土木工程專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)難原因分析與對策研究

占維

摘要：隨著高校的逐漸擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)收到了社會各界的關(guān)注。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，土木工程專業(yè)女大學(xué)生的就業(yè)率更低。土木工程專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)難的問題已久，其中涉及到就業(yè)政策、觀念和土木工程專業(yè)女大學(xué)生自身的問題。本文從三個方面分析了土木工程專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)難問題的成因，并提出了相關(guān)的對策。

關(guān)鍵詞：土木工程專業(yè)女大學(xué)生；就業(yè)難；原因分析；對策

當(dāng)前，我國大學(xué)生中，土木工程專業(yè)女大學(xué)生的比例約為45%。隨著高校的不斷擴(kuò)招，土木工程專業(yè)女大學(xué)生的數(shù)量也在逐漸增加，其所占的比例也在逐年提高。近年來，大學(xué)生的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，在這樣的情況下，土木工程專業(yè)女大學(xué)生的就業(yè)就變得越來越困難。根據(jù)官方的調(diào)查數(shù)據(jù)，在專業(yè)和成績相同的條件下，土木工程專業(yè)女大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會只有男生的87.8%，土木工程專業(yè)女大學(xué)生的初次就業(yè)率僅為63.3%，所以，為了社會的發(fā)展和穩(wěn)定，一定要正視土木工程專業(yè)女大學(xué)生的就業(yè)問題，提高其就業(yè)率。

隨著社會的進(jìn)步和全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校大學(xué)生的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，我國的就業(yè)方式和就業(yè)結(jié)構(gòu)在該形勢下發(fā)生了巨大變化，自主創(chuàng)業(yè)成為了一種新型就業(yè)形式。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，如何加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功與否有直接影響。本文對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性及高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中存在的主要問題進(jìn)行了深入分析，針對這些問題提出了相應(yīng)的建議，對當(dāng)前高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)及教育體制進(jìn)行了改革，有效緩解了大學(xué)生就業(yè)難的問題。

1.土木工程專業(yè)女大學(xué)生難就業(yè)的原因分析

1.1性別歧視降低了土木工程專業(yè)女大學(xué)生的就業(yè)率

盡管我國現(xiàn)在處于新時代，法律也明確規(guī)定了男女平等，但是傳統(tǒng)的“男主外，女主內(nèi)”觀念已經(jīng)深深扎根在了人們的腦海中，社會對女性更多的要求是相夫教子，不期望她們進(jìn)入職場，成為職場精英。所以，由于受到我國傳統(tǒng)的觀念影響，用人單位在招聘的過程中更加傾向于男性，造成土木工程專業(yè)女大學(xué)生的就業(yè)率低。另外，由于女生性格的原因，大多數(shù)女生都希望工作穩(wěn)定，競爭意識較弱，這也影響了她們的就業(yè)。

1.2土木工程專業(yè)女大學(xué)生的勞動成本較高，是影響土木工程專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)的另一原因

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度出發(fā)，每個企業(yè)都希望用最少的人力資源成本，創(chuàng)造企業(yè)的最大利益。所以，用人單位在招聘的過程中，也會計算勞動力的“性價比”，期望投入最少，產(chǎn)出最高。土木工程專業(yè)女大學(xué)生的勞動成本較高主要表現(xiàn)在以下幾方面：由于每個女性都有生育問題，所以她們一定會有產(chǎn)假這個階段，在此階段企業(yè)還要為她們提供工資，還影響企業(yè)業(yè)務(wù)的開展。由于女性的退休時間較早，比男性提前退休5-10年，此外，一般的女性壽命比男性的強(qiáng)，這就意味著她們要領(lǐng)取更多的退休金。由于女性的工作年限比男性要少，所以，對于企業(yè)來說，女性的年平均培養(yǎng)費用比男性高，并且利用率相對較低。

1.3高校人才培養(yǎng)比較盲目，和社會的人才需求不相符

從我國目前的高校設(shè)置的培養(yǎng)目標(biāo)來看，很多學(xué)校都不了解該專業(yè)、領(lǐng)域的用人要求，培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置具有盲目性，培養(yǎng)的學(xué)生不能達(dá)到用人單位的要求，實踐水平低，理論知識不牢固?，F(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)一種矛盾的局面就是：很多企業(yè)招聘不到自己需要的人才，與此同時，很多大學(xué)生找不到工作，并且很多學(xué)生進(jìn)入工作崗位都要先進(jìn)行培訓(xùn)，導(dǎo)致用人單位的百般挑剔。在這樣的情況下，用人單位也將性別作為了招聘的指標(biāo)之一。此外，學(xué)科專業(yè)也影響著女學(xué)生的就業(yè)，比如電氣自動化專業(yè)，用人單位都傾向于男生，女生在這個專業(yè)的就業(yè)十分困難。

