國(guó)情教育視域下如何向來華留學(xué)生講好中國(guó)故事

徐蓓佳

(浙江工商大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院，浙江杭州 310018)

2017年，我國(guó)成為世界第三大和亞洲最大的外國(guó)留學(xué)生留學(xué)目的國(guó)。2018年，教育部印發(fā)《來華留學(xué)生高等教育質(zhì)量規(guī)范(試行)》，明確要求來華留學(xué)生應(yīng)當(dāng)熟悉中國(guó)歷史、地理、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等中國(guó)國(guó)情和文化基本知識(shí),了解中國(guó)政治制度和外交政策，理解中國(guó)社會(huì)主流價(jià)值觀和公共道德觀念,形成良好的法治觀念和道德意識(shí)[1]。教育部國(guó)際合作與交流司(港澳臺(tái)辦公室)指出，要不斷加強(qiáng)來華留學(xué)生國(guó)情教育，對(duì)標(biāo)《學(xué)校招收和培養(yǎng)國(guó)際學(xué)生管理辦法》和《來華留學(xué)生高等教育質(zhì)量規(guī)范(試行)》，進(jìn)一步推進(jìn)來華留學(xué)生國(guó)情教育體系建設(shè)[2]。

1962年，我國(guó)明確提出來華留學(xué)生的教育管理原則為：學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，認(rèn)真幫助；政治上積極影響，不強(qiáng)加于人；生活上適當(dāng)照顧，嚴(yán)肅管理[3]。20世紀(jì)60年代至90年代，我國(guó)對(duì)留學(xué)生的教育一直遵循該方針。如今雖然一些高校開展了來華留學(xué)生的國(guó)情教育，但是存在不少問題，如輔導(dǎo)員與留學(xué)生開展談心、談話很難，留學(xué)生對(duì)我國(guó)的相關(guān)政策和學(xué)校的規(guī)章制度不理解等，究其原因不僅是因?yàn)檎Z言溝通存在障礙，更因?yàn)槲幕蛢r(jià)值觀存在差異。向留學(xué)生講述中國(guó)故事不失為開展國(guó)情教育的一種有效途徑，是高校教育和管理好來華留學(xué)生的重要課題。

一、向來華留學(xué)生講好中國(guó)故事的意義

(一)服務(wù)國(guó)家外交大局

習(xí)近平同志在2018年全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)國(guó)際傳播能力建設(shè)，講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，向世界展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)，提高國(guó)家文化軟實(shí)力和中華文化影響力[4]。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展，綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，國(guó)際環(huán)境日趨復(fù)雜，國(guó)際關(guān)系中存在的不穩(wěn)定性和不確定性增加。在此背景下，向全世界講好中國(guó)故事至關(guān)重要，向來華留學(xué)生講好中國(guó)故事對(duì)于服務(wù)國(guó)家外交大局、實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略具有重要意義。

(二)實(shí)現(xiàn)來華留學(xué)教育的內(nèi)涵式發(fā)展

我國(guó)于2017年發(fā)布的《學(xué)校招收和培養(yǎng)國(guó)際學(xué)生管理辦法》和2018年發(fā)布的《來華留學(xué)生高等教育質(zhì)量規(guī)范(試行)》，明確要求來華留學(xué)生應(yīng)當(dāng)熟悉中國(guó)國(guó)情和文化基本知識(shí)。目前來華留學(xué)生教育處于從擴(kuò)大規(guī)模逐步走向提質(zhì)增效的新階段，高校應(yīng)堅(jiān)定不移走內(nèi)涵式發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)來華留學(xué)生教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。高校要充分認(rèn)識(shí)來華留學(xué)生教育工作的重要性，進(jìn)一步提高政治站位和政治敏銳性，把培養(yǎng)知華、友華、親華的優(yōu)秀國(guó)際學(xué)生和增強(qiáng)國(guó)際學(xué)生對(duì)中國(guó)發(fā)展理念及發(fā)展道路的思想認(rèn)同和情感認(rèn)同這一重大課題始終擺在國(guó)際學(xué)生培育工作的首要位置。在開展來華留學(xué)生教育的過程中，高校不僅要重視專業(yè)知識(shí)和語言技能的培養(yǎng)，同時(shí)還要加強(qiáng)中國(guó)國(guó)情、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等多方面知識(shí)的傳授，幫助來華留學(xué)生更好地了解中國(guó)，實(shí)現(xiàn)來華留學(xué)教育的內(nèi)涵式發(fā)展。

(三)促進(jìn)來華留學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)

