大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀及改進(jìn)方案

魯聰

摘 要：近年來(lái)隨著高校畢業(yè)人數(shù)的增加，畢業(yè)形勢(shì)越加嚴(yán)峻，因此，大學(xué)生在校期間做好職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)其未來(lái)職業(yè)發(fā)展作用更加顯著。本文主要對(duì)我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，研究存在的問(wèn)題及問(wèn)題出現(xiàn)的原因，并結(jié)合實(shí)際情況提出有效地解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；現(xiàn)狀；改進(jìn)方案

1.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

（1）學(xué)生能夠合理地進(jìn)行自我定位。大學(xué)生通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃能夠挖掘出自身專(zhuān)長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，找出自己感興趣的職業(yè)，明確人生目標(biāo)及自身優(yōu)勢(shì)所在，通過(guò)大學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃能夠?qū)崿F(xiàn)理想及現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，從而使其更加準(zhǔn)確的定位自己。

（2）提高學(xué)生自我管理能力。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自身不足，通過(guò)日常生活及工作等彌補(bǔ)這種缺陷，學(xué)生的時(shí)間管理觀念強(qiáng)化，自我約束能力及目的性等均增強(qiáng)，能夠集中精力將選定的職業(yè)目標(biāo)完成，從而更加完善的管理自身。

（3）提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過(guò)切實(shí)可行、有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)生更加渴望成才，能夠認(rèn)知現(xiàn)有、潛在的優(yōu)勢(shì)，更加清楚自身的個(gè)性特質(zhì)，從而明確職業(yè)目標(biāo)；學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用有效科學(xué)的方法，采取切實(shí)可行的措施增強(qiáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)力，主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高成才的主動(dòng)性。

（4）學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升。導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素較多，然而大學(xué)生在校期間未能充分掌握相關(guān)知識(shí)，未實(shí)現(xiàn)所學(xué)、所用、所愛(ài)和所長(zhǎng)的統(tǒng)一，自我潛能未被充分發(fā)掘，自己職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)有能夠充分地展示是重要原因，而通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)。

2.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀

目前高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃主要存在以下問(wèn)題：一是職業(yè)生涯規(guī)劃尚未普及，內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，職業(yè)生涯規(guī)劃僅是在高校內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，然而大學(xué)生入學(xué)時(shí)，相關(guān)院校并未充分分析、結(jié)合學(xué)生的興趣、性格及專(zhuān)長(zhǎng)等，僅是考慮專(zhuān)業(yè)的熱門(mén)程度盲目選擇專(zhuān)業(yè)。大學(xué)生進(jìn)入高校后，高校并未充分重視這一現(xiàn)象，將其作為教育的一向內(nèi)容，在職業(yè)生涯規(guī)劃的教育中以教學(xué)為主，職業(yè)生涯規(guī)劃這一課程僅在少數(shù)高校開(kāi)展。二是缺乏高水平專(zhuān)業(yè)人員，指導(dǎo)存在盲目性。高校對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)注度較低，因此資金、設(shè)施、政策及人員培訓(xùn)等較少，而在對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、成長(zhǎng)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件及能力興趣等存在較大的差異，這就使得其職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)存在差異，然而大學(xué)生在接受職業(yè)生涯規(guī)劃的教育時(shí)，主要是通過(guò)課堂學(xué)習(xí)等，缺乏一對(duì)一針對(duì)性的指導(dǎo)，效果欠缺。

3.提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的改進(jìn)方案

（1）推廣普及職業(yè)生涯規(guī)劃。政府部門(mén)要充分重視大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，出臺(tái)相關(guān)政策，督促及引導(dǎo)學(xué)校重視大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)及服務(wù)等，為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育提供制度。高校在政府引導(dǎo)下要勇于承擔(dān)責(zé)任，做好職業(yè)生涯規(guī)劃等工作，通過(guò)校園網(wǎng)、課堂教學(xué)、廣播站、校報(bào)、專(zhuān)家講座及宣傳欄等對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)進(jìn)行宣傳，使學(xué)生充分重視職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性并能夠自覺(jué)參與。

（2）加大師資建設(shè)，提高指導(dǎo)教師的專(zhuān)業(yè)水平。建立高素質(zhì)、穩(wěn)定性高的師資隊(duì)伍，高校一方面要對(duì)已有的人才資源進(jìn)行發(fā)掘整合，并對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)可聘用校外優(yōu)秀的職業(yè)生涯規(guī)劃專(zhuān)家定期到院校開(kāi)展講座等，從而建立理論知識(shí)過(guò)硬、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、基本功扎實(shí)的教師隊(duì)伍。

（3）建設(shè)系統(tǒng)完整的課程體系。將職業(yè)生涯規(guī)劃作為重要課程列入高校教學(xué)計(jì)劃，作為學(xué)生的必修課程，引起教師與學(xué)生的重視。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)等設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)課程，并開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程，在大學(xué)教育中分級(jí)式、有層次的貫穿，完善教育結(jié)構(gòu)。依據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)等設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)課程綱要、職業(yè)生涯規(guī)劃理論學(xué)科課程、文化素質(zhì)課程等完整的課程體系。

（4）成立專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。高?？沙闪?zhuān)門(mén)的職業(yè)生涯規(guī)劃的教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供全方位的咨詢、指導(dǎo)及服務(wù)等工作，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化、科學(xué)化的發(fā)展。學(xué)?？沙浞掷镁W(wǎng)站、微信、微博等現(xiàn)代工具為學(xué)生的指導(dǎo)提供網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)，充分利用職業(yè)測(cè)評(píng)所具有的預(yù)測(cè)、診斷、探測(cè)和評(píng)估等功能，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的能力，使其隨時(shí)隨地可接受全面指導(dǎo)。

總之，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)成為教育部門(mén)重視的重要問(wèn)題，通過(guò)社會(huì)、政府、高校及學(xué)生等共同努力，不斷的實(shí)踐及改進(jìn)，取得了顯著的成果，從而提高了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院）endprint