科教觀：鄧小平發(fā)展戰(zhàn)略的重要基石※

陳甘霖

（中共甘肅省委黨校，甘肅 蘭州 730071）

科教觀是鄧小平理論極為重要的理論構(gòu)件，是其科學(xué)價值的重要組成部分，是鄧小平發(fā)展戰(zhàn)略的理論支點，也是鄧小平理論體系中的一個奪目亮點。認(rèn)真研討鄧小平科教觀，對于我們進(jìn)一步掌握鄧小平理論的深邃蘊(yùn)含，提高我們對中國特色社會主義社會的科學(xué)內(nèi)涵的認(rèn)識，弄懂弄通鄧小平發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)又好又快地科學(xué)發(fā)展，都具有極強(qiáng)的現(xiàn)實價值。

一、選準(zhǔn)戰(zhàn)略突破口——科教并重，“從科學(xué)和教育著手，趕上世界先進(jìn)水平”

發(fā)展是鄧小平理論的主題，解放和發(fā)展生產(chǎn)力是社會主義新社會的本質(zhì)要求和首要任務(wù)。社會生產(chǎn)力的發(fā)展是社會進(jìn)步的實質(zhì)內(nèi)容，根本因素和決定力量，這是歷史唯物主義關(guān)于社會發(fā)展問題的基本的科學(xué)觀點。作為馬克思主義中國化第二次飛躍成果的鄧小平理論，其發(fā)展戰(zhàn)略的基本路徑、顯著特征和創(chuàng)新支點，就是依靠科學(xué)和教育的進(jìn)步。把對社會主義新社會的科學(xué)內(nèi)涵、模式選擇和發(fā)展戰(zhàn)略的偉大探索，與教育、科技緊密結(jié)合起來，創(chuàng)造性地實現(xiàn)二者內(nèi)在統(tǒng)一的科學(xué)對接，是鄧小平同志在新的歷史時代條件下對科學(xué)社會主義理論的極大創(chuàng)新，是鄧小平同志新時期理論創(chuàng)新的標(biāo)志性偉大成果之一，極大地提升了人們對社會主義新社會的科學(xué)認(rèn)識水平?？梢哉f，如同鄧小平同志的另一個理論創(chuàng)新的標(biāo)志性成果：實現(xiàn)社會主義和市場經(jīng)濟(jì)的科學(xué)對接一樣，這一偉大貢獻(xiàn)將同樣永久地造福中國人民；必將彪炳史冊，放射出奪目的光芒。