調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，在來華留學(xué)生的留學(xué)預(yù)期中，排在前兩位的分別是“提高漢語水平”和“了解中國(guó)文化和社會(huì)”[5]。向來華留學(xué)生講好中國(guó)故事有利于他們提高漢語水平，也有利于他們了解中國(guó)傳統(tǒng)文化和中國(guó)國(guó)情，符合其個(gè)人發(fā)展需求。留學(xué)生來華學(xué)習(xí)時(shí)正處于其個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)期，向來華留學(xué)生講好中國(guó)故事能夠幫助他們樹立正確的三觀。故事中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和價(jià)值觀有利于留學(xué)生在生活上加強(qiáng)自我管理和遵紀(jì)守法，克服跨文化適應(yīng)等問題；在學(xué)習(xí)上提升學(xué)習(xí)能力、研究能力，提高基本素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力；在心理上養(yǎng)成多元文化包容意識(shí)和積極向上、健康健全的人格，及時(shí)化解心理危機(jī)；在情感上增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，增進(jìn)對(duì)中國(guó)的友好感情，成為真正知華、友華、愛華的國(guó)際人才。

二、向來華留學(xué)生應(yīng)講好哪些中國(guó)故事

中國(guó)故事包括中國(guó)政治和經(jīng)濟(jì)、中國(guó)歷史和文化、中國(guó)社會(huì)的發(fā)展、中國(guó)人民的幸福生活等內(nèi)容，是一個(gè)特定的復(fù)合型、總括性的概念。向來華留學(xué)生講好中國(guó)故事，理應(yīng)包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的故事、中國(guó)共產(chǎn)黨和當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的故事、中國(guó)維護(hù)世界和平和國(guó)際交往的故事。

(一)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的故事

中華民族在五千年的歷史長(zhǎng)河中創(chuàng)造了燦爛的文化，形成了高尚的道德準(zhǔn)則和傳統(tǒng)美德，素以文明古國(guó)、禮儀之邦聞名于世。來華留學(xué)生普遍對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化、民俗節(jié)日、語言文字、文學(xué)藝術(shù)等內(nèi)容很感興趣。習(xí)近平同志指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，也是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基。”[6]高校不僅要講解中國(guó)自古以來就倡導(dǎo)的講仁愛、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同等傳統(tǒng)思想，還要引導(dǎo)學(xué)生理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的精神力量[7]，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我國(guó)歷史和社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的根基作用及當(dāng)代價(jià)值。

(二)中國(guó)共產(chǎn)黨和當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的故事

習(xí)近平同志指出，讀懂今天的中國(guó)，必須讀懂中國(guó)共產(chǎn)黨[8]。因此，高校首先要讓來華留學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨，講好中國(guó)共產(chǎn)黨黨史，講好中國(guó)共產(chǎn)黨的治國(guó)方針和理念，講好中國(guó)共產(chǎn)黨如何帶領(lǐng)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，如何創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)中國(guó)奇跡的故事。其次，講好當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的故事。80多年前，美國(guó)記者埃德加·斯諾來到陜北蘇區(qū)，寫下《西行漫記》(又名《紅星照耀中國(guó)》)，向世界介紹中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日根據(jù)地的真實(shí)情況，展示了中國(guó)的光明和希望。今天，高校要擔(dān)負(fù)起講好中國(guó)故事的重任，續(xù)寫“西行漫記”，通過留學(xué)生國(guó)情教育，向全世界展現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下飛速發(fā)展、日新月異的中國(guó)。要講好改革開放史、中國(guó)國(guó)情、中國(guó)道路、中國(guó)方案和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，讓來華留學(xué)生了解中國(guó)夢(mèng)和“一帶一路”倡議，帶領(lǐng)他們走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)企業(yè)，全面、深入、立體地了解中國(guó)的發(fā)展進(jìn)步，引導(dǎo)他們深切體會(huì)中國(guó)制度和中國(guó)道路惠及華夏兒女和世界人民的豐富圖景。

