徐 偉
(中國人民公安大學(xué)研究生院, 北京 100038)
中國人民公安大學(xué)研究生培養(yǎng)模式探析——以公安大學(xué)2010屆畢業(yè)研究生跟蹤調(diào)查為基礎(chǔ)的分析研究
徐偉
(中國人民公安大學(xué)研究生院, 北京100038)
摘要畢業(yè)生跟蹤調(diào)查分析是高校教育培養(yǎng)體系的重要組成部分,對于完善專業(yè)設(shè)置,促進教學(xué)改革,提升教育質(zhì)量,改進招生與就業(yè)等各項工作都具有重要的指導(dǎo)意義。公安大學(xué)自1995年開展研究生教育以來,經(jīng)過近20年的建設(shè)與發(fā)展,逐步形成了較為完善的研究生培養(yǎng)模式,為公安政法機關(guān)培養(yǎng)了近3 000名畢業(yè)研究生。隨著時代的進步和社會的發(fā)展,公安工作對公安高級專門人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了新的更高要求。為進一步突出公安教育特色,提升研究生教育質(zhì)量,更好地服務(wù)公安工作和社會建設(shè),我們對公安大學(xué)2010屆畢業(yè)研究生開展了畢業(yè)跟蹤調(diào)查,以期為公安大學(xué)研究生教育教學(xué)改革提供參考和依據(jù),進一步完善研究生培養(yǎng)模式,提升研究生教育質(zhì)量和水平。
關(guān)鍵詞公安院校; 畢業(yè)研究生調(diào)查; 研究生培養(yǎng)
0引言
公安院校承擔著為公安戰(zhàn)線培養(yǎng)高素質(zhì)公安專門人才的神圣使命,具有鮮明的公安行業(yè)特色。1993年,中國人民公安大學(xué)獲準成為碩士學(xué)位授予單位,1995年,第一批碩士研究生入學(xué),開創(chuàng)了公安教育系統(tǒng)開展研究生教育的先河,在公安高等教育的歷史上書寫了濃重的一筆。自開展研究生教育伊始,在黨和國家教育方針的指引下,公安大學(xué)毫不動搖地堅持政治建警、政治建校方針,緊跟公安工作和公安隊伍建設(shè)對公安高級專門人才的需求,既堅持培養(yǎng)研究創(chuàng)新能力,又注重培養(yǎng)職業(yè)實踐能力和應(yīng)用能力,將“七個特色”(即忠誠可靠、業(yè)務(wù)扎實、敢于創(chuàng)新、精于實戰(zhàn)、一專多能、作風優(yōu)良、身心健康)人才培養(yǎng)目標貫徹研究生培養(yǎng)全過程,著力為公安隊伍培養(yǎng)高素質(zhì)研究型和應(yīng)用型人才。經(jīng)過近20年的不懈探索和努力,公安大學(xué)研究生教育逐步形成了以公安學(xué)、法學(xué)和公安技術(shù)為一級學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系,涵蓋博士和碩士兩個層次的多類型、多模式的研究生教育體系。公安大學(xué)學(xué)科布局合理,公安特色突出,辦學(xué)質(zhì)量優(yōu)良,在公安政法領(lǐng)域具有較強影響力,正朝著建設(shè)國際一流警察大學(xué)的奮斗目標邁進。
隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》的頒布和全國教育工作會議的召開,新一輪研究生教育改革正在全國范圍內(nèi)深入展開,研究生培養(yǎng)目標、類型、層次正發(fā)生著深刻變化。公安部黨委在全國公安教育訓(xùn)練工作會議上對加強和改進部屬公安院校人才培養(yǎng)工作做出了新的戰(zhàn)略部署。為公安大學(xué)研究生培養(yǎng)目標、類型、層次的教育指明了方向。新形勢下,公安大學(xué)應(yīng)緊跟研究生教育新的發(fā)展形勢,深入探索研究生培養(yǎng)規(guī)律,緊密結(jié)合學(xué)校實際,科學(xué)確立研究生培養(yǎng)目標,不斷完善研究生培養(yǎng)模式,建立健全研究生培養(yǎng)體制機制,著力提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量,為公安工作和中國特色社會主義建設(shè)做出新的更大的貢獻。
1畢業(yè)研究生調(diào)查研究設(shè)計
