中外手語詞典述評及啟示*

趙曉馳

(南京特殊教育師范學(xué)院中國盲文手語服務(wù)推廣中心 江蘇 210038)

一、引 言

20 世紀(jì)60年代美國的威廉姆·斯多基(Stokoe W．)首次論證了手語是一門獨立的自然語言。之后，不少國家和地區(qū)都從法律層面確立了手語的語言學(xué)地位和聽力障礙者對手語的使用權(quán)。而早在這之前，許多國家和地區(qū)已開展了各種規(guī)模各種類型的手語詞典編纂工作。

詞典學(xué)家以詞典文本為中心，將詞典的編者、研究者、使用者和教師視為整個詞典編纂舞臺上的“四大主角”。(Hartmann 2005)然而，對于手語詞典來說，一直缺乏“研究者”這一大主角。若能對手語詞典［1］編纂工作進行必要的經(jīng)驗總結(jié)和理論探討，勢必能更好地指導(dǎo)我國的手語詞典編纂以及手語詞匯語料庫的建設(shè)工作。為此，我們不揣淺陋，試著談?wù)勥@方面的問題，希望能拋磚引玉，以引起更多人對手語詞典的關(guān)注和研究。

一般認(rèn)為，我國第一部手語詞典為20 世紀(jì)80年代出版的《中國手語》，但《中國手語》的前身、我國20 世紀(jì)50年代發(fā)行的《聾啞人通用手語草圖》，實際上已可算作我國手語詞典編纂的發(fā)端。近些年，我國手語詞典的編纂和出版工作呈現(xiàn)出方興未艾之勢。國家語言文字工作委員會又啟動了2012年度重大項目“國家手語詞匯語料庫建設(shè)”工作。

詞典和詞匯語料庫是什么關(guān)系?語料庫是指經(jīng)科學(xué)取樣和加工的大規(guī)模電子文本庫。從其語料的采集單位來看，可以分為語篇的、語句的、短語的、詞匯的。我們認(rèn)為，詞匯語料庫是傳統(tǒng)紙質(zhì)詞典基于計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺的發(fā)展與延伸。究其共性，實為一也，其目的都在于詞匯的匯編和解釋;著眼于差異，則為二也，主要表現(xiàn)為二者載體、容量、使用方式有所不同。另外傳統(tǒng)紙質(zhì)詞典具有封閉性，編者與用戶的溝通交流受限，詞典難以及時更新，而詞匯語料庫則具有動態(tài)開放性，可以及時更新，還可像維基百科那樣調(diào)動所有用戶參與詞條的編輯和增補。故我們將手語詞匯語料庫看作傳統(tǒng)手語詞典在現(xiàn)代計算機技術(shù)下的一種特殊表現(xiàn)形式，可統(tǒng)稱之為“手語詞典”［2］。從其他國家和地區(qū)的情況來看，有的稱作在線詞典(online dictionary)，如新西蘭手語在線詞典“The Online Dictionary of New Zealand Sign Language”，臺灣手語在線辭典“TSL Online Dictionary”，美國手語在線大詞典“Online ASL Full Dictionary”;有的稱作“手勢庫”(signbank)，如香港中文大學(xué)剛剛建成的“亞洲手勢庫”(Asia Signbank)，澳大利亞手勢庫(Auslan Signbank);有的稱作“語料庫”(corpus)，如德國手語語料庫“DGS －KORPUS”。以“corpus”命名的語料庫采集對象不限于詞，有的采集的是語篇，如英國手語語料庫“British Sign Language Corpus”。

二、手語詞典的發(fā)展歷史

1．傳統(tǒng)紙質(zhì)手語詞典

美國是手語語言學(xué)的發(fā)祥地，也是目前手語語言學(xué)研究最為興盛和發(fā)達的地方。在美國，除英語以外，手語是使用人數(shù)位于第三位的語言(排在第一和第二位的分別為西班牙語和漢語)，使用人數(shù)達25 萬到50 萬［3］。另據(jù)美國現(xiàn)代語言協(xié)會(MLA)發(fā)布的報告，2009年全美高校學(xué)生選修外語種類排行榜中，美國手語位居第四位，且大有趕超德語之勢［4］。美國手語語言學(xué)的全面深入發(fā)展和聽人學(xué)習(xí)手語的高漲熱情促使了美國手語詞典的大量涌現(xiàn)，目前已經(jīng)有好幾十種面世，大致可以代表世界手語詞典的主要類型和面貌。故我們重點介紹兩部美國有代表性的手語詞典，另外再介紹我國香港地區(qū)的《香港手語詞典》和我國大陸地區(qū)的《中國手語》。