發(fā)展是當(dāng)代世界大勢，時代命題，是中國特色社會主義的必然方略選擇?，F(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個突出特點，是教育和科技對社會生產(chǎn)力發(fā)展，社會活動的內(nèi)容和生活方式的變革均發(fā)揮著巨大的推動作用。鄧小平以馬克思主義戰(zhàn)略家的深邃目光和遠(yuǎn)見卓識，敏銳指出并牢牢把握這一時代特征，提出了發(fā)展是硬道理，發(fā)展靠人才、靠知識、靠科技和教育、靠好的機(jī)制體制等一系列科學(xué)論斷。他強(qiáng)調(diào)指出：進(jìn)入轉(zhuǎn)折時期的中國，實現(xiàn)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和薄弱環(huán)節(jié)是教育和科技。教育和科技是改革、發(fā)展和穩(wěn)定諸多問題匯聚的焦點，更是突破發(fā)展圍堵因素，改變中國“貧、弱、小”的舊的世界定位，振興社會主義的戰(zhàn)略突破口。這是小平同志最為關(guān)注、談話最多、最著重指出的一條發(fā)展規(guī)律。1977年8月，鄧小平同志說：“我自告奮勇管科技方面的工作，中央也同意了。我們國家要趕上世界先進(jìn)水平，從何著手呢？我想，要從科學(xué)和教育著手。科學(xué)當(dāng)然包括社會科學(xué)”［1］48。他進(jìn)一步指出：“我們要實現(xiàn)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)要能上去。發(fā)展科學(xué)技術(shù)，不抓教育不行?？靠罩v不能實現(xiàn)現(xiàn)代化，必須有知識，有人才。沒有知識，沒有人才，怎么上得去？科學(xué)技術(shù)這么落后怎么行？”［1］40“我知道科學(xué)教育是難搞的，但是我自告奮勇來抓，不抓科學(xué)、教育，四個現(xiàn)代化就沒有希望，就會成為一句空話”［1］40。他強(qiáng)調(diào)指出：“科學(xué)研究工作不走在前面，就要拖整個國家建設(shè)的后腿?！保?］32“我這里說的關(guān)于教育、科技、知識分子的意見，是作為一個戰(zhàn)略方針，一個戰(zhàn)略措施來說的。從長遠(yuǎn)看，這個問題到了著手解決的時候了”［2］275－276?！皬拈L遠(yuǎn)看，要注意教育和科學(xué)技術(shù)，否則，后果不堪設(shè)想”［2］274－275。他急切地呼吁：“要以極大的努力抓教育，并且從中小學(xué)抓起，這是有戰(zhàn)略眼光的一著，……不這樣，就會誤大事，就要負(fù)歷史的責(zé)任”［2］120－121?！拔覀円Х桨儆嫞趧e的方面忍耐一些，甚至犧牲一點速度，把教育問題解決好”［2］275。深入研讀鄧小平同志的以上論述，可以清晰地看出鄧小平同志構(gòu)建發(fā)展戰(zhàn)略及其布局的一個突出特點：以抓教育和科技為著力點，選擇教育和科技振興為突破口，來展開發(fā)展戰(zhàn)略、優(yōu)化發(fā)展布局，實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)。鄧小平同志的這一英明謀劃，是對當(dāng)代世界各國和中國自身發(fā)展經(jīng)驗、教訓(xùn)深入思考和科學(xué)總結(jié)的創(chuàng)新成果，正切中當(dāng)代中國發(fā)展的世情、國情，完全符合現(xiàn)代社會發(fā)展的基本規(guī)律，符合推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)的現(xiàn)實需要。縱觀世界，無論是長期擁有超強(qiáng)國力的美國，無論是二戰(zhàn)后重新崛起的德、日，或是創(chuàng)造了地區(qū)經(jīng)濟(jì)繁榮的“亞洲四小龍”，盡管它們國情不同，條件各異，發(fā)展戰(zhàn)略各有特點，但都有一個共同的成功發(fā)展的奧秘：即高品質(zhì)的教育、高水準(zhǔn)的科技?，F(xiàn)代社會運(yùn)行中，教育和科技不僅是新知識、新理念的實踐者、傳播者，是新知識、新理念的社會孵化器，而且還是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展巨能推動者，經(jīng)濟(jì)全球化活動中強(qiáng)大競爭力的源源不斷的提供者。

20世紀(jì)70年代末，轉(zhuǎn)折時期的中國，國力孱弱，百廢待興。鄧小平同志以振興教育和科技培育中華民族的發(fā)展生機(jī)、活力和后勁，進(jìn)而以此為戰(zhàn)略突破口，來實施挽救和振興社會主義中國的發(fā)展戰(zhàn)略，充分顯示了鄧小平同志作為改革開放的總設(shè)計師的精湛哲學(xué)思維、非凡的戰(zhàn)略目光和超群的膽略氣魄，具有極強(qiáng)的戰(zhàn)略性、時效性和針對性。今天，我們之所以能夠?qū)崿F(xiàn)第二步戰(zhàn)略目標(biāo)，綜合國力和國際影響之所以有如此大的提升，人民生活水平和發(fā)展環(huán)境之所以有如此大的改善，中國特色社會主義之所以能放射出如此奪目的光芒，其中一條寶貴的成功經(jīng)驗，一個基本的發(fā)展規(guī)律是：我們毫不動搖地堅持了鄧小平同志謀劃的發(fā)展戰(zhàn)略，堅持以科教并重，以科教振興為戰(zhàn)略突破口的英明決策。隨著中國特色社會主義事業(yè)不斷向前發(fā)展，不斷取得新的勝利，這一英明決策的巨大現(xiàn)實價值和歷史意義將日益得到彰顯和昭示。