目前我國公安院校研究生培養(yǎng)模式運行狀況究竟如何,現(xiàn)有模式能否滿足公安工作和公安隊伍建設(shè)對于公安專門人才的需要,能否應(yīng)對新形勢下高等教育改革的挑戰(zhàn),這些課題與答案,是公安院校調(diào)整人才培養(yǎng)戰(zhàn)略,實施教育教學(xué)改革的重要遵循和參考依據(jù)。鑒于此,我們對公安大學(xué)2010屆碩士畢業(yè)生進行了畢業(yè)跟蹤調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容緊緊圍繞公安大學(xué)研究生人才培養(yǎng)的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)展開,通過分析研判調(diào)查數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)公安大學(xué)研究生培養(yǎng)模式運行中的優(yōu)勢和不足,積極探索針對性的對策措施,為更好地推進研究生教育教學(xué)改革,進一步提升研究生教育培養(yǎng)質(zhì)量提供決策參考和依據(jù)。
調(diào)查問卷以反映實際情況為導(dǎo)向,圍繞研究生培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)展開設(shè)計,主要考察對于研究生拔尖創(chuàng)新能力和實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)質(zhì)量和水平,以及研究生培養(yǎng)模式中的關(guān)鍵要素,力爭使問卷設(shè)計達到科學(xué)性和系統(tǒng)性相統(tǒng)一。通過分析研判調(diào)查問卷反饋的數(shù)據(jù)信息,找出研究生培養(yǎng)模式中存在的問題和不足,提出改進研究生教育教學(xué)的對策措施。問卷分為四部分:第一部分為研究生基本信息,包括年齡、性別、家庭狀況、專業(yè)方向、工作崗位等;第二部分為培養(yǎng)流程、培養(yǎng)模式與有關(guān)配套制度安排,包括課程設(shè)置、教務(wù)管理、研究生導(dǎo)師隊伍、學(xué)術(shù)交流、團學(xué)組織建設(shè)、思想政治教育、警務(wù)化管理等;第三部分是對于培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)水平的考核和評價,包括畢業(yè)論文開題、畢業(yè)論文撰寫進階管理、畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控;第四部分為畢業(yè)生對公安大學(xué)研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)的意見和建議。本問卷調(diào)查采用匿名自填式,要求被調(diào)查者客觀如實填寫。
本次接受調(diào)研的是公安大學(xué)2010屆畢業(yè)碩士研究生。公安大學(xué)2010屆畢業(yè)碩士研究生共計328人。按照就業(yè)行業(yè)大體劃分,公安系統(tǒng)就業(yè)227人,占69.21%;法院、檢察院等司法系統(tǒng)就業(yè)38人,占11.59%;高校及科研院所等教學(xué)科研機構(gòu)就業(yè)26人,占7.92%。按照就業(yè)地區(qū)大體劃分,北京地區(qū)就業(yè)96人,占29.27%;江蘇、浙江、上海、廣東等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)就業(yè)54人,占16.46%;重慶、四川、安徽等中西部地區(qū)就業(yè)65人,占19.82%;新疆、西藏、甘肅、貴州等邊遠地區(qū)就業(yè)9人,占2.74%。
為保證調(diào)研信息客觀公正,我們首先按照就業(yè)地區(qū)、就業(yè)單位層級、就業(yè)崗位類別、專業(yè)方向等對畢業(yè)生進行統(tǒng)籌分類。在確定調(diào)研對象的范圍時,將分類信息進行劃分,使調(diào)研對象在上述分類中均占一定的比重,盡量避免因調(diào)研對象集中扎堆影響調(diào)研質(zhì)量和效果,確保樣本的代表性。此次調(diào)查共發(fā)放問卷200份,回收186份,回收率為93%。其中有效問卷178份,有效率為89%。
2調(diào)研信息結(jié)果的分析
通過對調(diào)研信息的匯總與分析,清晰地勾勒出了公安大學(xué)研究生培養(yǎng)的幾個重要環(huán)節(jié)的發(fā)展現(xiàn)狀,大致情況匯總?cè)缦隆?/p>