(1)《基于語言學(xué)原則的美國手語詞典》

世界上第一部基于手語語言學(xué)原則編寫的詞典為美國“手語語言學(xué)之父”斯多基與其他兩位聽力障礙同事于1965年編寫出版的《基于語言學(xué)原則的美國手語詞典》(A Dictionary of American Sign Language on Linguistic Principles)，由Linstok Press 出版。該詞典收錄2000 多個手語詞，不像一般手語詞典那樣用圖片來呈現(xiàn)每個手勢動作，而是用其首創(chuàng)的斯多基標(biāo)注法描述手勢的打法、手勢的意義、手勢的語法功能和句法特征，并附有詞的來源、地區(qū)分布和用法等。該詞典按照手勢的組成成分排序，以此反映各個手勢詞之間的相互關(guān)系。故這部詞典早已超越了普通工具書的意義，而被認(rèn)為是“關(guān)于手勢語言的科學(xué)研究的開山之作”，“為此之后的手語語言學(xué)分析打下了良好的基礎(chǔ)”。(國華2006:35—40)

(2)《美國手語手形詞典》

世界上第一部按手形編排的手語詞典是《美國手語手形詞典》(The American Sign Language Hand-shape Dictionary)，編著者為Richard A．T．和Marianne G．B．，由美國加勞德特大學(xué)出版。該書收錄了1600 多個美國手語詞，以圖片加文字說明的方式呈現(xiàn)手語詞的打法。該詞典最大的特點是實現(xiàn)了手語本體要素的編排——手形編排。手語的基本要素包括手形、位置、手掌朝向、路徑以及其他一些非手控因素，如表情和身姿。其中，手形是最為重要最為顯著的一大要素。該詞典將手勢分為單手手勢和雙手手勢兩大類，各大類下分別按照41 個基本手形進行排序，對于雙手手勢，則默認(rèn)右手為主手，左手為輔手，先排右手基本手形，再排左手。當(dāng)某個手勢的手形在運動過程中有變化時，則以開始手形為基本手形進行編排。該詞典適用于當(dāng)人們忘記了某個手語詞的意義時(或者說，忘記了與之對譯的英語詞時)，或初次認(rèn)識一個手語詞但不知道它的意義時使用。該詞典能同時實現(xiàn)從手語到英語的查詢和從英語到手語的查詢。

(3)《香港手語詞典》

《香港手語詞典》由香港中文大學(xué)鄧慧蘭教授編纂，香港中文大學(xué)出版社出版。該詞典有四大特色:第一，既提供了從英語、漢語向手語的檢索，又提供了從手形向英語、漢語的檢索;第二，對香港手語做了專業(yè)的手語語言學(xué)的介紹和分析;第三，對每個詞條都用符號性的元語言進行了手語的語音分析;第四，有的詞條還提供了自然手語的例句，再用英語和漢語進行轉(zhuǎn)寫。該詞典對我國大陸手語愛好者和研究者來說，最大的好處是沒有語言障礙，可作為很好的學(xué)習(xí)參考材料。

(4)《中國手語》

20 世紀(jì)50年代后期，中國聾啞人福利會整理、修訂出一套《聾啞人通用手語草圖》(四輯)，共2000 余個手語草圖，經(jīng)內(nèi)務(wù)部、教育部、中國文字改革委員會批準(zhǔn)試行。1979年，中國盲人聾啞人協(xié)會將原《聾啞人通用手語草圖》四輯修訂為兩輯，定名為《聾啞人通用手語圖》，經(jīng)民政部、教育部、中國文字改革委員會批準(zhǔn)，正式推行。以后，又陸續(xù)編纂了第3輯和第4 輯，共收詞3000 多條，發(fā)至各地試行。20 世紀(jì)80年代，原《聾啞人通用手語草圖》經(jīng)過增刪修訂，更名為《中國手語》出版，收詞3000 多個。1994年又編輯出版了《中國手語》續(xù)集。2001年中國殘疾人聯(lián)合會將首、續(xù)兩集再修訂，合并在一起，于2003年分上下兩冊出版。新版共收詞5000 多個。正文內(nèi)容提供每個手語詞的圖片、打法說明以及與之對應(yīng)的漢語詞和英語詞解釋。