(三)中國(guó)維護(hù)世界和平和國(guó)際交往的故事

和平與發(fā)展是時(shí)代的主題，我國(guó)一貫奉行和平友好的外交政策。中國(guó)的崛起必將對(duì)世界政治經(jīng)濟(jì)格局產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。針對(duì)國(guó)際社會(huì)的關(guān)切，習(xí)近平同志通過對(duì)和平發(fā)展戰(zhàn)略思想的創(chuàng)新解讀作出了科學(xué)而有力的回答，同時(shí)更加全面系統(tǒng)地向世界說明中國(guó)不謀求霸權(quán)，而是真誠(chéng)追求和平的發(fā)展、開放的發(fā)展、合作的發(fā)展、共贏的發(fā)展[9]。中國(guó)將始終堅(jiān)定不移走和平發(fā)展道路，致力于維護(hù)世界和平。因此，要向來華留學(xué)生講解中國(guó)軍隊(duì)歷年參加聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)的故事，講述中國(guó)通過設(shè)立中國(guó)-聯(lián)合國(guó)和平與發(fā)展基金、南南合作援助基金和氣候變化南南合作基金等，為推進(jìn)聯(lián)合國(guó)2030年可持續(xù)發(fā)展議程貢獻(xiàn)力量的故事，講中巴、中非之間相互支持、國(guó)際交往的故事，講中國(guó)人民與世界人民并肩戰(zhàn)“疫”的故事等。通過對(duì)來華留學(xué)生講述中國(guó)維護(hù)世界和平和國(guó)際交往的故事，向世界傳遞中國(guó)和平發(fā)展的正能量。

三、向來華留學(xué)生講好中國(guó)故事的策略

向來華留學(xué)生講好中國(guó)故事是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。結(jié)合當(dāng)前來華留學(xué)生教育管理實(shí)際，高校應(yīng)從豐富中國(guó)故事的素材、優(yōu)化講述中國(guó)故事的方式、拓寬講述中國(guó)故事的渠道三個(gè)方面向來華留學(xué)生講好中國(guó)故事。

(一)豐富中國(guó)故事的素材

1.立足課堂教學(xué)

課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地，高校要充分利用課堂教學(xué)向來華留學(xué)生講好中國(guó)故事。一是建立中國(guó)故事課程體系，豐富教學(xué)內(nèi)容。高校制定的來華留學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)方案，應(yīng)當(dāng)至少包括專業(yè)教育類課程、漢語能力培養(yǎng)類課程、中國(guó)概況類課程、中國(guó)道路與中國(guó)模式類課程、社會(huì)實(shí)踐類課程等必修內(nèi)容。開設(shè)課程應(yīng)當(dāng)有完整的教學(xué)大綱、授課計(jì)劃及符合規(guī)定的教材或自編講義。課程建設(shè)要充分立足中國(guó)國(guó)情、文化特色、制度優(yōu)勢(shì)及來華留學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，突出教學(xué)內(nèi)容的真實(shí)性，提高課程教學(xué)的實(shí)際效果。二是提升任課教師的綜合素養(yǎng)。目前來華留學(xué)生教育的師資主要由從事漢語國(guó)際教育、中國(guó)文學(xué)、外語教學(xué)與研究的人員構(gòu)成。向來華留學(xué)生講好中國(guó)故事，必須進(jìn)一步引進(jìn)具備扎實(shí)的思想政治教育理論基礎(chǔ)、良好的中國(guó)文化素養(yǎng)以及較好的跨文化溝通意識(shí)和技能的專家學(xué)者。三是加強(qiáng)教材建設(shè)。教材是最重要的課程資源，高校要建好來華留學(xué)生教育精品教材，打造一流的國(guó)際教育課程。

2.重視課外實(shí)踐

紙上得來終覺淺，只有通過課外實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐，來華留學(xué)生才能真正理解課堂所學(xué)的知識(shí)。課外實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐不僅是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，更是對(duì)課堂教學(xué)的升華。講好中國(guó)故事要重視社會(huì)實(shí)踐和文化體驗(yàn)，讓留學(xué)生在實(shí)踐中深入感知中國(guó)。一是結(jié)合所在地區(qū)的歷史文化、產(chǎn)業(yè)特色等實(shí)際情況開設(shè)社會(huì)實(shí)踐類課程。高校應(yīng)當(dāng)從鄉(xiāng)村振興、共同富裕、綠色生態(tài)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等方面開展實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)地訪問、互動(dòng)交流等形式，組織來華留學(xué)生參觀中國(guó)企業(yè)、紅色基地，組織學(xué)生體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日民俗的魅力，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的強(qiáng)大生命力，并深入新農(nóng)村一線開展“洋支教”活動(dòng)。二是建立實(shí)習(xí)實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。高校應(yīng)與中小學(xué)、社區(qū)街道、企業(yè)、創(chuàng)業(yè)園等共同搭建來華留學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，在人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、資源共享等方面建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，為留學(xué)生提供豐富優(yōu)質(zhì)的深化課外學(xué)習(xí)、體驗(yàn)中國(guó)文化、了解中國(guó)社會(huì)的平臺(tái)。實(shí)踐基地可定期舉辦中國(guó)文化體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，讓留學(xué)生在切身體驗(yàn)中深入地感知中國(guó)。