研究生課程是實現(xiàn)研究生人才培養(yǎng)目標的基本載體和途徑,在研究生人才培養(yǎng)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。目前我國研究生教育課程設(shè)置體系主要由四部分組成: 公共學(xué)位課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)(方向)課、選修課。公安大學(xué)的研究生課程體系也大體遵循這一體系構(gòu)架。這樣的課程體系呈現(xiàn)如下特征,即相對穩(wěn)定性,重視政治理論教育,突出專業(yè)教育的專業(yè)性和專門化。這樣的課程體系有其合理性和優(yōu)勢,但也存在一些弊端。
調(diào)查問卷顯示,76%的被調(diào)查者認為公安大學(xué)研究生課程中研究生英語和馬列理論課程設(shè)置的比例過重,占用了較多時間和精力,建議適當降低此類課程的學(xué)時和學(xué)分,在專業(yè)基礎(chǔ)課中增加基礎(chǔ)理論、理論前沿以及學(xué)術(shù)精神修養(yǎng)課程。開設(shè)選修課程, 其價值在于進一步拓寬理論視野、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)以及培養(yǎng)自學(xué)能力[1]。68%的被調(diào)查者認為選修課可選范圍較窄,無法滿足學(xué)生拓寬專業(yè)視野以及個性化發(fā)展的需求,建議在選修課中增加綜合性、交叉性、理論性課程。適當增加一些跨專業(yè)、跨學(xué)科的課程,以滿足學(xué)生進一步加強專業(yè)基礎(chǔ)理論、拓寬專業(yè)視野、增強綜合素質(zhì)的需求。
研究生實踐教學(xué)作為高等教育中傳統(tǒng)課程(課堂)教學(xué)的有益補充,對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及理論聯(lián)系實際能力等方面發(fā)揮著不可替代的作用。公安工作的行業(yè)特性,決定了公安院校的學(xué)生必須具備扎實的業(yè)務(wù)素質(zhì)和實戰(zhàn)能力。這就要求公安院校研究生教育必須重視實習教學(xué)對于人才培養(yǎng)的重要意義,認真加強實習教學(xué)的組織與管理,切實增強研究生的警察職業(yè)意識和公安實戰(zhàn)能力。
通過調(diào)查問卷反饋的數(shù)據(jù)顯示,公安大學(xué)研究生教育在實習教學(xué)和社會實踐方面嚴重缺失,極大阻礙了人才培養(yǎng)質(zhì)量提升和培養(yǎng)目標的實現(xiàn),亟需改進。公安大學(xué)研究生培養(yǎng)方案中雖然規(guī)定了研究生必須到公安機關(guān)進行不少于40天的公安業(yè)務(wù)實習,但并沒有統(tǒng)一組織,研究生培養(yǎng)管理部門只負責開具介紹信,實習單位由學(xué)生自行聯(lián)系,對于教學(xué)實習的考核僅要求學(xué)生提交每日一篇的實習日記。由于缺乏有效組織和管理,大部分研究生并沒有真正到公安機關(guān)進行實習,導(dǎo)致這一規(guī)定流于形式。86%的被調(diào)查者認同實習教學(xué)對于創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)的重要意義。但是實踐教學(xué)的開展與考察并未落到實處,僅有11%的被調(diào)查者認為公安大學(xué)的實習教學(xué)組織有效,82%的被調(diào)查者認為公安大學(xué)的實習教學(xué)缺乏有效組織和管理。由此可見,公安大學(xué)亟需完善實習教學(xué)的規(guī)范組織和管理制度,加強教學(xué)實習和社會實踐基地建設(shè),完善教學(xué)實習的考核管理辦法,切實發(fā)揮實習教學(xué)在人才培養(yǎng)中的重要作用。