《中國手語》編寫的主要目的是為了“規(guī)范和統(tǒng)一全國手語”。一方面，時有對其批評的聲音，我國手語語言學(xué)家龔群虎教授(2009:63—67)將其主要問題做了如下總結(jié):“第一，南北雜糅，未以任何單一大城市聾人手勢為基礎(chǔ)，因而不是任何一地聾人的母語手勢;第二，以漢語為綱，翻譯甚至硬譯漢語詞的傾向嚴(yán)重;第三，視覺提示很差的漢語拼音字母手勢較多。日常溝通中使用這套通用手勢的較大聾人群體目前并不存在?！绷硪环矫?，國家手語和盲文研究中心最近進行的一項調(diào)查認(rèn)為，“《中國手語》已經(jīng)起著國家通用手語工具書的作用”(劉艷虹，顧定倩2013:35—41)。

(5)我國其他手語詞典

繼《中國手語》之后，我國又陸續(xù)編纂出版了一些地方手語詞典和?？剖终Z詞典，前者如《手語交流常用詞匯手冊》《藏族手語詞典》，后者如《體育專業(yè)手語》《計算機專業(yè)手語》《理科專業(yè)手語》《美術(shù)專業(yè)手語》《中國與世界各國地名手語大全》《現(xiàn)代漢語常用詞手勢圖解》《漢語成語手勢圖解》，等等。

2．在線手語詞典和手語詞匯語料庫

隨著計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的有聲語言詞典都實現(xiàn)了計算機網(wǎng)絡(luò)化，手語詞典也不例外。而手語詞典的網(wǎng)絡(luò)化，有更為重要的意義和價值，即能將手語的動態(tài)過程利用視頻完整直觀地表現(xiàn)出來，比傳統(tǒng)的圖片更勝一籌。而且，在線手語詞典和詞匯語料庫使編者和讀者之間的互動更為快捷便利，也使內(nèi)容的更新更為迅速。

我們以新西蘭手語在線詞典為例，說明網(wǎng)絡(luò)手語詞典的一般內(nèi)容和特點。該在線詞典分為“主頁”(Home)、“新西蘭手語基本情況”(NZSL Fact)、“字母表”(Alphabet)、“數(shù)字”(Numbers)、“類標(biāo)記”(Classifiers)、“學(xué)習(xí)”(Learning)、“關(guān)于自己”(About)、“聯(lián)系我們”(Contact Us)、“鏈接”(Links)、“新聞”(News)十大部分的內(nèi)容?！爸黜摗笔菍υ~典的簡要介紹以及歡迎語，“新西蘭手語基本情況”介紹新西蘭手語的產(chǎn)生、演變及其變體，尤其澄清了新西蘭手語和毛利語的關(guān)系，強調(diào)新西蘭手語是一種不依附于有聲語言的獨立自然的語言?！白帜副怼苯榻B新西蘭手語中指拼的來源、特點和使用，并從觀察者和操語者兩個角度分別演示了每個指拼的打法。“數(shù)字”部分用圖解的方式介紹了基數(shù)、序數(shù)的打法以及數(shù)字在表達年齡、時間、月份和分式時的變形。“類標(biāo)記”介紹了新西蘭手語類標(biāo)記的分類，并用圖示表示類標(biāo)記的手勢動作?！皩W(xué)習(xí)”部分介紹新西蘭手語的學(xué)習(xí)方法，并提供一些學(xué)習(xí)網(wǎng)站的鏈接。“關(guān)于自己”介紹了該詞典的目的、團隊以及致謝，等等。“聯(lián)系我們”提供了地址、電子郵箱、電話以及網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等幾種方式?！版溄印碧峁┝伺c新西蘭手語有關(guān)的一些網(wǎng)站，如一些社團、大學(xué)、教師聯(lián)盟、在線練習(xí)、聽力障礙人士教育中心，等等?！靶侣劇碧峁┝诵挛魈m手語詞典工作的最新進展或者報道。該詞典提供的檢索方式有英語檢索、毛利語檢索、手形檢索、手語位置檢索、義類檢索和語體檢索，語體檢索又分為:古語、新詞、猥褻語、稀有詞、日常語。手語詞條的標(biāo)注以“colour”為例說明:

手形

位置:

對譯的英語詞:colour

對譯的毛利語詞:kano，tae

詞性:adjective，noun

手語詞圖片:

手語詞視頻:略

手語例句視頻:略

例句英語翻譯:The kitchen has been painted with a new colour and it looks better．(廚房刷了一種新的顏色，看起來更好。)

例句英語轉(zhuǎn)寫:kitchen paint new colour see better．(廚房、刷、新、顏色、看、更好。)

注釋:As well as the general meaning“colour”，this sign can be used for specific colours(red，blue，etc)when accompanied by mouthing of a specific colour． This form is used mainly by older signers．(“顏色”這個手勢當(dāng)伴以口動時可以表示不同的顏色，如紅色、藍(lán)色，等等。這個手勢老年聽力障礙者多用。)

臺灣手語在線辭典則只用英文描述每個手語詞的打法，內(nèi)容比較簡單。香港中文大學(xué)亞洲手勢庫還標(biāo)明每個手語詞所在的國家或城市、是單手手勢還是雙手手勢、發(fā)音細(xì)節(jié)等內(nèi)容。澳大利亞手勢庫中有的英語單詞如果尚沒有與之對應(yīng)的手語詞，則在旁邊注明“沒有全國通用的手語打法，如果你知道，請你告訴我們”，同時還提供了讓使用者補充手語詞信息的功能，另還準(zhǔn)備提供“語法”內(nèi)容，目前尚在建設(shè)之中。而美國的“Signing Savvy”還設(shè)有每日一詞、動畫手語詞、自我測試等內(nèi)容，側(cè)重于教學(xué)功能。

三、手語詞典的共同特點

無論是傳統(tǒng)的紙質(zhì)手語詞典還是新興的網(wǎng)絡(luò)手語詞典，都有一些不同于主流語言詞典的共性，而這也正是手語詞典相比于主流語言詞典的特點所在。

1．都是雙語或者多語詞典

手語不同于有聲語言的一點是，目前世界上所有的手語都沒有專門的文字書寫系統(tǒng)，盡管這方面不斷有人嘗試。世界上第一個為手語設(shè)計專門書寫系統(tǒng)的為1825年的Roch-Ambroise Auguste Bebian。1960年，斯多基為美國手語設(shè)計了一套標(biāo)注法，并使用在其編纂的《基于語言學(xué)原則的美國手語詞典》中，但該標(biāo)注法只適用于單個的手語詞而不能表現(xiàn)手語篇章。之后類似的探索一直沒有停止過，以下即為不同書寫方案記錄的美國手語“房子”［5］:

目前，手語一般都采用當(dāng)?shù)刂髁髡Z言的文字系統(tǒng)進行轉(zhuǎn)寫，這就決定了世界上幾乎所有的手語詞典都是雙語詞典或者多語詞典。即:每一個手語詞圖片或視頻都會配以當(dāng)?shù)刂髁髡Z言與之對應(yīng)的語詞，這就是雙語詞典;如果當(dāng)?shù)刂髁髡Z言不是英語，往往還會配上相對應(yīng)的英語語詞，這樣就成了多語詞典。

2．大都是共時詞典

有不少語言學(xué)家推測，人類手語的產(chǎn)生應(yīng)在口語之前。但由于文獻記載的缺失，我們對古代手語無從知曉，現(xiàn)代意義上的手語僅有300 多年的歷史。故現(xiàn)有的手語詞典幾乎都是共時的，而沒有歷時詞典。但在或遠(yuǎn)或近的將來，人們就可以憑借前人留下的手語資料進一步研究手語的演變歷史，而這也是手語詞典的意義之一。

3．大都不側(cè)重于詞義的解釋

有聲語言詞典大都側(cè)重于語詞意思的疏解和說明，有的詳解詞典其詞義解釋部分會占據(jù)相當(dāng)大的篇幅，詳列義項，說明用法，羅列例句，等等。而手語詞典大都在于說明其與當(dāng)?shù)刂髁髡Z言(有時還包括英語)的對譯關(guān)系，故有的沒有詞義解釋，有的即使有詞義解釋，也是非常簡短的解釋。