3.推進(jìn)趨同化管理

推進(jìn)趨同化管理，加強(qiáng)中外學(xué)生交流、中外文化交融互通，才能向來華留學(xué)生講好中國(guó)故事。一是高校各部門各學(xué)院要按照趨同化管理原則，分工協(xié)作、各司其職、密切配合，主動(dòng)將來華留學(xué)生的培養(yǎng)教育和管理納入本部門、本學(xué)院整體規(guī)劃和日常工作。二是加強(qiáng)中外學(xué)生的互動(dòng)交流。一般來說，愿意積極主動(dòng)與中國(guó)學(xué)生交朋友的留學(xué)生較少，大部分留學(xué)生都存在抱團(tuán)傾向，即只和本國(guó)或其他國(guó)家的留學(xué)生交往。在這種情況下，高校要主動(dòng)為留學(xué)生和中國(guó)學(xué)生搭建交流的平臺(tái)，通過建立相關(guān)規(guī)章制度、出臺(tái)激勵(lì)措施推動(dòng)他們之間的交流與合作。如中外學(xué)生共同參加實(shí)習(xí)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)，組隊(duì)參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，留學(xué)生加入中國(guó)學(xué)生社團(tuán)、合唱團(tuán)和體育俱樂部，共同參加文藝演出和體育競(jìng)技比賽等。通過加強(qiáng)中外學(xué)生的互動(dòng)交流，向留學(xué)生講好中國(guó)故事。

(二)優(yōu)化講述中國(guó)故事的方式

1.采用國(guó)際化的表達(dá)方式

中國(guó)文化的對(duì)外傳播不能自說自話，要根據(jù)受眾的異國(guó)文化、思維方式和表達(dá)習(xí)慣，進(jìn)行話語體系轉(zhuǎn)化[10]，要讓受西方話語體系影響的廣大受眾能夠聽得懂、聽得進(jìn)我們的故事。有學(xué)者提出用國(guó)際表達(dá)講好中國(guó)故事，認(rèn)為講故事不同于概念對(duì)概念的解釋、定義對(duì)定義的介紹，而是用受眾可參照、可比較、聽得懂的有情感、有情節(jié)的方式與內(nèi)容，用他們習(xí)慣的方式介紹中國(guó)，是效果比較好，影響力、吸引力、感染力比較強(qiáng)的辦法[11]。因此，高校教師要采用國(guó)際化的表達(dá)方式，不能只用一種聲音、一個(gè)調(diào)子講中國(guó)故事，要用來華留學(xué)生聽得懂的語言和易接受的方式，既講好中國(guó)制度、中國(guó)道路的大故事，也講好身邊人、所處環(huán)境的小故事。面對(duì)不同國(guó)家、不同文化背景的來華留學(xué)生，要靈活使用不同的話語體系。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法

中國(guó)故事系列課程強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)的傳授，授課很容易變成單向輸出。因此，任課教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。一是增強(qiáng)教學(xué)過程的互動(dòng)性?？梢栽O(shè)立一些面向中外學(xué)生的科研項(xiàng)目或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，鼓勵(lì)他們共同探究有關(guān)當(dāng)代中國(guó)的問題，比如教育問題、就業(yè)問題、住房問題、養(yǎng)老問題等，豐富留學(xué)生接觸中國(guó)社會(huì)的渠道，以便他們?nèi)媪私庵袊?guó)，理解中國(guó)文化，認(rèn)同中國(guó)發(fā)展理念和實(shí)踐。在課堂上可以通過小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，加深學(xué)生對(duì)所研究問題的理解。二是注意因材施教。對(duì)于來華時(shí)間較短、漢語水平不高的留學(xué)生，要選擇通俗易懂的內(nèi)容；對(duì)于具有一定漢語基礎(chǔ)、在華時(shí)間較長(zhǎng)的留學(xué)生，則可以嘗試讓其深入理解中國(guó)。