參與課題研究是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的重要途徑。研究生在校期間參與課題研究是培養(yǎng)學(xué)生科研能力和創(chuàng)新能力的必要條件。高質(zhì)量的科研項目可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動力,為學(xué)生提供寶貴的學(xué)術(shù)訓(xùn)練的機會和平臺??蒲羞^程中積累的科學(xué)思想和研究方法,對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維具有重要作用。此外,科研活動往往需要長期的堅持和艱苦的探索,這對于磨練學(xué)生的意志和品質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新性品格都是不可或缺的鍛煉經(jīng)歷。
研究生通過參與課題研究提升科研能力和創(chuàng)新能力,取決于以下三個關(guān)鍵點:一是參與課題數(shù)量和性質(zhì)(科類),二是參與課題與畢業(yè)論文相關(guān)度,三是導(dǎo)師的有效指導(dǎo)。通過對公安大學(xué)2010屆畢業(yè)研究生參與課題研究的調(diào)查問卷統(tǒng)計表明,76%的研究生參與過課題研究,66%的研究生參與過1~2項。34%的研究生表示參與課題研究的題目與畢業(yè)論文相關(guān)度高。36%的研究生表示參與課題研究期間接受導(dǎo)師指導(dǎo)較少。上述統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明公安大學(xué)研究生參與科研活動還存在一些突出問題,即參與課題科研機會普遍較少,參與課題科研與畢業(yè)論文相關(guān)度較低,參與課題科研期間接受導(dǎo)師有效指導(dǎo)較少。
畢業(yè)論文是研究生知識結(jié)構(gòu)優(yōu)劣、專業(yè)基礎(chǔ)知識牢固與否、研究方法熟練與否以及綜合素質(zhì)高低的集中體現(xiàn)。對畢業(yè)論文撰寫過程進行動態(tài)監(jiān)測和考核,對于提升和保障畢業(yè)論文質(zhì)量具有重要作用。公安大學(xué)畢業(yè)論文考核主要采取兩種手段即論文重復(fù)率檢測和論文外審。調(diào)查問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,69%的被調(diào)查者認為缺乏系統(tǒng)的學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范教育。相應(yīng)的,72%的被調(diào)查者認為自身學(xué)術(shù)規(guī)范意識較為薄弱。65%的被調(diào)查者認為論文考核方式較為單一,缺乏嚴密制度設(shè)計。
上述調(diào)查數(shù)據(jù)表明,公安大學(xué)對于畢業(yè)論文的檢測和考核,無論在學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育,還是制度設(shè)計上還存在薄弱環(huán)節(jié),今后應(yīng)進一步加強學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育,完善制度設(shè)計,進一步發(fā)揮論文檢測與考核的積極作用。
警務(wù)化管理是公安院校特有的素質(zhì)養(yǎng)成教育模式,是貫徹落實政治建校、從嚴治校辦學(xué)方針的重要措施之一,也是公安院校學(xué)生管理與教育培養(yǎng)的一大特色。警務(wù)化管理在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良紀律作風和學(xué)風,樹立警察職業(yè)意識,促進全面發(fā)展方面發(fā)揮了不可替代的作用。隨著我國高等教育的改革發(fā)展以及公安院校學(xué)生個性化發(fā)展需求的不斷高漲,警務(wù)化管理也應(yīng)不斷發(fā)展其理論內(nèi)涵,創(chuàng)新工作模式與機制,以更好地適應(yīng)公安院校人才培養(yǎng)的發(fā)展需求。
通過對畢業(yè)研究生調(diào)查問卷分析發(fā)現(xiàn),公安大學(xué)警務(wù)化管理主要存在以下幾點不足。一是部分學(xué)生管理工作者還沒有牢固樹立服務(wù)意識,還不同程度存在“重管理,輕服務(wù)”的現(xiàn)象。64%的被調(diào)查者認為公安大學(xué)在實施警務(wù)化管理中存在“偏重管理而疏于服務(wù)”。二是還沒有較好地處理好警務(wù)化管理工作與教學(xué)工作的相互促進的關(guān)系,一定程度上存在“兩張皮”現(xiàn)象,甚至存在相互抵制的現(xiàn)象。58%的被調(diào)查者認為公安大學(xué)警務(wù)化管理與教學(xué)工作沒有形成互為促進關(guān)系。應(yīng)該認識到,警務(wù)化管理和教學(xué)工作都是學(xué)校教育培養(yǎng)學(xué)生的重要手段,在工作性質(zhì)和目標上是一致的。應(yīng)進一步建立健全發(fā)揮教學(xué)部門和學(xué)生管理部門育人合力的工作機制,切實營造管理育人、服務(wù)育人、全員育人的育人環(huán)境。
