當(dāng)眾

許 存 胡 偉當(dāng)眾自信講話和主持會議是基層軍官工作的重要組成部分，但在實際工作中，部分基層軍官“茶壺煮餃子，有貨倒不出”。如排長小劉性格內(nèi)向，不擅與人交流，尤其是開會發(fā)言等當(dāng)眾講話場合，表現(xiàn)得特別焦慮，說話顫抖，口干舌燥，手心出汗，心臟狂跳，甚至大腦一片空白、說不出話來。現(xiàn)在想到工作就苦惱，因為每周開會都要說話，一說話他就顫抖，不敢當(dāng)眾布置任務(wù)，不敢管士兵，感覺再這樣下去在部隊要待不下去了。自己不知道怎么調(diào)節(jié)，表現(xiàn)越來越嚴重，內(nèi)心焦慮痛苦。曾有調(diào)查顯示，人

512005）“當(dāng)眾發(fā)言” 是指在正式場合的當(dāng)眾口頭表達，口語交際中的演講、講授、講述、主持、面試、匯報都可以納入當(dāng)眾發(fā)言的范疇。當(dāng)眾發(fā)言是口語交際活動的基本能力，更是現(xiàn)代公民的必備能力。當(dāng)眾發(fā)言概念在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中沒有出現(xiàn)，在相關(guān)的研究文獻中也比較少被提及，但筆者認為，鑒于該概念在口語交際及其教學(xué)中的重要地位，很有提出的必要。首先，這個概念可以統(tǒng)籌上述的演講、講述等口語交際活動的類型。這些口語活動都是正式場合的當(dāng)眾口頭表達，具有以下三個特質(zhì)：一是當(dāng)眾性，

。你能想象，害怕當(dāng)眾講話的老師是怎樣的嗎？其實，沒有幾個老師在初登講臺時就能做到從容淡定。我上學(xué)時跟你一樣，當(dāng)眾發(fā)言時害羞得不得了，聲音小得只有自己才能聽見。記得高一時我們要選拔合唱隊的隊員，音樂老師特意讓我站起來唱首歌，還說：“我看你平時上課唱得很投入，你來試試！”可從小到大當(dāng)眾演唱得到的都是被嘲笑的經(jīng)驗，使我站起來的時候腿都發(fā)抖，唱歌時甚至不自覺地捂著嘴……結(jié)果可想而知，我落選了。后來上大學(xué)時，各科老師有意識地鍛煉我們登臺演講，不是課前三分鐘介紹，就是

視自己或害怕自己當(dāng)眾出丑，使自己處于難堪或窘困的地步，因而害怕當(dāng)眾說話或表演，害怕當(dāng)眾進食，害怕去公共廁所解便，當(dāng)眾寫字時控制不住手發(fā)抖或在社交場合結(jié)結(jié)巴巴不能作答。其實這些都是社交恐懼癥的癥狀。這是以害怕與人交往或當(dāng)眾說話，擔(dān)心在別人面前出丑或處于難堪的境況，因而盡力回避為特征的一種恐怖障礙。害怕見人臉紅，被別人看到，因而惴惴不安者，稱赤面恐懼癥。害怕與別人對視，或自認為眼睛的余光在窺視別人，因而惶恐不安者，稱對視恐懼癥，有人亦稱為余光強迫癥或余光恐懼癥

法將“在公共場所當(dāng)眾犯罪”作為此類犯罪的加重情節(jié)。對于網(wǎng)絡(luò)直播性侵害行為，其在法益的侵害程度上完全能夠達到加重情節(jié)的要求。但在解釋路徑上，還需要進一步厘清。要構(gòu)成“在公共場所當(dāng)眾犯罪”，不僅要求行為場所具有“公共屬性”，還要求其侵害行為在犯罪過程中存在被他人感知的可能性。在網(wǎng)絡(luò)直播的環(huán)境下，信息網(wǎng)絡(luò)所具有的功能和特性能夠?qū)崿F(xiàn)場所性質(zhì)的轉(zhuǎn)化，擴展人的感知能力和“在場”的方式，從而得以適用加重情節(jié)。關(guān)鍵詞：公共場所 當(dāng)眾 網(wǎng)絡(luò)直播 性侵行為一、問題的提出移動網(wǎng)