二、全面發(fā)展的第一推力——“必須依靠科學(xué)和教育”“靠科學(xué)才有希望”

按照鄧小平同志社會主義本質(zhì)論，社會主義和生產(chǎn)力解放和發(fā)展有著內(nèi)在的聯(lián)系，社會主義和現(xiàn)代化有著天然的相互需要。按照系統(tǒng)論的觀點，構(gòu)成系統(tǒng)諸要素在該系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)中地位與作用各有差異，其各自功能構(gòu)建成等級排列，其中必有一種要素對其他要素的存在和功能起制約和主導(dǎo)作用。唯物辯證法的矛盾學(xué)說則認(rèn)為：事物內(nèi)部或事物之間的主要矛盾決定事物的發(fā)展方向、發(fā)展特點和發(fā)展程度。鄧小平同志以馬克思主義者的寬廣眼界和精湛的哲學(xué)思維，思考、觀察二戰(zhàn)以來世界科技革命的最新趨勢和社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的最新變革，并對二者的相互關(guān)系敏銳地作出了新的科學(xué)判斷。認(rèn)為現(xiàn)代科技教育的迅猛發(fā)展已成為人類社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步和生活方式變革等一系列深刻變化的引發(fā)者、推動者和貢獻(xiàn)者。1978年，他就指出“近三十年來，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正經(jīng)歷著一場偉大的革命”［1］87“科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使科學(xué)與生產(chǎn)的關(guān)系越來越密切了”。［1］87他進(jìn)一步闡明“社會同樣數(shù)量的勞動力，在同樣時間里，可以生產(chǎn)出比過去多幾十倍幾百倍的產(chǎn)品。社會生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的力量、技術(shù)的力量”。［1］87“當(dāng)代的自然科學(xué)正以空前的規(guī)模和速度，應(yīng)用于生產(chǎn)，使社會物質(zhì)生產(chǎn)的各個領(lǐng)域面貌一新”。［1］86在回答中國特色社會主義發(fā)展戰(zhàn)略中的發(fā)展動力學(xué)問題時，他以自己潛心研究世界大勢和中國國情得出的科學(xué)結(jié)論，一語中的地指出：“沒有科學(xué)技術(shù)高速度發(fā)展，就不可能有國民經(jīng)濟(jì)的高速度發(fā)展”。［1］86他進(jìn)而提出了著名的科學(xué)論斷：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”［2］274這一創(chuàng)新科研成果，揭示了經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展與社會進(jìn)步之間的辯證關(guān)系，說明了科技進(jìn)步在推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的巨大決定性作用。1992年他在“南巡談話”中又重申了這一觀點“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快一點，必須依靠科學(xué)和教育。我說科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。近一二十年來科學(xué)技術(shù)發(fā)展的多快??！靠科學(xué)才有希望”。［2］377－378這一系列論述表明：小平同志把科教作為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展第一推動力的思想是十分清晰，十分明確，十分肯定的。

