂欣賞在一定程度上通過適當(dāng)音樂的選擇，讓學(xué)生可以在心理狀態(tài)上得到調(diào)適，幫助學(xué)生進(jìn)行事物認(rèn)識(shí)的提升，開闊思維，達(dá)到人格上的重塑、飛躍。

一、當(dāng)下大學(xué)生人格健康現(xiàn)狀

當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)等多媒體技術(shù)能人們獲得了超乎以往的信息量，而其中魚龍混雜的觀念讓沒有成熟分辨能力、獨(dú)立思考能力的大學(xué)生產(chǎn)生較為復(fù)雜的影響，讓學(xué)生們產(chǎn)生價(jià)值觀的扭曲，信仰的迷失，從而人格的塑造置于了一個(gè)更為復(fù)雜混亂的環(huán)境中。

1.人生觀與道德觀的扭曲

當(dāng)下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過度化讓社會(huì)情況產(chǎn)生了較大的改變，當(dāng)下各個(gè)領(lǐng)域、地區(qū)都將經(jīng)濟(jì)效益視為評(píng)判優(yōu)劣的主要標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)和個(gè)人都被經(jīng)濟(jì)利益所淹沒，在這種環(huán)境下，大學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀也受到了強(qiáng)烈的沖擊，甚至出現(xiàn)享樂主義和拜金主義的情況出現(xiàn)。學(xué)生中出現(xiàn)了一定對(duì)物質(zhì)的追求，過于自我的生活態(tài)度，道德缺失，如浪費(fèi)、作弊、曠課，人際交往缺乏禮貌，過度的對(duì)金錢進(jìn)行崇拜等，甚至為了物質(zhì)、金錢等將道德底線不斷的下滑。

2.消極的心態(tài)

大學(xué)生處于的階段在成熟與未成熟階段的臨界點(diǎn)，一方面，學(xué)生們有了對(duì)事物較強(qiáng)的理解能力，但是另一方面受其年齡和閱歷的局限，導(dǎo)致對(duì)社會(huì)、對(duì)人缺乏深入的了解，因此在很多事物的對(duì)待上缺乏成熟性，遇到困難和挫折，或者看到社會(huì)的消極一面就會(huì)在內(nèi)心產(chǎn)生消極心態(tài)。這種心態(tài)有可能是外在環(huán)境所導(dǎo)致，也可能是內(nèi)心脆弱所致。特別是在很多表現(xiàn)平平，家庭條件差的學(xué)生群體中，對(duì)于生活有較為壓抑和自卑的心態(tài)，對(duì)于未來有更多的擔(dān)憂、焦慮，缺乏足夠的信心和活力。甚至因?yàn)閭€(gè)人感情、社交和學(xué)習(xí)方面的壓力導(dǎo)致惡性事件的發(fā)生，導(dǎo)致對(duì)他人、對(duì)自己的生命傷害等。很多學(xué)生因?yàn)閴阂趾妥员皩?dǎo)致了性格的孤僻，很多人產(chǎn)生寂寞之感，對(duì)于事物的處理和看待有偏激行為的出現(xiàn)。

3.自我為中心

由于當(dāng)下一代的大學(xué)生在國家計(jì)劃生育的政策下出生，因此多為獨(dú)生子女，個(gè)人意識(shí)過于強(qiáng)烈，以自我為中心，缺乏對(duì)他人的體諒和理解，容易產(chǎn)生偏激、猜疑、缺乏信任，對(duì)待事物的看法缺乏全面性，獨(dú)斷獨(dú)行，缺乏團(tuán)隊(duì)的配合力。因此在與他人合作的工作和學(xué)習(xí)中，效率相對(duì)較低，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在遇到問題時(shí)，對(duì)于年事已高的父母缺乏有效的溝通，而對(duì)于他人又較為缺乏信任感和足夠的溝通采納能力，因此在一定情況下會(huì)導(dǎo)致自我的封閉，在一定問題上鉆牛角尖，無法得到自我的調(diào)適，從而產(chǎn)生性格上的缺陷，甚至引發(fā)心理疾病問題。