有一個人能治療你當(dāng)眾發(fā)言時的緊張不安，那便是你自己。發(fā)言前深深呼吸，把心思放在接下來你要說的話上，而不是去關(guān)注別人的表情和言語。方法二：忽視大家的嘲笑，把嘲笑變?yōu)閯恿?。如遇到他人的嘲笑，把它們?dāng)作小鳥的叫聲，沒什么了不起，重新組織自己的語言，繼續(xù)你的發(fā)言。如果因為嘲笑停止發(fā)言，只能說明你的懦弱;相反，在大家嘲笑后，你表現(xiàn)得比之前出色，反而能讓大家刮目相看。方法三：抓住每次發(fā)言的機會鍛煉自己。不要放過每次當(dāng)眾發(fā)言的機會，只要有機會就要敢于嘗試。自信的人，都是

確適用“公共場所當(dāng)眾”情節(jié)，以達到罪責(zé)刑相適應(yīng)。關(guān)鍵詞：強制猥褻 公共交通領(lǐng)域 公共場所 當(dāng)眾地鐵、公交“咸豬手”“揩油”現(xiàn)象，讓不少乘客深受其害，也在一定程度上危害公共安全、有損社會風(fēng)尚。據(jù)了解，此類行為實踐中多作行政處罰，少有刑事處理。處罰力度低容易導(dǎo)致行為人反復(fù)多次作案，乘客的人身安全得不到有力保障。2019年10月，上海市首例軌道交通領(lǐng)域強制猥褻刑事案件成功獲判。該案件不僅引起社會輿論的巨大反響，也引發(fā)司法實務(wù)界與理論界的諸多討論。公共交通領(lǐng)域包括

永新站在垃圾桶邊當(dāng)眾吃光學(xué)生剩飯剩菜。有人稱贊其以身作則、為人師表，也有人質(zhì)疑此舉系“作秀”“不衛(wèi)生”。9月6日，王永新受訪時否認擺拍，并稱從這個學(xué)期開始，一天三頓都這樣吃，“我把孩子們看作自己的孩子，心里沒有這個界限了?！保?月7日《瀟湘晨報》）身教勝于言傳，王校長用心良苦、精神可嘉。但是，用當(dāng)眾吃學(xué)生剩飯的方式反浪費、倡節(jié)儉，難免引發(fā)一些質(zhì)疑。在推廣分餐制、提倡公筷公勺的今天，這種吃學(xué)生剩飯的做法，不符合衛(wèi)生健康的理念。而且，此舉的必要性也經(jīng)不起推敲。

者的責(zé)任。尤其是當(dāng)眾說話，你越來越不可能有那個權(quán)利，讓別人去洗把臉過來聽聽，所以，以前在公眾場合，臺上的人說錯話，TA可以怪臺下的人說，你們誤解了我的意思。但是現(xiàn)在，當(dāng)眾發(fā)言，說錯話，只能怪你自己，你沒有表達清楚，造成了聽者的困擾。所以，當(dāng)我說“被誤解是表達者的宿命”的時候，我其實內(nèi)心那句話叫作：“這應(yīng)該是表達者的責(zé)任”，也就是“講者責(zé)任制”。不管誤會是怎么造成的，表達的人，永遠得把這個責(zé)任扛下來，永遠都要去想，我是不是表達得足夠清楚。所以，與其說，被誤解