肯定并高度評價科技在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中重要推動作用，承認(rèn)科技是生產(chǎn)力，是馬克思主義經(jīng)典作家的歷來觀點。馬克思從研究人類歷史發(fā)展規(guī)律的角度，高度評價科技對歷史進(jìn)步的推動作用。他說：“科學(xué)是歷史的有力杠桿，是一種在歷史上起推動作用的、最高意義上的革命力量”［3］372－373“生產(chǎn)力的這種發(fā)展歸根結(jié)底總是來源于智力勞動，特別是自然科學(xué)的發(fā)展”［3］97“勞動生產(chǎn)是隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步而不斷發(fā)展的”［3］664列寧從科技與共產(chǎn)主義的關(guān)系角度指出：“要建設(shè)共產(chǎn)主義，就必須掌握技術(shù)，掌握科學(xué)”。［4］毛澤東在1953年也曾說過：“不搞科學(xué)技術(shù)，生產(chǎn)力就無法提高”。鄧小平理論作為馬克思主義中國化的偉大成果，繼承馬克思主義基本觀點，結(jié)合當(dāng)代世界的新變化、新形勢、新特點把科技和教育與社會主義統(tǒng)一起來，使本質(zhì)論和科教論交相輝映，共同成為構(gòu)建社會主義發(fā)展戰(zhàn)略中主體價值框架的二大支柱，成為構(gòu)建理論的基本基石，無疑是有極大的創(chuàng)新意義。新時期建設(shè)的輝煌成就為這一理論科學(xué)性和正確性作出了最好的證明。

三、發(fā)展戰(zhàn)略的龍頭抓手——科教優(yōu)勢、人才優(yōu)勢，是誰也比不了的最大優(yōu)勢

人才資源是最重要的戰(zhàn)略性資源，人才優(yōu)勢是最大的發(fā)展優(yōu)勢、競爭優(yōu)勢。競爭靠經(jīng)濟(jì)，關(guān)鍵在科技，核心是人才。小到一個企業(yè)的做大做強(qiáng)，大到一個地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，甚而國際間綜合國力的較量，無不凸現(xiàn)出一個決定性因素：即高素質(zhì)人才隊伍建設(shè)水平如何。建設(shè)人才大國的思想，在鄧小平發(fā)展戰(zhàn)略中占有十分突出的基礎(chǔ)地位，發(fā)揮著極其關(guān)鍵的作用。在小平同志看來，這個問題解決的好不好，關(guān)系到改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的成敗、關(guān)系到社會主義中國的前途命運(yùn)，關(guān)系到下個世紀(jì)黨的執(zhí)政地位的鞏固，認(rèn)為“失人才者亡，少人才者衰，多得人才者興”。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“中國的事情能不能辦好，社會主義和改革開放能不能堅持，經(jīng)濟(jì)能不能快一點發(fā)展起來，國家能不能長治久安，從一定意義上說，關(guān)鍵在人?！保?］380他要求全黨“一定造成一種空氣，尊重知識，尊重人才，要反對不尊重知識分子的錯誤思想”。［2］901984年10月，在談到《關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》時，他進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：“這個文件一共十條，最重要”的是第九條，當(dāng)然其它各條也都是非常重要的。第九條概括地說就是‘尊重知識尊重人才’八個字。事情成敗的關(guān)鍵就是能不能發(fā)現(xiàn)人才，能不能用人才”。［2］91－921985年3月7日，他在全國科技工作座談會上再一次強(qiáng)調(diào)指出：“改革經(jīng)濟(jì)體制，最重要的，我最關(guān)心的，是人才。改革科技體制，我最關(guān)心的還是人才”。［2］108作為鄧小平同志關(guān)于知識、人才、科技、教育的經(jīng)典談話之一，他說：“我們要實現(xiàn)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)要能上去。發(fā)展科學(xué)技術(shù)，不抓教育不行?？靠罩v不能實現(xiàn)現(xiàn)代化，必須要有知識，有人才。沒有知識，沒有人才，怎么上得去？ ”［1］140這里，他十分精辟地論述教育、人才、科技的關(guān)系。在以后的談話中他多次警示全黨：“善于發(fā)現(xiàn)人才，團(tuán)結(jié)人才，使用人才，是領(lǐng)導(dǎo)者成熟的標(biāo)志之一”［2］109“沒有人才什么事也搞不好”，［2］309“人才不斷涌現(xiàn)，我們的事業(yè)才有希望”。［2］108

