高職英語(yǔ)課堂中的游戲教學(xué)

朱冬香

摘要：隨著全球化的進(jìn)程不斷加快，各種文化與思想?yún)R集在一起，各個(gè)國(guó)家之間的聯(lián)系也在不斷的加強(qiáng)。只有將視線投向更加廣闊的地方，國(guó)家以及個(gè)人才能在這個(gè)風(fēng)云變幻的社會(huì)中找到自身的立足之地。學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)于我們未來的發(fā)展有著很重要的作用，在學(xué)校中，英語(yǔ)被作為是重要的教學(xué)內(nèi)容，如何讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)是一件至關(guān)重要的事情[1]。

關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ)；游戲教學(xué)

前言：英語(yǔ)被作為各個(gè)高校的一個(gè)必選課程，對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展有很重要的意義。學(xué)生在學(xué)校中應(yīng)該學(xué)到更多實(shí)用性的技巧性的東西[2]。然而現(xiàn)在，很多高職學(xué)校對(duì)英語(yǔ)的重視性正在不斷的減弱，不對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改善，于是就讓學(xué)生的興趣大大減少。為了讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂有更多的興趣，同時(shí)也能學(xué)到更多有用的知識(shí)，可以增加高職英語(yǔ)課堂中的游戲教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)到該學(xué)的東西[3]。

1. 現(xiàn)在高職英語(yǔ)教學(xué)存在的問題

1.1.高校對(duì)英語(yǔ)的重視度下降

很多的高校更加注重的專業(yè)性的課程教育，而對(duì)于英語(yǔ)課程就沒有太多的注意。在安排學(xué)生的英語(yǔ)課程時(shí)，安排的課時(shí)越來越少，而大部分高校則是在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)后的一兩年后就取消了這門課程，認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)知識(shí)就行了。然而這樣是大錯(cuò)特錯(cuò)的，因?yàn)樵谝院?，英語(yǔ)在人們生活和工作中肯定會(huì)越來越頻繁的出現(xiàn)和使用，若是不精通英語(yǔ)，則可能很多會(huì)與許多的機(jī)會(huì)失之交臂。同時(shí)，學(xué)校和老師對(duì)學(xué)生的上課管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂松懈，很多學(xué)生不去上課。

1.2.老師的職業(yè)素質(zhì)不夠

高校的教育不像初高中，它更注重的是對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)。所以，高校在英語(yǔ)的教學(xué)上，也不止止是簡(jiǎn)單的語(yǔ)法單詞的教學(xué)，還有其他更重要的教學(xué)。如口語(yǔ)，國(guó)外文化等等。然而，許多的高校老師的職業(yè)技能和知識(shí)卻無法達(dá)到這種教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。他們只會(huì)枯燥單調(diào)的重復(fù)著課本上的內(nèi)容，不去對(duì)知識(shí)進(jìn)行更新和創(chuàng)新。同時(shí)，許多的老師沒有良好的職業(yè)責(zé)任意識(shí)，對(duì)于那些不好好學(xué)習(xí)上課的學(xué)生也只是睜一只眼閉一只眼。于是就導(dǎo)致很多的學(xué)生放任自己不認(rèn)真上課與學(xué)習(xí)。而因?yàn)槔蠋熤v課的枯燥性也使得一些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂難以提起興趣。

1.3.學(xué)生自身的原因

很多的學(xué)生再進(jìn)入高校后，就產(chǎn)生了松懈的心理。而高校的學(xué)習(xí)氛圍又不想初高中那樣緊繃繁忙，于是學(xué)生們?yōu)榱送祽幸簿筒蝗ド险n。而有的學(xué)生則認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)知識(shí)就行，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)覺得可有可無，認(rèn)為學(xué)了對(duì)自己專業(yè)也沒有太大的幫助，于是對(duì)英語(yǔ)的重視性和興趣也就在不斷的下降。

2. 高校英語(yǔ)課堂的游戲教學(xué)

2.1.課堂游戲教學(xué)遵循的原則

課堂游戲的主要作用是寓教于樂，讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)到知識(shí)，所以對(duì)于課堂游戲一定要注意這個(gè)游戲是否能夠讓學(xué)生學(xué)到有關(guān)的知識(shí)，而不是簡(jiǎn)單的做游戲而已。首先，老師選擇游戲時(shí)，需要考慮這個(gè)游戲的時(shí)間長(zhǎng)短，不能太長(zhǎng)也不能太短。其次，學(xué)生在做這個(gè)游戲時(shí)，一定要能夠?qū)W到知識(shí)或者是技能。如英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，最需要注重的應(yīng)該是如何聽懂和會(huì)講，老師便可以根據(jù)這個(gè)來制定游戲的內(nèi)容，即在學(xué)生們感興趣中的游戲中加入英語(yǔ)口語(yǔ)。然而，老師一定要注意教學(xué)游戲的適當(dāng)，不能讓學(xué)生過多的將心思放在游戲，這樣會(huì)對(duì)接下來的教學(xué)產(chǎn)生一些不利影響，如學(xué)生不能把自己的心從游戲中收回，就不會(huì)將注意力放在接下來的學(xué)習(xí)中，也對(duì)課堂紀(jì)律有不好的影響。