恩從小就非常害怕當(dāng)眾講話，只要當(dāng)眾講話，他就感到莫名的恐懼，臉像被火燒過似的。這個苦惱伴隨著他大學(xué)畢業(yè)。離開大學(xué)后，愛德華決心改變自己，而這種改變是從一場《自由銀幣鑄造》的爭論開始的。他非常不同意這本小冊子中的一些觀點，于是主動請求進行一次健全幣制的演講。他鼓足勇氣走出這一步，是想通過這種方法讓自己脫胎換骨。演講開始，他的腦子里全是那些不成功的案例，不由得心慌。好在他慢慢進入了狀態(tài)，即使出現(xiàn)不順暢，也不再畏懼，千方百計堅持說出自己的觀點。沒想到，原本計劃1

要：對“公共場所當(dāng)眾”的理解應(yīng)該以其加重處罰的理論根據(jù)為出發(fā)點，從該加重構(gòu)成要件的特點與機能，結(jié)合二元的行為無價值論的立場展開分析。在侵犯性的決定權(quán)的罪名中，作為加重構(gòu)成要件要素的“公共場所”與“當(dāng)眾”兩個要素缺一不可，應(yīng)相互結(jié)合起來對其內(nèi)涵進行規(guī)范界定。對“公共場所當(dāng)眾”核心用語的解釋與認定應(yīng)秉持法教義學(xué)的立場與方法，解釋的邊界不能超出法條用語的可能含義，違背一般國民的規(guī)范意識。對于該法定刑升格條件的適用，既要符合“公共場所”與“當(dāng)眾”的形式判斷規(guī)則，也

隱私，嚴禁讓學(xué)生當(dāng)眾訴苦、互相比困。一直以來，在評定貧困生過程中，要求學(xué)生在公開場合陳述申請理由，痛說貧困家史，是一些高校慣用的做法。但這種讓學(xué)生“當(dāng)眾訴苦、互相比困”的方式，在校內(nèi)外也飽受詬病。有網(wǎng)友認為，這種自揭傷疤的做法太不人性，損害了貧困生的隱私權(quán)。如此語境下，教育部等六部門明確禁止讓學(xué)生“當(dāng)眾訴苦、互相比困”式的貧困生認定及助學(xué)金發(fā)放，釋放出了人本情懷。為使助學(xué)金制度更科學(xué)、合理，應(yīng)把它放在精準(zhǔn)扶貧的大盤子中，通盤考慮，學(xué)校同地方政府實行信息共享

就可以了，又為何當(dāng)眾燒掉借據(jù)呢？”林紓說：“當(dāng)然是大不一樣的。如果我和朋友都健在，有沒有借據(jù)都是一樣；現(xiàn)在朋友已死，我自己恐也來日無多，若死后還有借據(jù)存在，難保不使兩家產(chǎn)生糾紛，因此當(dāng)眾燒掉，一了百了，誰也不用掛著了?！敝涝蠹疫@才明白林紓當(dāng)眾燒掉借據(jù)的真正意圖，不由贊嘆他的思慮周全，羨慕逝者交了一個貼心的朋友。

就可以了，又為何當(dāng)眾燒掉借據(jù)呢？”林紓說：“當(dāng)然是大不一樣的。如果我和朋友都健在，有沒有借據(jù)都是一樣；現(xiàn)在朋友已死，我自己恐也來日無多，若死后還有借據(jù)存在，難保不使兩家產(chǎn)生糾紛，因此當(dāng)眾燒掉，一了百了，誰也不用掛著了?！敝涝?，大家這才明白林紓當(dāng)眾燒掉借據(jù)的真正意圖，不由贊嘆他的思慮周全，羨慕逝者交了一個貼心的朋友。（編輯/北原）

摘 要：“表揚可當(dāng)眾，批評最好單獨”，當(dāng)眾夸獎能讓孩子感覺更有面子更受重視，因而激勵效果也更好。關(guān)鍵詞：當(dāng)眾；夸獎；教育很多家長都知道要多夸孩子，所謂“好孩子是夸出來的”。理念當(dāng)然沒錯，但在具體的操作中，夸什么、怎么夸其實是一個非常具體的問題，如果運用不得法，甚至有可能起到反作用。孩子不要這樣夸！經(jīng)常聽到很多家長動不動就夸孩子“真聰明！真漂亮！真帥！”，這樣夸真的合適嗎？有位到北歐某國做訪問學(xué)者的人就曾經(jīng)歷過這樣一件事：她到當(dāng)?shù)匾晃唤淌诩易隹?，一進門就看到