3.注重表達(dá)的藝術(shù)化

要以文化人、以藝化人。藝術(shù)借用感性具體的形象而非理性的說教來向受眾傳達(dá)思想和情感，更具趣味性、可讀性和傳播性，好的藝術(shù)能讓人產(chǎn)生情感的共鳴。以藝術(shù)化的方式講好中國(guó)故事，應(yīng)該成為對(duì)外傳播的方法論[12]。高校應(yīng)當(dāng)充分挖掘并利用好文學(xué)和藝術(shù)作品本身所具有的得天獨(dú)厚的宣傳化育作用，中國(guó)風(fēng)的文學(xué)、繪畫、音樂等藝術(shù)作品中往往蘊(yùn)含大量的中國(guó)元素，是中國(guó)故事的重要載體，可以使中國(guó)故事通過特定的藝術(shù)創(chuàng)作得到表達(dá)。如抗疫紀(jì)錄片《一級(jí)響應(yīng)》、抗疫電影《最美逆行》都是關(guān)于中國(guó)抗疫的故事，還有不斷崛起的中國(guó)品牌故事等。高?？梢越M織國(guó)際文化節(jié)、藝術(shù)周、留學(xué)生中華才藝展演、留學(xué)生說漢語大賽、留學(xué)生看世界等活動(dòng)，為留學(xué)生提供文化交流、才藝展示的機(jī)會(huì)，通過藝術(shù)化的表達(dá)講好中國(guó)故事。

(三)拓寬講述中國(guó)故事的渠道

1.利用新媒體

新媒體能助推中國(guó)文化走向世界，讓世界更好地了解中國(guó)。如何利用新媒體的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新傳播手段和傳播方式，是高校不容忽視的重要課題。高校應(yīng)積極開拓新媒體傳播渠道，建立面向來華留學(xué)生的微信公眾號(hào)，通過留學(xué)生微信群、微信公眾號(hào)、視頻號(hào)等國(guó)內(nèi)平臺(tái)和Twitter、Facebook、Tik Tok等國(guó)外熱門傳播渠道建立廣泛的傳播網(wǎng)絡(luò)，向來華留學(xué)生講好中國(guó)故事。要規(guī)范新媒體平臺(tái)的運(yùn)行，通過建立健全新媒體平臺(tái)管理制度，在內(nèi)容審核、外文翻譯、信息發(fā)布等方面嚴(yán)格把關(guān)，確保新媒體陣地規(guī)范有序運(yùn)作。要加大對(duì)新媒體管理人員的培訓(xùn)，引進(jìn)、培養(yǎng)擅長(zhǎng)官微運(yùn)營(yíng)、視頻拍攝、視頻剪輯等方面人才，使新媒體真正成為向來華留學(xué)生講好中國(guó)故事的有力抓手。

2.開發(fā)信息平臺(tái)

高校應(yīng)通過信息技術(shù)手段提升來華留學(xué)生教育質(zhì)量和管理效能。應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)、智慧教育等新技術(shù)開發(fā)面向來華留學(xué)生的信息平臺(tái)，拓寬講述中國(guó)故事的渠道。一是建立講好中國(guó)故事的智慧教育平臺(tái)。要運(yùn)用技術(shù)手段建立一個(gè)易檢索、可不斷豐富和調(diào)整的中國(guó)故事資源庫(kù)。資源庫(kù)里不僅應(yīng)有文字材料，還應(yīng)有視頻材料。教師可將課堂教學(xué)和活動(dòng)錄制成視頻儲(chǔ)存在云端，留學(xué)生可以利用這一平臺(tái)學(xué)習(xí)中國(guó)故事或錄制上傳自己講述中國(guó)故事的視頻。二是建立講好中國(guó)故事智慧教育平臺(tái)積分規(guī)則。留學(xué)生可以通過選讀文章、進(jìn)行視聽學(xué)習(xí)、在線答題、分享鏈接等途徑獲得積分，既能提高留學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也能擴(kuò)大中國(guó)故事的傳播渠道和影響力。

3.重視校友資源

學(xué)成回國(guó)的留學(xué)生遍布世界各地，他們擁有較強(qiáng)的本國(guó)群眾基礎(chǔ)，他們講述的中國(guó)故事也具有更強(qiáng)的說服力。高校要高度重視并維護(hù)來華留學(xué)生校友資源，將中國(guó)故事傳播得更廣、更遠(yuǎn)。一是建立來華留學(xué)生校友會(huì)，構(gòu)建良好的校友聯(lián)絡(luò)機(jī)制。留學(xué)生歸口管理部門和各二級(jí)學(xué)院應(yīng)及時(shí)跟蹤畢業(yè)生相關(guān)信息，做好來華留學(xué)生校友聯(lián)絡(luò)的基礎(chǔ)工作。二是加強(qiáng)與校友的聯(lián)系。如在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、母校校慶日傳達(dá)節(jié)日問候，增進(jìn)校友與母校之間的情感聯(lián)結(jié)。三是定期開展校友活動(dòng)。通過組織校友返校、短期考察、線上交流等活動(dòng)，使校友了解母校和中國(guó)的最新發(fā)展，有助于中國(guó)故事在世界范圍內(nèi)的廣泛傳播。