游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

鐘榮泉

【關(guān)鍵詞】初中體育 游戲 教學(xué)

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）11A-

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《全民健身計劃》提出：學(xué)校體育要為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。傳統(tǒng)體育教學(xué)注重學(xué)生的競技教育訓(xùn)練，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生跑步、跳遠訓(xùn)練等，教學(xué)內(nèi)容較為枯燥乏味，沒能夠很好地兼顧學(xué)生的身體發(fā)展和心理發(fā)展，造成學(xué)生對體育訓(xùn)練沒興趣。依照新課程改革的理念，初中體育教學(xué)一定要注重教學(xué)模式的創(chuàng)新，增強學(xué)生的體育意識，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育能力。體育游戲是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，增強學(xué)生訓(xùn)練熱情的最好方式，能夠讓學(xué)生身心愉悅地參與體育活動，感知體育的價值和意義，不斷增強學(xué)生參與體育活動的興趣和熱情。下面，筆者結(jié)合多年初中體育教學(xué)實踐，探討游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用。

一、在準(zhǔn)備活動中開展體育游戲活動

在體育教學(xué)中，教師在正式開課前都要引導(dǎo)學(xué)生做一些基本的熱身運動，讓身體的各個器官和關(guān)節(jié)得到有效的放松和鍛煉，增強學(xué)生的體育適應(yīng)能力，避免在體育訓(xùn)練過程中由于運動過于激烈或者身體碰撞造成身體損傷。學(xué)生只有保持較好的心理狀態(tài)和身體素質(zhì)，才能在教學(xué)過程中更好地參與體育運動，不斷增強身體素質(zhì)，促進學(xué)生體育綜合能力的發(fā)展。

初中體育籃球教學(xué)不僅讓學(xué)生掌握基本的控球、運球、傳球、投籃等各種動作，同時還應(yīng)該讓學(xué)生應(yīng)對籃球運動中較強的碰撞性和激烈對抗性。“拉網(wǎng)捕魚”“傳球觸人”“模仿動物”等游戲最適合當(dāng)作學(xué)生的前期熱身練習(xí)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，防止運動過猛而造成的身心傷害，或轉(zhuǎn)向過快造成身體失衡，以及運動過程中所帶來的對其他各個器官和關(guān)節(jié)的影響。此外，還有換位跑、蛇形跑等體育游戲，女生踢毽子、跳皮筋等游戲活動也能夠起到促進熱身的作用，讓學(xué)生感知參加體育活動的興趣，體驗體育活動的趣味性和娛樂性。

在課前準(zhǔn)備活動中，教師要合理調(diào)整學(xué)生的興奮度，讓學(xué)生快速進入體育訓(xùn)練的最佳狀態(tài)。教師可以安排一些科學(xué)、合理、適度的游戲活動，有效放松學(xué)生的身心，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的參與度，同時培養(yǎng)學(xué)生的體育合作精神，促使學(xué)生以更加飽滿的精神狀態(tài)參與體育運動，收到最佳的課堂教學(xué)效果。

二、在技能技術(shù)教學(xué)中實施游戲教學(xué)

初中體育教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生基本的體育技能和技巧，為學(xué)生進行有效的體育訓(xùn)練奠定良好的技術(shù)基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和終身體育的能力。技術(shù)性的訓(xùn)練教學(xué)對學(xué)生要求較高，以往的體育教學(xué)課都是采取教師示范、學(xué)生模仿的教學(xué)模式，學(xué)生往往具有較強的畏難情緒，同時單一的教學(xué)形式會讓很多學(xué)生感到枯燥，甚至產(chǎn)生厭煩心理。教師在教學(xué)中采取游戲教學(xué)法，一方面可以緩解學(xué)生因技術(shù)難度大而帶來的壓力，另外一方面還能夠增強學(xué)生的體育訓(xùn)練熱情，改變傳統(tǒng)的較為枯燥單一的體育教學(xué)模式，促進學(xué)生把體育游戲和體育綜合技能結(jié)合起來，為培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

比如中長跑是一項基本的體育運動項目，學(xué)生通過中長跑能夠培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)，鍛煉心肺功能，同時促進學(xué)生堅強意志、品質(zhì)的形成。傳統(tǒng)中長跑體育教學(xué)是讓學(xué)生圍繞操場反復(fù)跑，學(xué)生感覺中長跑時間較長，難度較大，不少學(xué)生很難堅持完成中長跑練習(xí)。同時，單一的訓(xùn)練模式讓很多學(xué)生感到枯燥，容易產(chǎn)生疲倦心理。對此，教師可以把體育中長跑技能教學(xué)和游戲教學(xué)有機統(tǒng)一起來，增強體育訓(xùn)練的趣味性，消除學(xué)生的畏難情緒和恐懼心理。比如，教師組織“混合接力”“占領(lǐng)高地”等體育游戲，讓學(xué)生在奔跑中感知體育游戲帶來的快樂。這些體育游戲和學(xué)生的中長跑練習(xí)有機統(tǒng)一起來，不僅讓學(xué)生的身體機能得到了鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)生的意志力，而且促進學(xué)生積極地參與體育活動和訓(xùn)練，不斷增強學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

三、在教學(xué)結(jié)束前實施體育游戲教學(xué)

一節(jié)體育課將要結(jié)束時，學(xué)生的身心應(yīng)逐漸從激烈興奮的狀態(tài)中恢復(fù)平靜，使身體器官得到有效的放松，全身心進入比較自由輕松的狀態(tài)。在課堂結(jié)束環(huán)節(jié)，很多教師都是讓學(xué)生自由活動或者直接回到教室，這樣不僅不能讓學(xué)生的身心得到放松，反而會讓學(xué)生的身體機能受到一定的影響。教師應(yīng)該采取幽默、輕松的體育游戲，讓學(xué)生緩和放松心情，或是采取智力競賽的方式，或是讓學(xué)生做一些簡單的舞蹈動作，放松身體和心情，讓學(xué)生的體育熱情得到極大的鞏固。教師可以選編帶有舞蹈動作的韻律游戲，如“民族大團結(jié)”“組字”“擺圖案”等以放松為主的智力游戲，或是“背人”“炸油條”等游戲，配合音樂讓學(xué)生放松意念，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑放松和徒手操，使學(xué)生的身心得到放松，促進其心理和生理的健康發(fā)展。

總之，在初中體育教學(xué)中融入游戲活動，能夠增強體育教學(xué)的趣味性，不斷激發(fā)學(xué)生的體育熱情，強化學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在體育訓(xùn)練過程中得到身心的全面發(fā)展。

（責(zé)編 楊 春）