手了。當(dāng)他的助手當(dāng)眾打開鐵箱，觀眾們看到的卻是魔術(shù)師的尸體。夏洛克在了解事情經(jīng)過后，斷定這是一起謀殺案。有人質(zhì)疑，整個魔術(shù)是完全不可能作弊的：鐵箱子被當(dāng)眾買來、當(dāng)眾埋下，有人看守，最后再當(dāng)被眾挖出來，怎么可能有貓膩呢？夏洛克不慌不忙地說：“整個魔術(shù)其實只有一個地方可以作弊，找到這個地方，一切就都不神秘了。而且，我可以肯定，兇手就是他的助手！”親愛的讀者，在沒有任何提示的情況下，你能找到這個神秘的地方嗎？

?！笨茨愕睦埠ε?span id="j5i0abt0b" class="hl">當(dāng)眾發(fā)言其實是一種普遍的現(xiàn)象。調(diào)查表明，95%的人當(dāng)眾說話時會感到緊張；剩下的5%并不是不緊張，而是緊張得從來不敢當(dāng)眾講話。其實，當(dāng)眾講話的緊張心理是可以通過訓(xùn)練來逐步克服的。方法一：提高自信害怕當(dāng)眾發(fā)言有時候是缺乏自信的表現(xiàn)。每次在發(fā)言前，可以對自己說“我現(xiàn)在的狀態(tài)不錯”“我做得很棒”。通過多次的鍛煉，你的自信心就會越來越強，發(fā)言也會越來越流暢。方法二：學(xué)會放松當(dāng)感覺自己大腦一片空白的時候，不要忙著講話，先做幾次深呼吸，放松一下，等到緊張

5000黨員干部當(dāng)眾講話如何強化心理素質(zhì)張 浩*中共營口市委黨校，遼寧 營口 115000講話者想要在當(dāng)眾講話時表現(xiàn)得更加出色，心理素質(zhì)是必須強化的一個重要方面。本文從三方面幫助黨員干部強化自身心理素質(zhì)，減輕負面情緒的影響。黨員干部；當(dāng)眾講話；心理素質(zhì)；強化黨員干部想要在當(dāng)眾講話時表現(xiàn)得更加出色，心理素質(zhì)是必須強化的一個方面。很多講話者講話前，想太多，內(nèi)心十分焦慮，不知道自己現(xiàn)場將會表現(xiàn)如何；現(xiàn)場講話時，場合很重要，聽眾特別多，講話者內(nèi)心十分緊張，生怕自身

?男童當(dāng)眾下跪不僅是“家事”近期，網(wǎng)友曝出一位媽媽要孩子跪在地上自扇耳光，孩子邊哭邊扇。路人阻攔該女子的行為，為此雙方發(fā)生爭執(zhí)。評論員喬志峰評論，家長不應(yīng)采用粗暴方式體罰孩子；同時，2014年最高人民法院等四部門聯(lián)合頒布《關(guān)于依法處理監(jiān)護人侵害未成年人權(quán)益行為若干問題的意見》，明確“任何組織和個人都有權(quán)勸阻、制止或者舉報”。與孩子健康成長有關(guān)的事不僅是“家事”，更是全社會應(yīng)當(dāng)關(guān)注的大事。除了法律兜底，全社會都需要轉(zhuǎn)變觀念，加大對孩子的保護力度。