二、音樂欣賞對(duì)大學(xué)生人格培養(yǎng)的作用

1.情感的表達(dá)與情操的陶冶

音樂欣賞在大學(xué)生生活中較為多見，無論是行走、休閑還是學(xué)習(xí)進(jìn)行中，聽音樂可以讓情緒得到宣泄、舒緩，調(diào)節(jié)枯燥沉悶的生活，讓生活感受更加愉悅。如果內(nèi)心因?yàn)樯疃械綁阂只虿粣?，選擇音樂可以讓內(nèi)心情緒得到調(diào)整，情緒得到釋放，讓心靈得到凈化，從而有效的讓人格在日積月累下進(jìn)行調(diào)適，日趨優(yōu)秀。如果心情愉悅，愉悅的音樂可以讓情緒上得到更多的共鳴和促進(jìn)，讓心情的舒適感持續(xù)的升溫或者持續(xù)，讓人在精神層面上得到激發(fā)和附和。音樂詞曲的結(jié)合，優(yōu)秀的作詞可以讓聽者在娛樂輕松的環(huán)境下對(duì)人生、生命、道德有更深入、更高的認(rèn)識(shí)，提升人們?cè)谝庾R(shí)上的認(rèn)識(shí)水平。同時(shí)音樂欣賞讓學(xué)生可以對(duì)音樂有更深入的認(rèn)識(shí)，懂得旋律、節(jié)律、發(fā)音的作用、內(nèi)在含義，對(duì)于音樂可以有更深入全面的理解，更好的體會(huì)音樂中所存在的意味，得到自身更好的領(lǐng)悟，而不僅僅浮于表面，在相關(guān)藝術(shù)欣賞的能力上有更高的跨越。

2.擴(kuò)展學(xué)生個(gè)人思維和意志

音樂欣賞屬于藝術(shù)領(lǐng)域，具有較廣闊的想象空間。個(gè)人可以根據(jù)自身的閱歷、個(gè)性、期望來發(fā)揮對(duì)音樂內(nèi)容、感情的想象，讓思維更加開闊，無論是形象思維還是其他內(nèi)容的想象，有效的讓學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮。音樂屬于藝術(shù)范疇，在創(chuàng)作出之后，再創(chuàng)作依靠學(xué)生自身的想象發(fā)揮，因此，音樂欣賞也是創(chuàng)作的過程。學(xué)生可以根據(jù)自身對(duì)音樂的理解進(jìn)行音樂作品內(nèi)涵的重構(gòu)，充分的發(fā)揮自身的鑒賞能力。很多音樂可以在學(xué)生思維糾結(jié)時(shí)產(chǎn)生激發(fā)促動(dòng)作用，可以激發(fā)學(xué)生在音樂外其他方面的想象思維，幫助學(xué)生對(duì)其他問題的解決和理解，讓學(xué)生的思維能力得到擴(kuò)展和補(bǔ)充。由于思維的擴(kuò)展，學(xué)生在一定程度上可以在生活中有更靈活性的變通，靈敏性提升。而優(yōu)秀音樂的專注欣賞還可以提升學(xué)生的專注和記憶功能的訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致等，從而讓人格得到全面的塑造。

三、結(jié)語

在音樂欣賞的引導(dǎo)上，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于優(yōu)秀音樂選擇的能力。當(dāng)下音樂市場(chǎng)魚龍混雜，各種低俗、低迷等不良的音樂摻雜其中，讓學(xué)生在個(gè)人思想上形成較大的沖擊，甚至對(duì)人生、未來有了消極的看待，不僅不能讓音樂達(dá)到陶冶情操，提升個(gè)人素養(yǎng)的作用，反而讓學(xué)生受到其負(fù)面影響而導(dǎo)致人格的扭曲塑造。這些需要社會(huì)對(duì)音樂的創(chuàng)作有更多積極健康的引導(dǎo)，在學(xué)生的教育上也需要讓其更加趨于成熟，能夠有效地對(duì)不良音樂做區(qū)分和摒棄。

[1]李東靜.音樂欣賞與大學(xué)生完美人格的培養(yǎng)研究[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（8）.

[2]楊麗霞.談音樂欣賞與大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)[J].大眾文藝，2014（6）.

[3]馬菱.提高非音樂專業(yè)大學(xué)生音樂欣賞能力的探析[J].遼寧科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（9）.

李娜（1982—），女，蒙古族，內(nèi)蒙古興安盟突泉縣人，內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士，內(nèi)蒙古師范大學(xué)民族藝術(shù)學(xué)院，助教，研究方向：音樂。