3改進公安大學(xué)研究生教育培養(yǎng)的建議
新形勢下,緊跟研究生教育新的發(fā)展形勢,深入探索研究生培養(yǎng)規(guī)律,緊密結(jié)合學(xué)校實際,科學(xué)確立研究生培養(yǎng)目標,不斷完善研究生培養(yǎng)模式,建立健全研究生培養(yǎng)體制機制,著力提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量,是公安院校研究生教育面臨的新的時代課題。
基于公安大學(xué)2010屆畢業(yè)研究生的跟蹤調(diào)查分析,客觀反映出了公安大學(xué)研究生教育培養(yǎng)中的特色和優(yōu)勢,同時也暴露出了亟待改進的問題和不足。為進一步完善研究生教育培養(yǎng)體系,突出公安高等教育特色,提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量,在認真總結(jié)、分析畢業(yè)研究生跟蹤調(diào)查的基礎(chǔ)上,結(jié)合公安大學(xué)研究生教育的實際,對改進研究生教育培養(yǎng)提出如下建議。
課程是學(xué)校教育教學(xué)的核心,是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的主要方式和載體。課程結(jié)構(gòu)體現(xiàn)著學(xué)校人才培養(yǎng)的思路和目標,也反映出學(xué)校的師資實力和教學(xué)水平,對人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)發(fā)揮重要的影響。課程學(xué)習是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的基本途徑,是確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心要素。因此, 課程結(jié)構(gòu)是否優(yōu)化,課程設(shè)置是否合理,直接影響到人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平[2]。為了實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)研究型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標,須進一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。一是要調(diào)整課程學(xué)時比例,加強基礎(chǔ)理論課程教學(xué),夯實理論基礎(chǔ),增強學(xué)生發(fā)展后勁。教育應(yīng)當基礎(chǔ)化,加強基礎(chǔ)教育是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,這是當代公安教育面對科學(xué)技術(shù)高度分化又高度綜合的趨勢所采取的一種根本性對策。為此,必須加強基礎(chǔ)課程的教學(xué),拓寬專業(yè)面和學(xué)生的知識面,促進學(xué)生的全面發(fā)展,增強他們對公安工作的廣泛適應(yīng)性。二是要適當增加人文、社科類和法律、公安法規(guī)類課程。在公安大學(xué)的課程設(shè)置中,公共基礎(chǔ)課程中,主要被研究方法課、英語課(含碩士、博士)和馬列理論課占據(jù);在專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程中,主要是本專業(yè)的基礎(chǔ)理論和專題研究課程;選修課中開設(shè)了一些人文、社科類和公安法律類課程,但遠遠不夠,這在公安技術(shù)類專業(yè)的課程設(shè)置中尤為明顯。這樣的課程設(shè)置對于培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)是極不適應(yīng)的。應(yīng)適當調(diào)整課程學(xué)時和學(xué)分,增加人文社科類和公安法律類課程,以優(yōu)化學(xué)生知識結(jié)構(gòu),促進全面素質(zhì)培養(yǎng)。