貢獻了呢。這樣的當(dāng)眾批評，你可以理解嗎？如果老師經(jīng)常這樣當(dāng)眾批評學(xué)生，那這位老師很有可能沒有意識到自己這樣做不好。因此，我們可以提醒一下老師。提醒的方式有很多種，比如找老師面談、遞小紙條、通過別的老師反映等，或者你可以再開動腦筋想一想更好的辦法，然后選一個合適的方法來解決這個問題。聽我這么說以后，晨東現(xiàn)在是不是覺得自己遇到的問題已經(jīng)是“小菜一碟”了？那就趕快行動起來吧！嘟 嘟

?馮玉祥當(dāng)眾吞咽素以治軍嚴格著稱的馮玉祥將軍，為了增強官兵的身體素質(zhì)，提高部隊?wèi)?zhàn)斗力，曾下令不準(zhǔn)部下吸煙，并當(dāng)場宣布：誰要吸煙，就把煙頭吃掉。禁煙令公布不久，就抓到了一個偷偷吸煙的士兵。馮玉祥將他訓(xùn)斥一頓后，讓他把煙頭吃掉。沒承想那士兵卻說：“馮將軍，那天招待客人時，我還見您吸煙了呢！”馮玉祥猛然想起，那天和友軍長官會面時的確吸過一支煙。于是忙向那士兵認錯，賠禮道歉，并從那士兵手里拿過煙頭，放進自己嘴里吞了下去。馮玉祥的這一舉動，讓在場的官兵都鼓起掌來。從

怎樣對“公共場所當(dāng)眾”進行判斷極為重要。站在被害人的權(quán)益保障立場上，司法機關(guān)應(yīng)對司法解釋進行擴張適用。關(guān)鍵詞：公共場所 當(dāng)眾 司法認定一、“公共場所”的實質(zhì)要件與形式維度《刑法》中關(guān)于“公共場所”的規(guī)定，主要是在尋釁滋事罪的司法解釋中，以列舉方式規(guī)定了“車站、碼頭、機場、醫(yī)院、商場、公園、影劇院、展覽會、運動場”等為公共場所。《公共場所衛(wèi)生管理條例》第2條也以列舉的方式對“公共場所”作出了規(guī)定。上述規(guī)定雖未說明判定“公共場所”的標(biāo)準(zhǔn)，但根據(jù)法律解釋的一般原

款把在“公共場所當(dāng)眾”猥褻兒童的行為規(guī)定為加重處罰的情節(jié)。但是，如何理解“公共場所當(dāng)眾”在實踐中存在較大爭議。本文在分析了該加重處罰情節(jié)立法宗旨的基礎(chǔ)上，提出“公共場所”是供不特定或者多人使用的場所，具有涉眾性、社會性的特征；“當(dāng)眾”并不要求在場的人員看見，只要在場人員具有隨時可能發(fā)現(xiàn)、可以發(fā)現(xiàn)的可能即可；同時，這里的“眾”不限于多人，其他1人在場就已經(jīng)損害了兒童性活動的私密性，具備了加重處罰的條件。此外，“公共場所”和“當(dāng)眾”只能同時具備才能加重處罰。關(guān)

100018）當(dāng)眾講話主體結(jié)構(gòu)淺析周仕洵（北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，北京 100018）隨著社會經(jīng)濟活動的增加，人們在工作、學(xué)習(xí)和生活中，需要當(dāng)眾講話的場合越來越多。在述職、酒宴、招待會、說明會、年會上，都需要人們能夠有效、精彩地表達出自己的內(nèi)心想法。要想當(dāng)眾講好話，設(shè)計好講話主體結(jié)構(gòu)，再輔與相應(yīng)的材料是當(dāng)眾講話成功的根本。只有在講話主體，內(nèi)容層次分明、邏輯清晰的基礎(chǔ)上，才能談得到如何讓講話內(nèi)容更精彩，才能涉及到演講技巧的提高。本文就是筆者根據(jù)自己的經(jīng)驗，對