2.提高土木工程專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)率的對策

2.1提高土木工程專業(yè)女大學(xué)生的自信心，樹立自立、自強(qiáng)意識

要想提高土木工程專業(yè)女大學(xué)生的就業(yè)率，她們一定要進(jìn)行改變，梳理自立和自強(qiáng)意識，更新就業(yè)觀念，不斷提高自己的工作能力。主要體現(xiàn)在以下幾方面：正確面對性別歧視。在就業(yè)的過程中，每個土木工程專業(yè)女大學(xué)生都可能遭遇性別歧視，此時，不要灰心，據(jù)理力爭。不斷完善自己，了解行業(yè)的需求，不斷擴(kuò)充自己的知識，提高崗位的適應(yīng)性，改變女生高分低能的印象。正確面對求職過程中出現(xiàn)的問題。由于土木工程專業(yè)女大學(xué)生剛畢業(yè)，工作經(jīng)驗為零，社會經(jīng)驗也不豐富，在求職過程中，難免會受到用人單位的質(zhì)疑，此時，一定要堅強(qiáng)，向用人單位展示自己的勇氣和信心，敢于和用人單位接觸，從而找到自己存在的問題，查缺補(bǔ)漏，不斷改變和充實自己，從而最終找到合適的工作。④腳踏實地，追求人格的獨立。在市場經(jīng)濟(jì)的社會背景下，人格是否獨立，和錢息息相關(guān)，并且關(guān)系到自己的終身幸福，所以，我們一定要具備賺錢的能力。也就是說，我們要好好學(xué)習(xí)，提高自己的才學(xué)，才能找到好工作，擁有美好的未來。所以，這就要求土木工程專業(yè)女大學(xué)生在擇業(yè)的過程中，腳踏實地，不要幻想，吃苦耐勞。

2.2制定相關(guān)政策，加強(qiáng)用人單位的引導(dǎo)

很多用人單位在招聘的過程中，找出種種理由拒絕土木工程專業(yè)女大學(xué)生，主要是因為①她們將來的產(chǎn)假會影響企業(yè)的發(fā)展，提高了企業(yè)的人力成本；她們的體力較弱，工作效率較低。對于這樣的情況，需要婦聯(lián)組織進(jìn)行維護(hù)，在社會上加大男女平等的呼聲，并要求相關(guān)的政府部門積極配合，制定相關(guān)的政策，積極解決這些問題，從而提高土木工程專業(yè)女大學(xué)生的就業(yè)率。對于，企業(yè)人力成本高的問題，相關(guān)的政府部門可以按照用人單位中的女性比例，適當(dāng)調(diào)節(jié)稅費，適當(dāng)補(bǔ)償用人單位因為女性而提高的人力成本。

2.3提高高校教育和土木工程專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)的緊密聯(lián)系程度

由于現(xiàn)在的就業(yè)競爭比較激烈，而且剛畢業(yè)的土木工程專業(yè)女大學(xué)生心理比較脆弱，競爭意識淡薄，影響了她們的就業(yè)，所以為了提高她們將來的就業(yè)慮，高校可以針對性的培養(yǎng)她們的就業(yè)能力，因社會需求施教，從而在一定程度上緩解土木工程專業(yè)女大學(xué)生的就業(yè)難題。主要做法如下：開設(shè)發(fā)揮女性特長的課程。由于女性具有細(xì)心等優(yōu)勢，學(xué)校在培養(yǎng)的過程中，可以將她們的優(yōu)勢發(fā)揮到最大，并全面提高她們的綜合素質(zhì)，提高她們獨自面對和解決問題的能力，磨練她們的意志，提高她們的心理承受能力，拓寬她們的就業(yè)渠道。開設(shè)專門的土木工程專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)課程。高校就業(yè)指導(dǎo)部門要開設(shè)一些心理課程，對她們在就業(yè)過程中遇到的問題進(jìn)行疏導(dǎo)，讓她們看到自己的價值和優(yōu)勢，提高就業(yè)的自信心。