對于公安院校的學(xué)生來講,掌握公安工作的基本理論是首要的,但要提升公安工作的實踐能力和適應(yīng)能力,就必須加強實踐教學(xué)和實戰(zhàn)技能培養(yǎng)。公安院校要突出人才培養(yǎng)中的實踐能力和應(yīng)用能力,在課程設(shè)置上應(yīng)突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和公安實戰(zhàn)技能培養(yǎng)。在改善對策上,一是改革教學(xué)方式和教學(xué)方法,把有些課程從課堂內(nèi)改到課堂外,增強學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性,以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。二是加強實踐教學(xué)基地建設(shè),增強學(xué)校教學(xué)工作與公安實戰(zhàn)工作的聯(lián)系與合作,促進教學(xué)工作與公安工作與時俱進,良性互動,從松散型向基地型發(fā)展[3]。三是建立教學(xué)實踐管理考核制度,把學(xué)生教學(xué)實踐與學(xué)分、評獎評優(yōu)、畢業(yè)考核、就業(yè)分配等掛鉤,從制度上強化實踐教學(xué)力度。四是增加公安實戰(zhàn)技能課程,不僅在選修課中多增加諸如警體課、擒拿格斗課、射擊課等技能課程,還應(yīng)在必修課中增加一或兩門實戰(zhàn)技能課程,切實從課程設(shè)置上保障公安實戰(zhàn)技能的培養(yǎng)。
研究生教育作為國家教育的最高層次,其首要目標就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。科研意識和科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)也是公安大學(xué)研究生培養(yǎng)的目標之一。創(chuàng)造有利條件讓研究生以課題、項目等形式參與科學(xué)研究,是培養(yǎng)研究生拔尖創(chuàng)新能力重要途徑和有力抓手[4]??蒲袆?chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程,需要從教育培養(yǎng)體制、課程教學(xué)創(chuàng)新、培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控等多個環(huán)節(jié)密切配合,緊密協(xié)作。一是學(xué)生工作部門積極主動與研究生導(dǎo)師建立長效聯(lián)席機制,定期與研究生導(dǎo)師溝通學(xué)生在日常管理和科研教學(xué)中的情況,協(xié)商解決研究生教育培養(yǎng)中的問題和困難,最大限度地發(fā)揮教學(xué)與管理部門的育人合力。二是在《研究生綜合素質(zhì)測評辦法》《國家獎學(xué)金評定辦法》《研究生科研獎勵辦法》等一系列學(xué)生工作規(guī)章制度中,加強對于研究生科研能力的考核和評定,注重發(fā)揮制度設(shè)計層面對于研究生參與科研創(chuàng)新活動的激勵和引導(dǎo)作用。三是通過研究生團學(xué)組織開展的研究生學(xué)術(shù)論壇、科研論文評比、“京華名師進公大”等學(xué)術(shù)活動,搭建研究生參與科研活動、展示科研能力、鍛煉科研實踐能力的平臺,培育研究生參與科研創(chuàng)新的濃厚氛圍,為提升研究生科研創(chuàng)新能力發(fā)揮引領(lǐng)作用。
