淺議高職院校建筑類文獻流通狀況及其原因

倪麗

摘要：近年來高職院校建筑類專業(yè)發(fā)展迅速，各院校都在積極研究人才培養(yǎng)方案、學(xué)科建設(shè)及教學(xué)管理模式。這些對專業(yè)建設(shè)來說固然重要，但是我們也不能忽略其相應(yīng)配套的專業(yè)文獻資源管理。本文就相關(guān)問題展開討論和分析。

關(guān)鍵詞：高職；建筑；文獻檢閱

高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)時間大部分是在課堂上進行的，但是課堂之外的學(xué)習(xí)時間則是由學(xué)生自己控制。圖書館專業(yè)文獻流通情況反應(yīng)了學(xué)生課余學(xué)習(xí)的狀況。下面是九江市某高職院校圖書館的建筑類專業(yè)文獻流通情況：

1. 造價類專業(yè)文獻流通數(shù)量最大。

近年來，隨著造價專業(yè)就業(yè)市場的需求旺盛，各高職院校都如雨后春筍般相繼開設(shè)了相關(guān)專業(yè)。造價專業(yè)學(xué)生人數(shù)比其他專業(yè)要超出很多。選擇造價專業(yè)的學(xué)生不僅對畢業(yè)后的工作崗位充滿希望，同時也感到了來自同專業(yè)其他學(xué)生的競爭壓力。他們普遍學(xué)習(xí)積極性都很高，而造價專業(yè)的師資力量也相對非常緊張。專業(yè)文獻資料正好滿足了他們快速補充知識技能的需求。例如《建筑工程造價管理》、《建筑工程概預(yù)算》、《建筑工程計量與計價》、《造價員》、《造價工程師》成為造價專業(yè)學(xué)生文獻的首選資料。

2. “CAD建筑制圖”文獻流通數(shù)量較大。

相比造價類文獻，“CAD建筑制圖”文獻的流通量屈居第二。“CAD建筑制圖”是建筑專業(yè)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是建筑類專業(yè)學(xué)生必須掌握的一門技能，受到大部分學(xué)生的追捧。因此，此類文獻的流通量較大也是非常合理的。

3. “建筑施工技術(shù)”文獻流通數(shù)量居多。

“建筑施工技術(shù)”也是建筑專業(yè)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是建筑類專業(yè)學(xué)生必須掌握的重要技能。但是， 這門課程與“CAD建筑制圖”最大不同之處在于實踐技能的實現(xiàn)?！癈AD建筑制圖”課程只需要一個計算機就可以實現(xiàn)全部的技能操作，而“建筑施工技術(shù)”如果沒有學(xué)校提供的實踐資源和場地，學(xué)生很難靠自己完成實踐訓(xùn)練。所以，相關(guān)文獻也只能成為單純的理論學(xué)習(xí)和“紙上談兵”。從而使學(xué)生閱讀相關(guān)文獻資料的積極性大打折扣。

4. 建筑考證類文獻流通數(shù)量較多。

目前，很多就業(yè)崗位對應(yīng)屆畢業(yè)生的職業(yè)資格要求較高。例如“造價員”、“ 監(jiān)理員”、“ 安全員”、“ 質(zhì)量員”、“ 施工員”、“ 材料員”、“ 測量員”、“ 建造師”、“ 造價工程師”、“ 注冊建筑師”、“ 建筑工程管理與實務(wù)”等等這些與職業(yè)資格考證有關(guān)的文獻學(xué)生借閱比較多。

5. 基礎(chǔ)科目文獻流通數(shù)量較少

建筑工程類的基礎(chǔ)科目有：房屋構(gòu)造、建筑材料、建筑工程測量、施工組織與管理、項目管理、工程招投標(biāo)與合同管理、建設(shè)工程監(jiān)理、建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、地基與基礎(chǔ)等等。這些文獻的借閱流通量普遍不高。其中，“建筑材料”文獻流通數(shù)量最少。

