我和橘皮的往事

梁曉聲

多少年過(guò)去了，那張清瘦而嚴(yán)厲的、戴600度黑邊近視鏡的女人的臉仍時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前。她就是我小學(xué)四年級(jí)的班主任老師。想起她，也就想起了一些關(guān)于橘子皮的往事……

有一天，輪到我和我們班的幾名同學(xué)去那個(gè)小廠房里義務(wù)勞動(dòng)。一名同學(xué)問(wèn)指派我們干活的師傅，橘皮究竟可以治哪幾種病？師傅告訴我們，它可以平喘，并對(duì)減緩支氣管炎有良效。

我聽(tīng)了暗暗記在心里。因?yàn)槲业哪赣H，每年冬季都被支氣管炎所困擾?？墒羌依锔F，母親舍不得花錢(qián)買(mǎi)藥。當(dāng)天，我往兜里偷偷揣了幾片干橘皮。以后，每次義務(wù)勞動(dòng)，我都往兜里揣幾塊干橘皮。母親喝了一陣干橘皮泡的水，劇烈喘息明顯減少了。我內(nèi)心里的高興，真是沒(méi)法形容。母親自然問(wèn)過(guò)我，從哪兒弄的干橘皮？我撒謊，說(shuō)是校辦工廠的師傅送的。不料想，一個(gè)同學(xué)告發(fā)了我。那是特殊的年代，哪怕小到一塊橡皮，半截鉛筆，只要一旦和“偷”字連起來(lái)，也足以構(gòu)成一個(gè)孩子從此無(wú)法洗刷掉的恥辱，也足以使一個(gè)孩子從此永無(wú)自尊可言。在學(xué)校的操場(chǎng)上，我被迫當(dāng)眾承認(rèn)自己偷了幾次橘皮，當(dāng)眾承認(rèn)自己是賊。當(dāng)眾，便是當(dāng)著全校同學(xué)的面啊……于是我在班級(jí)里，在學(xué)校里，不再是任何一個(gè)同學(xué)的同學(xué)，而是一個(gè)賊。我覺(jué)得，連我上課舉手回答問(wèn)題，老師似乎都佯裝不見(jiàn)，目光故意從我身上一掃而過(guò)。我不再有學(xué)友了。我處于可怕的孤立之中。我不敢對(duì)母親講我在學(xué)校的遭遇和處境，怕母親為我而悲傷……當(dāng)時(shí)我的班主任老師，也就是那位清瘦而嚴(yán)厲的、戴600度近視鏡的中年女教師，正休產(chǎn)假。她重新給我們上第一堂課的時(shí)候，就覺(jué)察到了我的異常之處。放學(xué)后她把我叫到了僻靜處，問(wèn)我究竟做了什么不光彩的事。我哇地哭了……但是，她依然嚴(yán)厲地批評(píng)了我。第二天，她在上課之前卻說(shuō)了一番這樣的話：“首先我要講梁紹生（我當(dāng)年的本名）和橘皮的事。他不是小偷，不是賊，是我吩咐他在義務(wù)勞動(dòng)時(shí)，別忘了給老師帶一點(diǎn)兒橘皮。老師需要橘皮摻進(jìn)別的中藥治病。你們?cè)僬J(rèn)為他是小偷，是賊，那么也把老師看成是小偷，是賊吧……”第三天，當(dāng)全校同學(xué)做課間操時(shí)，大喇叭里傳出了她的聲音，說(shuō)的正是她在課堂上說(shuō)的那番話……從此我又是同學(xué)們的同學(xué)，學(xué)校的學(xué)生，而不再是小偷，不再是賊了。從此，我不想死了……

我的班主任老師，以前對(duì)我從不曾偏愛(ài)過(guò)。我在她眼里，只不過(guò)是她四十幾名學(xué)生中最普通的一個(gè)……但是，她在我心目中，從此再也不是一位普通的老師了。盡管她依然像以前那樣嚴(yán)厲，依然戴600度的近視鏡。

在文化大革命中，那時(shí)我已是中學(xué)生了，沒(méi)有給任何一位老師貼過(guò)大字報(bào)。我常想，這也許和我永遠(yuǎn)忘不了我的小學(xué)班主任老師有某種關(guān)系。沒(méi)有她，我不太可能成為作家。也許我的人生軌跡將徹底地被扭曲、改變;也許我真的會(huì)變成一個(gè)賊，以我的墮落報(bào)復(fù)社會(huì);也許，我早已自殺了……

以后我受過(guò)許多險(xiǎn)惡的傷害，但她使我永遠(yuǎn)相信，生活中不止有壞人，像她那樣的好人是確實(shí)存在的……因此我應(yīng)永遠(yuǎn)保持對(duì)生活的真誠(chéng)熱愛(ài)！

（選自《金色年華》2008年第5期，有刪改）

品讀賞析

本文文風(fēng)樸實(shí)，不事雕琢，并未刻意從行為、肖像、心理等方面去塑造班主任的形象，而是通過(guò)情節(jié)的漸進(jìn)來(lái)刻畫(huà)人物。敘事詳略有致，中心內(nèi)容集中鮮明。在事件的敘述中，班主任的形象漸漸明朗高大起來(lái)，展現(xiàn)了她對(duì)“我”幼小心靈的濡養(yǎng)和人生命運(yùn)的深遠(yuǎn)影響。