畢業(yè)論文的質(zhì)量是研究生教育質(zhì)量最直觀的體現(xiàn),對于畢業(yè)論文質(zhì)量的檢測和考核是確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的終極屏障。進一步加強畢業(yè)論文檢測考核的制度化建設(shè),一是要強化學(xué)生的學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范教育,營造遵守學(xué)術(shù)道德和規(guī)范的濃郁氛圍,樹立尊重學(xué)術(shù)道德,遵守學(xué)術(shù)規(guī)范的良好學(xué)風。二是積極借鑒國內(nèi)、外大學(xué)和教育機構(gòu)關(guān)于學(xué)術(shù)誠信和學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育的有益經(jīng)驗,建立完善系統(tǒng)、規(guī)范、科學(xué)的研究生學(xué)術(shù)規(guī)范體系。制定嚴密規(guī)范的管理辦法和實施細則,從違紀處分管理、學(xué)籍管理、學(xué)位授予等管理環(huán)節(jié)加強對學(xué)術(shù)不端行為的管理和懲戒,為研究生創(chuàng)造嚴肅、規(guī)范的學(xué)術(shù)環(huán)境。三是要加強學(xué)位論文的動態(tài)檢測和管理,要覆蓋論文選題、論文階段性報告,以及論文外審等環(huán)節(jié)。應(yīng)將論文質(zhì)量與導(dǎo)師的評優(yōu)評獎等切身利益直接掛鉤,對于存在質(zhì)量問題的論文,應(yīng)對指導(dǎo)教師給予相應(yīng)的獎懲措施,以增強導(dǎo)師的責任意識。
以“警務(wù)化管理”為核心的學(xué)生工作模式是公安院校區(qū)別于地方普通高校的顯著標志,其在思想政治素質(zhì)培養(yǎng)、培育警察職業(yè)意識以及培養(yǎng)優(yōu)良作風方面發(fā)揮了不可替代的作用。警務(wù)化管理的實質(zhì)是學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成教育體系,應(yīng)隨著公安教育發(fā)展改革的步伐,不斷賦予其嶄新的理論內(nèi)涵和教育內(nèi)容,積極探索警務(wù)化管理的模式創(chuàng)新[5]。在公安高等教育改革創(chuàng)新的新形勢下,應(yīng)加強研究警務(wù)化管理與學(xué)生綜合素質(zhì)提升之間關(guān)系的理論研究,深入挖掘警務(wù)化管理的育人內(nèi)涵,創(chuàng)新管理方式與內(nèi)容,完善教管結(jié)合工作機制,更好地發(fā)揮其服務(wù)和教育職能。今后的研究生警務(wù)化管理工作,應(yīng)始終堅持學(xué)生工作服從服務(wù)于人才培養(yǎng)目標這一主線,緊緊圍繞“七個特色”(即忠誠可靠、業(yè)務(wù)扎實、敢于創(chuàng)新、精于實戰(zhàn)、一專多能、作風優(yōu)良、身心健康)的人才培養(yǎng)目標,著重在樹立警察職業(yè)意識、培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力、培育優(yōu)良身心素質(zhì)和強化就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)等四個方面著力,逐步建立“四位一體”的研究生學(xué)生工作新模式,充分發(fā)揮學(xué)生工作管理育人、服務(wù)育人的教育職能,為培養(yǎng)公安特色鮮明、身心素質(zhì)過硬的高級公安專門人才發(fā)揮應(yīng)有的作用。
參考文獻
[1]謝安邦.構(gòu)建合理的研究生教育課程體系[J].高等教育研究,2003(5): 68-72.
[2]潘興軍.公安院校研究生教育課程設(shè)置之思考[J].湖北警官學(xué)院學(xué)報,2007(2): 91-93.
[3]張俊琴,龔俊松,唐天奎.論研究生社會實踐與人才培養(yǎng)[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報,2007(11):26-28.
[4]耿有權(quán),彭維娜,彭志越,等.我國學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)模式運行狀況的調(diào)查報告——基于全國14所重點高校問卷數(shù)據(jù)[J].研究生教育研究,2011(6):28-34.
[5]閻繼忠.關(guān)于公安院校警務(wù)化管理科學(xué)化、規(guī)范化的幾點思考[J].中國人民公安大學(xué)學(xué)報,2005(6):8-12.
(責任編輯陳小明)
作者簡介徐偉(1980—),男,河北靈壽人,講師,研究生院大隊長。
中圖分類號D035.319