筆者在九江市某高職院校圖書館文獻數(shù)據(jù)統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)：在這所圖書館中，“建筑材料”文獻資料數(shù)量在所有建筑類專業(yè)文獻中位居第三，而其流通數(shù)量卻是最少的。為什么會形成如此大的反差。究其原因，首先應(yīng)該是“建筑材料” 這門學(xué)科難度較大，學(xué)生僅憑自己的能力完全沒有辦法看懂文獻資料的內(nèi)容；其次，很多學(xué)生認(rèn)為“建筑材料”涉及的內(nèi)容是研究者從事的工作，一般的建筑工程工作崗位接觸不到或者不需要掌握。這樣的現(xiàn)狀和誤區(qū)導(dǎo)致學(xué)生根本不會去想到借閱相關(guān)的文獻資料。我認(rèn)為圖書館和相關(guān)專業(yè)教師應(yīng)該對學(xué)生加以宣傳和引導(dǎo)，盡快改變目前的現(xiàn)狀，避免將來對學(xué)生的工作產(chǎn)生不利的影響。

針對圖書館某些建筑類專業(yè)文獻流通量不足的情況，圖書館工作人員應(yīng)該找出問題的原因和對策。

首先要了解高職院校學(xué)生的特點。大部分高職學(xué)生文化基礎(chǔ)差，缺乏學(xué)習(xí)的主動性、自主性，沒有良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)吃力。一旦遇到不懂的問題急于希望能馬上得到老師的回答，而不是自己先去復(fù)習(xí)課本或者查找資料。

由于近年來高職院校教育倡導(dǎo)突出技能，所以很多學(xué)生會誤認(rèn)為專業(yè)學(xué)習(xí)就是只要技能，不需要理論學(xué)習(xí)，片面追求其實用務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度，理論學(xué)習(xí)不能深入和拓展。加上當(dāng)前社會的就業(yè)壓力，學(xué)生的心態(tài)普遍比較浮躁，對于專業(yè)學(xué)習(xí)都希望能夠急于求成，可以走捷徑，而忘卻了事物發(fā)展最基本的原理。任何學(xué)習(xí)都沒有捷徑或者速成的方法。

根據(jù)高職院校學(xué)生的特點，圖書館可以從以下幾個方面入手。

1. 由淺入深

圖書館在建筑類專業(yè)文獻的選購上除了保證一定的前沿著作和平行教材供教師研究教學(xué)使用之外，其他的文獻選購應(yīng)該多考慮學(xué)生的需求，可以由淺入深，不要片面追求文獻資料內(nèi)容的全、精、多。學(xué)生看到這樣的文獻和翻看教科書沒有什么區(qū)別，會引起他們厭煩的情緒。我們可以先選擇一些內(nèi)容簡單易懂的文獻提供給那些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生使用。文獻資料應(yīng)該呈現(xiàn)階梯狀內(nèi)容結(jié)構(gòu)，讓不同層次的學(xué)生都可以找到適合自己的書籍。

2. 形式多樣

在內(nèi)容形式上我們可以選擇一些另辟蹊徑、新穎的題材文獻。例如《現(xiàn)場監(jiān)理1000問》、《建設(shè)工程招投標(biāo)文件編寫方法與范例》、《建筑施工企業(yè)關(guān)鍵崗位技能圖解系列叢書》、《施工員傳幫帶》、《建筑工程管理人員左手知識、右手技能叢書》、《建設(shè)工程合同知識問答》、《國外建筑工程施工經(jīng)驗匯編》等等可以帶給學(xué)生一個耳目一新的閱讀。

3. 加強服務(wù)管理

圖書館需要加強對學(xué)生的文獻借閱服務(wù)管理。首先，工作人員可以從多種渠道為學(xué)生提供文獻信息查閱服務(wù)，例如網(wǎng)絡(luò)平臺、自助計算機查詢系統(tǒng)、手機微信、講座宣傳等等。其次，工作人員還可以對正在圖書館查找文獻的學(xué)生進行主動引導(dǎo)和介紹。圖書館可以把文獻流通數(shù)量納入工作崗位的績效考核當(dāng)中，提高工作人員的服務(wù)積極性和服務(wù)質(zhì)量。

高職院校圖書館建設(shè)應(yīng)該把如何提高學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生充分有效地利用課余時間完善對專業(yè)知識的鞏固和拓展作為工作的中心，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)生由網(wǎng)吧和寢室吸引到圖書館來。（作者單位：九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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