實現(xiàn)社會主義與市場經(jīng)濟(jì)理論的科學(xué)對接，是小平同志在新時期理論創(chuàng)新中做出的標(biāo)志性偉大貢獻(xiàn)之一。而在作為這一偉大創(chuàng)新誕生的“1992年南巡談話”中，小平同志再次以總設(shè)計師的睿智和卓見強(qiáng)調(diào)：中國要實現(xiàn)發(fā)展，要長盛不衰，有一個必須緊緊扭住不放松的龍頭抓手，那就是人才隊伍的建設(shè)。他說：“中國的事情能不能辦好，社會主義能不能長治久安，從一定意義上說，關(guān)鍵在人，”［2］380“教育搞上去了，人才資源的巨大優(yōu)勢是任何國家比不了的”。［2］120他把人才優(yōu)勢放在中國特色社會主義事業(yè)能否成功、我們的發(fā)展目標(biāo)能否達(dá)到的決戰(zhàn)決勝的政治高度來考察、來強(qiáng)調(diào)、來指導(dǎo)發(fā)展全局。新時期偉大實踐充分證明，這是極其關(guān)鍵和重要的一著，是我們推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)和黨建新的偉大工程不斷前進(jìn)，不斷取得新的偉大勝利的極為重要的保障之一。

四、登高望遠(yuǎn)的戰(zhàn)略選擇——“發(fā)展科技，越高越好，越新越好”“中國必須在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地”

以馬克思主義政治家的寬闊眼界、敏銳目光、戰(zhàn)略胸懷觀察世界政治、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的新趨勢，謀劃中國在未來世界發(fā)展格局中占據(jù)有利位置，是小平同志治國理論的一個突出特點。經(jīng)過對科技發(fā)展新趨勢和人類社會未來走向及其相互關(guān)系的長期潛心研究，他得出了一個極為重要的富于科學(xué)予見的基本判斷：“下一個世紀(jì)是高科技發(fā)展的世紀(jì)”。［2］279他認(rèn)為國際競爭的焦點正從政治、軍事向經(jīng)濟(jì)和科技轉(zhuǎn)移。“世界新科技革命蓬勃發(fā)展，經(jīng)濟(jì)、科技在世界競爭中的地位日益突出，這種形勢，無論美國、蘇聯(lián)、其他發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家都不能不認(rèn)真對待”。［2］127高科技在增強(qiáng)國家的綜合國力、發(fā)展后勁和推動社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)步方面的作用和影響日益巨大。西方各發(fā)達(dá)國家紛紛制定高科技發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，通過搶占和控制高科技發(fā)展的優(yōu)勢資源，去贏得競爭優(yōu)勢，進(jìn)而取得在未來國際格局中的強(qiáng)勢地位，甚而霸權(quán)地位。因此，小平同志做出了一個果斷決策：他認(rèn)為雖然我們現(xiàn)在各方面條件還比較差，經(jīng)濟(jì)還比較困難，但是，對于這樣一個事關(guān)我們未來長遠(yuǎn)發(fā)展的極為重要的科技制高點，我們要以有所為有所不為的態(tài)度，在其他方面做出一些犧牲，立即跟進(jìn)、參與和搶占。這關(guān)系到國家安全、經(jīng)濟(jì)騰飛、國際影響力和人民發(fā)展環(huán)境的改善。他指出：“高科技領(lǐng)域，中國也要在世界占有一席之地”。［2］378他從國家和民族興旺發(fā)達(dá)的高度，進(jìn)一步總結(jié)道：“過去也好，現(xiàn)在也好，將來也好，中國必須發(fā)展自己高科技，在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地。如果六十年代以來中國沒有原子彈、氫彈，沒有發(fā)射衛(wèi)星，中國就不能叫有影響的大國，就沒有現(xiàn)在這樣的國際地位。這些東西反映了一個民族的能力，也是一個民族，一個國家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志”。［2］279

