只因一塊橡皮

劉衛(wèi)杰

小學(xué)三年級時(shí)，我是班級里的問題學(xué)生。所有老師都不喜歡我，班主任把我安排到班級最后排的一個(gè)角落里，上課的時(shí)候幾乎沒有老師提問我，班上所有的同學(xué)都不理睬我，班級里所有的好事都與我無緣，集體勞動(dòng)時(shí)臟活累活倒是都會(huì)讓我去干。那時(shí)，我憎恨所有的老師和同學(xué)。為了表達(dá)我對老師的最嚴(yán)重抗議，我在上課時(shí)除了玩就是睡覺，有時(shí)我也會(huì)在上課的時(shí)候故意擾亂課堂秩序。 然而我的抗議只能惹來老師幾句帶著嘲諷的話語。

我的成績一落千丈，我的天空充滿了黯淡，我不知道這樣的日子何時(shí)才是盡頭。四年級的時(shí)候，我們換了一位新班主任。這個(gè)班主任個(gè)子不高，說起話來滿臉是親切的笑意，一頭長發(fā)寫滿了美麗。我知道我是問題學(xué)生，她不可能對我好，我的學(xué)習(xí)生活依然沒有任何激情與動(dòng)力。我依舊是我行我素，上課的時(shí)候，她講她的，我玩我的，仿佛彼此毫不相干。那一次考試，試卷照樣非常陌生，我毫無答題的興趣，索性趴在桌子上睡覺。我被她叫醒了，老師用甜美的聲音說道：“怎么了，不舒服嗎？這可是考試啊，你應(yīng)該認(rèn)真答題的！”老師親切的問候和可親的笑容讓我不好意思馬上就和她作對，我只好拿出筆來裝腔作勢地寫了幾個(gè)字。沒想到，她竟然一直站在我的身旁看著我答卷，沒有離開的意思。無奈，我只能挑幾道還算簡單的題認(rèn)真思考，然后繼續(xù)寫下去。寫著寫著，我寫錯(cuò)了字，我左找右找，找了一圈也沒有找到橡皮。事實(shí)上，我根本就沒有橡皮，我是裝給她看的，我希望她在我找橡皮的時(shí)間里轉(zhuǎn)移對我的注意力。要知道，我的一支鉛筆能用一學(xué)期，所以根本就沒必要準(zhǔn)備橡皮。那個(gè)時(shí)侯，一塊橡皮要一角錢，這一角錢可以買很多東西。一向?qū)W(xué)習(xí)不感興趣的我，怎么舍得用錢來買橡皮呢？

那次考試，我的成績依然是班級倒數(shù)第一，但那卻是我上學(xué)以來在試卷上寫字最多的一次。那天放學(xué)后，老師把我叫到了辦公室，我的心咚咚地跳個(gè)不停，難道是我犯了什么錯(cuò)誤嗎？她將一塊四四方方的橡皮遞給我，說：“送給你！你的字寫得很漂亮，希望你以后能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，我很看好你的！”老師的幾句話讓我內(nèi)心無比激動(dòng)，我忽然就有種受寵若驚的感覺。一直以來，我似乎習(xí)慣了老師對我的訓(xùn)斥，從沒想過老師會(huì)和顏悅色地找我談話，會(huì)送我橡皮，還會(huì)夸我的字漂亮……

我已經(jīng)不記得自己當(dāng)時(shí)是怎樣離開她的辦公室的，只知道那天放學(xué)回家后，我的心情難以平靜。我拿出那塊橡皮反復(fù)地?fù)崦?，橡皮散發(fā)出淡淡的清香，就像老師親切的笑容一樣讓人感動(dòng)。我把橡皮緊緊地握在手里，心中充滿了對老師的感激。是啊，正如老師所說，我并不是一無是處啊，我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)！我想我不能再像以前那樣擾亂課堂秩序了，我不能辜負(fù)了老師對我的期望……那個(gè)不眠的夜晚，我想了很多，在我看來，那塊橡皮和老師鼓勵(lì)的話語都給了我前進(jìn)的動(dòng)力。

那天之后，上學(xué)的時(shí)候，我把橡皮放在課桌上，每當(dāng)學(xué)習(xí)懈怠的時(shí)候，就看兩眼，然后在心中暗暗給自己加油鼓勁。老師提問我時(shí)，雖然我還是回答得不好，但我會(huì)盡自己最大的努力認(rèn)真思考，認(rèn)真作答。能夠和其他同學(xué)一樣站起來回答老師的問題，我的內(nèi)心無比激動(dòng)。我對自己逐漸有了信心，上其他老師的課時(shí)，我也不再像以前那樣搗亂和睡覺了。集體勞動(dòng)時(shí)，我會(huì)心甘情愿地主動(dòng)要求干臟活累活，而且會(huì)盡力做得更好。我的這些轉(zhuǎn)變，讓其他老師和同學(xué)感到意外，大家漸漸接納了我，甚至有同學(xué)主動(dòng)幫助我學(xué)習(xí)。

我的成績逐漸上升，從倒數(shù)第一到倒數(shù)第十，從倒數(shù)第十到中等，從中等又到前幾名，在小學(xué)最后幾年的時(shí)間里，我以讓自己都感到神奇的進(jìn)步征服了所有人。而我知道，我的這些轉(zhuǎn)變，僅僅是因?yàn)橐粔K橡皮，那是一塊寫滿愛和感動(dòng)的橡皮。

花開花落，云卷云舒。如今，我已經(jīng)走上三尺講臺(tái)，成為了一名教師，面對那些惹自己生氣的所謂的“問題學(xué)生”，我總會(huì)想起從前的自己，想起那塊橡皮，于是我會(huì)最大限度地給予他們理解和關(guān)愛。因?yàn)槲抑?，老師的一個(gè)鼓勵(lì)也許可以讓他們痛改前非，也許還可能創(chuàng)造奇跡。我更深信，只要老師心中裝滿愛，即使是一塊小小的橡皮也能如泉水般滋潤學(xué)生的心田。

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