高景惠在公共場所當(dāng)眾猥褻兒童的罪與罰文◎高景惠*北京市人民檢察院第二分院未成年人案件檢察處處長［100078］摘要：內(nèi)容近年來性侵兒童犯罪高發(fā)、多發(fā)，社會廣泛關(guān)注，但在司法實踐中對于“在公共場所當(dāng)眾”猥褻兒童的犯罪，如何理解和適用《刑法》第237條第2款，認識分歧依然較大。因此，對此類犯罪在司法實踐中應(yīng)明確罪與非罪的標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一對“公共場所”、“當(dāng)眾”等關(guān)鍵情節(jié)的認識，在“公共場所當(dāng)眾猥褻”是加重情節(jié)，是一種量刑評價而非入罪評價，其中“當(dāng)眾”是一種客觀評價，

344000)當(dāng)眾說話，顧名思義就是在公開場合說話，它對于每個人來說具有非凡的人生意義。為何這樣說呢?因為當(dāng)眾說話不僅是一個人口才能力的充分體現(xiàn)，還是衡量一個人綜合素質(zhì)的重要尺度。在現(xiàn)實生活中它不僅會影響到一個的事業(yè)前途甚至還會影響一個人戀愛婚姻。引用英國前首相丘吉爾的一句話:你能對著多少人當(dāng)眾說話，你的人生將會有多精彩。但是，在現(xiàn)實生活中卻有很多人不能很好的當(dāng)眾說話。造成許多人不能當(dāng)眾有效溝通的最大障礙是什么?是膽怯。因為膽怯，人們往往選擇退卻，即便再

很樂意登臺表演、當(dāng)眾表演，我家寶寶卻扭扭捏捏不愿意，你若說急了，她甚至?xí)罂薮篝[地嚷著要回家。平時在家里來了客人也是如此，客人要她表演個幼兒園里學(xué)到的歌或舞蹈，她總是搖頭不愿意。我們很費解：不就是一個小表演嗎？女兒如此膽小，不愛表現(xiàn)自己，以后可怎么辦呢？——苦惱的媽媽【桐媽解析】培養(yǎng)一個性格開朗、說唱自如的孩子是很多爸爸媽媽的夢想，這無可厚非。只是，有很多媽媽因為心懷這樣的期待，一旦發(fā)生寶貝不敢登臺表演的情況時，就開始失落，懷疑寶寶的能力，擔(dān)心寶寶的發(fā)展，

高專院校開設(shè)自信當(dāng)眾講話課程的必要性及訓(xùn)練方法黃紅林（廣州涉外經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息學(xué)院，廣東廣州510540）面對滾滾而來的信息化浪潮，沒有人敢否認：人類正在進入一個嶄新的信息化時代。時代要求準(zhǔn)職業(yè)人才必須具有較強的職業(yè)綜合能力和人際交往能力。自信當(dāng)眾講話能力是順應(yīng)時代的必然要求。本文根據(jù)當(dāng)今高職高專院校學(xué)生的現(xiàn)狀，分析在高職高專院校開設(shè)自信當(dāng)眾講話選修課的必要性及訓(xùn)練方法。高職高專院校自信當(dāng)眾講話課程必要性訓(xùn)練方法一、引言隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的社

舒友平當(dāng)有人要你當(dāng)眾發(fā)表演說時，你有何反應(yīng)?你會害怕嗎?據(jù)美國一書刊介紹，在美國，被列為第一號恐怖癥的就是當(dāng)眾演說。并非在百萬人的集會上才稱得上當(dāng)眾演說，而更多的演說機會是在幾人或幾十人面前。商務(wù)代理、工廠監(jiān)督、辦公室工作人員……人人都可通過自己引人入勝的演說給人深刻的印象。無論何種性質(zhì)的演說，其準(zhǔn)備工作是相當(dāng)重要的。準(zhǔn)備工作可分為四步:1.挑選適當(dāng)?shù)闹黝}合適的主題應(yīng)該是你印象最深的事情。眾目睽睽之下，唯一能使你感到輕松的辦法就是要清楚自己要說的是什么，要