2.2.快速反應(yīng)游戲

這個(gè)游戲主要是鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力以及學(xué)習(xí)的記憶能力。老師可以根據(jù)之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容為學(xué)生制定快速反應(yīng)游戲，既對(duì)老師或者學(xué)生提問的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行快速回答，答得越快的同學(xué)就會(huì)受到獎(jiǎng)勵(lì)等。這樣可以讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的印象，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的反應(yīng)與抗打擊能力也是很好的提升。

2.3.角色扮演游戲

角色扮演是學(xué)生們很感興趣的一個(gè)游戲。老師們就可以利用這個(gè)游戲，讓學(xué)生們用英語(yǔ)進(jìn)行表演，自編自演。這個(gè)游戲可以讓學(xué)生充分的運(yùn)用到自己所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)，也可以很好的鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽力，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)造力也是一個(gè)很好的提升。

2.4.描述游戲

描述游戲?qū)τ趯W(xué)生的想象能力和知識(shí)儲(chǔ)備是一個(gè)很好的鍛煉。老師可以向?qū)W生提供一個(gè)畫面或者描述一個(gè)畫面，讓學(xué)生用英語(yǔ)描寫出來?；蛘呤抢蠋煂?duì)學(xué)生講故事，然后讓學(xué)生用英語(yǔ)續(xù)寫接下來的故事。這種形式的游戲?qū)τ趯W(xué)生的想象能力以及對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用是一個(gè)很好提高。

2.5.知識(shí)提問

簡(jiǎn)單的知識(shí)提問可以讓學(xué)生的注意力集中到課堂上來。對(duì)于一年級(jí)新生來說，是最適合于這種知識(shí)提問的。因?yàn)檫@樣可以增加學(xué)生與老師之間的關(guān)系，同時(shí)老師對(duì)一些英美國(guó)家知識(shí)的提問，也會(huì)讓學(xué)生更加了解英語(yǔ)這門學(xué)科，增加學(xué)生的知識(shí)面。在這個(gè)過程中，老師還可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程以及水平。這樣就可以適當(dāng)?shù)膶?duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，讓教學(xué)內(nèi)容更加適合學(xué)生們。

2.6.動(dòng)感對(duì)話法

動(dòng)感對(duì)話法就是指用英文歌等對(duì)單詞，語(yǔ)法等進(jìn)行熟悉和整理，在唱歌的過程中還可以背誦一些英文句子，了解語(yǔ)法，掌握正確的英語(yǔ)單詞發(fā)音等。在這個(gè)過程中，還可以利用競(jìng)賽的方法，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在活躍的氣氛中進(jìn)行交際與拓展知識(shí)，在快樂與興奮中鍛煉口語(yǔ)能力。如何在有限的空間里讓學(xué)生興奮起來，活躍起來，主動(dòng)起來，這是教學(xué)法要解決的問題。同時(shí)對(duì)于增加學(xué)生之間的交流與團(tuán)結(jié)也起著很大的作用。

3.結(jié)語(yǔ)：高校是一個(gè)對(duì)人才進(jìn)行管理和培養(yǎng)的地方，需要在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)與道德教育的同時(shí)，也要注重知識(shí)素養(yǎng)的培養(yǎng)。英語(yǔ)作為現(xiàn)在使用最為廣泛的語(yǔ)言，在很多的地方都發(fā)揮著重要的作用。學(xué)生們?yōu)榱艘院竽茉谏鐣?huì)中有一個(gè)更好更快的發(fā)展，就必須要好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才能掌握到真正的知識(shí)。而高效則是要加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)這方面的力度，通過添加一些措施來增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而在高職教堂上適當(dāng)?shù)募尤胗螒颦h(huán)節(jié)會(huì)取得意想不到的效果。（作者單位：江西工業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]黃錦堂.心理學(xué)原理與英語(yǔ)教學(xué)法[J].高校英語(yǔ)，2013，12（14）：112-113

[2]郭堅(jiān)志.外語(yǔ)教學(xué)中的角色游戲[J].國(guó)外外語(yǔ)教學(xué)，2014，13（45）：67-69

[3]郭大樵.英語(yǔ)課堂的教學(xué)游戲[J].國(guó)外外語(yǔ)教學(xué)，2013，12（23）：34-35