“發(fā)展高科技，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化”是鄧小平同志1991年為高科技事業(yè)發(fā)展方向制定的方針。發(fā)展高科技是在小平同志的發(fā)展大計中占有突出戰(zhàn)略地位的重要思想，也始終同解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力緊密聯(lián)系在一起。利用高科技來解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，是鄧小平理論中放射出強(qiáng)烈時代光彩的又一誘人亮點。因此，小平同志在指出發(fā)展高科技，越高越新越好的同時，也非常強(qiáng)調(diào)以高科技進(jìn)步帶動一大批產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，由此來加速我們發(fā)展戰(zhàn)略的實現(xiàn)。他說：“經(jīng)濟(jì)發(fā)展得快一點，必須依靠科技和教育。近一二十年來……高科技領(lǐng)域的一個突破，帶動一批產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?！保?］377這表明高科技發(fā)展的路徑，必須是加速其產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)程，實現(xiàn)高科技成果轉(zhuǎn)化的市場運(yùn)作，高科技發(fā)展的方向必須是推動社會主義經(jīng)濟(jì)社會全面進(jìn)步。

抓住機(jī)遇，趕上時代，是鄧小平同志關(guān)于高科技發(fā)展的又一重要指導(dǎo)思想。他在深刻總結(jié)近代中國發(fā)展教訓(xùn)和國際成功經(jīng)驗時指出：“在高科技方面，我們要開步走，不然就趕不上，越到后來越趕不上，而且要花更多的錢，所以從現(xiàn)在起就要開始搞”，［2］184“我們吃過這個苦頭，我們的老祖宗也吃過這個苦頭”。［2］90在談到北京正負(fù)電子對撞機(jī)時，他又重申了這一思想，“總之，不僅這個工程，還有其他高科技領(lǐng)域，都不要失掉時機(jī)，都要開始接觸，這個線不能斷了，要不然我們很難趕上世界發(fā)展”，［2］279－280“現(xiàn)在的世界，人類進(jìn)步一日千里，科學(xué)技術(shù)方面更是這樣，落后一年，趕都難趕上?！保?］180鄧小平同志關(guān)于“抓住機(jī)遇，趕上時代”的精辟見解，今天已經(jīng)成為全黨和全國人民在發(fā)展問題上的基本共識和自覺行動；與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，搶抓機(jī)遇，乘勢而上，已經(jīng)變?yōu)楦骷夵h委和政府以“三個代表”為指導(dǎo)，抓經(jīng)濟(jì)、謀發(fā)展、落實科學(xué)發(fā)展觀的昂揚(yáng)精神狀態(tài)、基本指導(dǎo)理念和求真務(wù)實的工作。

總之，鄧小平科教思想內(nèi)容豐富，蘊(yùn)含深邃，精煉獨(dú)到，具有很強(qiáng)的創(chuàng)新性、時代性和實踐性，是社會發(fā)展客觀規(guī)律和社會主義價值原則的高度統(tǒng)一，創(chuàng)造性地實現(xiàn)了社會主義社會與科教的內(nèi)在統(tǒng)一的科學(xué)對接，極大地豐富和發(fā)展了科學(xué)社會主義理論。今天我們重溫鄧小平同志的一系列創(chuàng)新論述和諄諄教誨，更感到他總是站在時代發(fā)展的潮頭，審時度勢，引領(lǐng)人民順應(yīng)時代潮流不斷前進(jìn)，更深切感受到他那“我是中國人民的兒子”的赤誠之心。鄧小平科教思想來自實踐，來自科技發(fā)展的最新成果，又經(jīng)受了新時期改革開放偉大實踐的檢驗。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究鄧小平科教觀，對于我們?nèi)嫔羁痰卣J(rèn)識中國特色社會主義的科學(xué)內(nèi)涵，堅持以“以人為本”的根本價值指針，改革奮進(jìn)，科學(xué)發(fā)展，不斷開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)的新局面，有著很強(qiáng)的現(xiàn)實價值和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義，這也是我們對鄧小平同志的最好懷念。

［1］鄧小平文選（2）［M］.北京：人民出版社，1993.

［2］鄧小平文選（3）［M］.北京：人民出版社，1993.

［3］馬克思恩格斯全集（19）［M］.北京：人民出版社，1963.

［4］列寧全集（11）［M］.北京：人民出版社，1959.