3.高校在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力教育上存在的問題

高校在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力教育環(huán)節(jié)仍存在較多問題，主要包括以下幾方面：（1）高校對創(chuàng)業(yè)教育工作認(rèn)識不足，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)工作沒有給與足夠重視。很多高校會將學(xué)生的就業(yè)率同招生計劃相掛鉤，對學(xué)生的就業(yè)問題給與過多重視卻忽略了學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，很多院校只將創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課程作為選修課。（2）在學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)教育上存在重理論、輕實踐的問題，所采用的培養(yǎng)方法較為單一，學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力和應(yīng)變能力較為缺乏，無法充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，學(xué)生創(chuàng)新能力的形成受到了嚴(yán)重阻礙。當(dāng)前高校往往是通過講座、創(chuàng)業(yè)計劃比賽、課堂講授等傳統(tǒng)形式對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的，無法得到理想的教育效果。（3）高校師資力量較為薄弱。當(dāng)前高校多數(shù)從事創(chuàng)業(yè)教育工作的教師往往只停留在理論層面上，缺乏真正的創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗，師資結(jié)構(gòu)安排不夠合理。（4）缺乏政策支持。當(dāng)前我國還沒有建立完善的創(chuàng)業(yè)扶持政策，雖然各級政府為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相繼出臺了各種支持政策，但其扶持力度普遍偏低，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)期間仍會受到多重阻撓。（5）缺乏個性化、針對性創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)方式。大學(xué)生因個體差異其創(chuàng)業(yè)志向及創(chuàng)業(yè)能力也會有所不同，當(dāng)前的培養(yǎng)方式針對性不強(qiáng)，該模式下學(xué)生的潛在能力無法得到充分發(fā)揮。

4.如何加強(qiáng)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

4.1對創(chuàng)業(yè)能力教育工作給與足夠重視

創(chuàng)業(yè)能力對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要動力源泉，促進(jìn)了新興產(chǎn)業(yè)的興起與發(fā)展，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是緩解就業(yè)困境的有效途徑。高校必須轉(zhuǎn)變教育觀念，對創(chuàng)業(yè)能力教育工作給與足夠重視，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。高校應(yīng)該將培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才作為自身教學(xué)目標(biāo)，加大創(chuàng)業(yè)教育力度，將學(xué)生放在創(chuàng)業(yè)教育的主體地位，教師做好引導(dǎo)、啟發(fā)工作，充分調(diào)動學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性、創(chuàng)造性和能動性。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、思維能力、選擇能力、觀察能力、創(chuàng)造能力、實踐能力，為學(xué)生創(chuàng)新潛在能力的發(fā)揮奠定良好基礎(chǔ)。

4.2加強(qiáng)課程內(nèi)容的創(chuàng)新力度，優(yōu)化課程教學(xué)體系

高校應(yīng)該完善《創(chuàng)業(yè)學(xué)》、《創(chuàng)造學(xué)》等與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程內(nèi)容，通過開設(shè)公共選修課等多種形式對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，并將這些創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容適當(dāng)?shù)臐B透到各專業(yè)課教學(xué)當(dāng)中。高校在完善創(chuàng)業(yè)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上還應(yīng)該建立完善的創(chuàng)業(yè)能力教育教學(xué)體系，對現(xiàn)有的課程教學(xué)體系進(jìn)行優(yōu)化改革，注重課程之間的滲透結(jié)合，將創(chuàng)業(yè)教育滲透到各類學(xué)科教育當(dāng)中，通過《創(chuàng)造學(xué)》等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程及演講、創(chuàng)業(yè)計劃競賽、課外學(xué)術(shù)作品競賽等創(chuàng)業(yè)相關(guān)活動的有效結(jié)合，使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力得到全面提升。

4.3政府加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持力度，出臺與創(chuàng)業(yè)教育相匹配的政策法規(guī)

各級政府應(yīng)該應(yīng)該加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持力度，出臺與創(chuàng)業(yè)教育相匹配的政策法規(guī)，制訂一些能夠激勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策，建立完善的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、扶助和政策體系，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期在政策、信息、資金、培訓(xùn)、場地、指導(dǎo)等方面提供全方位服務(wù)和政策優(yōu)惠，為大學(xué)生營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

4.4其他改良措施

此外，高校還可以通過以下方式加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)工作：（1）開展創(chuàng)業(yè)計劃大賽、創(chuàng)業(yè)專題講座等多種形式的創(chuàng)業(yè)模擬活動。（2）加強(qiáng)校企合作，使學(xué)生深入企業(yè)，在企業(yè)實習(xí)中學(xué)習(xí)管理、運(yùn)營。（3）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育中的實踐教學(xué)。（4）培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型師資建設(shè)等。

5.結(jié)束語

因為我國處在社會發(fā)展的轉(zhuǎn)型時期，在這個時期中難免會存在很多問題，大學(xué)生的難就業(yè)問題就是其中之一。所以，面對這樣的情況，尤其是土木工程專業(yè)女大學(xué)生在就業(yè)過程中面對的性別歧視問題，我們要盡量解決。首先，土木工程專業(yè)女大學(xué)生要不斷充實自己提高自己的實力，進(jìn)而獲得更多的工作機(jī)會。其次，政府部門也要制定相關(guān)的政策，為土木工程專業(yè)女大學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會，以此來解決這個就業(yè)難題。（作者單位：九江學(xué)院土木與城建學(xué)院）

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