4．都有從主流語言到手語的檢索方式，而增加從手語到主流語言的檢索將是大勢所趨

綜觀各級各類手語詞典，從本國(本地)主流語言到手語的檢索途徑都是必不可少的，除此之外大多還有從國際通用語言即英語到手語的檢索方式。例如國內(nèi)的《中國手語》設(shè)置了漢語拼音索引、筆畫索引、英文索引，還有主題詞索引，即將所有詞目根據(jù)意義類別分為“人”“衣物、食品、生活用品”“生活、工作、社會生活”“哲學(xué)、倫理、心理、行為”等十五個大類，每一大類下再細(xì)分各小類。最近，不少手語詞典都增加了從手語要素到主流語言的索引，一般最基本的是手語的手形索引，有的還有手語的位置索引，今后或可增加其他三類手語要素的索引，即方向、運動和非手控因素的索引。

四、手語詞典的內(nèi)部差異

就其關(guān)鍵要素，我們認(rèn)為手語詞典最大的差異主要表現(xiàn)在編纂目的、表現(xiàn)形式和標(biāo)注詳略等方面，另外還有對手語認(rèn)識和介紹的不同。

1．編纂目的的不同

所有的手語詞典都有記錄手語供人們學(xué)習(xí)研究之用的目的，而不同的手語詞典還有各自側(cè)重的目的，如《香港手語詞典》是為了建立香港手語的音系，《中國手語》是為了推廣全國通用的標(biāo)準(zhǔn)手語，澳大利亞手勢庫則是將澳大利亞手語作為一種瀕危語言進行記錄保存。

2．手語表現(xiàn)形式的不同

斯多基的手語詞典沒有圖片，而是由其自創(chuàng)的一套符號進行記錄和描寫，若不進行專門的學(xué)習(xí)難以看懂。其他手語詞典大都由圖片配以一些圖示符號來表示，比較直觀。一個詞的手勢動作有起始，有過程，有終點，在這個過程中還可能有手形的變化，以及表情和身姿的配合，而這些復(fù)雜的運動過程如果要全面詳細(xì)地表現(xiàn)出來，勢必得使用一連串的圖片，這樣會非常繁瑣，也無必要。所以，一般都是畫出(或者拍出)暫時處于穩(wěn)定狀態(tài)的、比較典型的手勢動作，再配以各種符號表示動作的方向、頻次等。有手形變化的或者將每個手形都畫出圖片，或者在同一張圖片里以線條的虛實表示手形及位置的變化。到了網(wǎng)絡(luò)手語詞典，則更多地采用視頻形式來表現(xiàn)手語詞的打法，這樣能真實完整地再現(xiàn)手語詞的運動過程。

3．詞條標(biāo)注信息的不同

對詞條進行語言信息標(biāo)注的不同往往取決于不同詞典的目的和對不同手語的研究程度。所有詞典都必備的標(biāo)注內(nèi)容為每個手語詞所對應(yīng)的該地主流語言的語詞，其次是打法說明。手語打法說明大致有三種類型:第一類是籠統(tǒng)地說明，如《中國手語》對“榜樣”一詞的說明:左手伸拇指，右手側(cè)立，指向左手拇指。第二類是按照手語要素分條說明，如《美國手語手形詞典》分別從手形、方向、位置、運動四個方面加以說明，以第一個詞條“錢包”為例:手形:A;方向:掌心朝里;位置:中間部位;運動:兩次彈壓下方;其他:這個手勢與“suitcase”近似，由一個手形構(gòu)成。第三類則如《香港手語詞典》，用一系列符號的組合說明一個手語詞的內(nèi)在和韻律特征，其目的在于建立香港手語的音系。這些符號用來說明手語詞的發(fā)語特點，包括手形、位置、方向、表情，等等。以“支持”為例，其標(biāo)注內(nèi)容為:

IF:S，Hand:BK K:to X

H1 POri POA

PF:Str，Rep(2)，UNI Dist

Path SetC

另外，對手語詞其他信息的說明，如詞性、釋義、用例(指某詞在自然手語交流中的使用，一般以句子為單位用有聲語言進行轉(zhuǎn)寫)、語用風(fēng)格、使用地區(qū)、動作理據(jù)，也是各有詳略，不盡相同。

五、對我國手語詞典編纂和手語詞匯語料庫建設(shè)的啟示

1．必須重視利用手語語言學(xué)的研究成果

從以上對手語詞典的介紹來看，高質(zhì)量的手語詞典都是建立在對該手語全面深入的研究基礎(chǔ)之上。我國手語語言學(xué)的研究雖然起步不久，但也已經(jīng)有了一定的研究成果，只有及時關(guān)注和吸收手語語言學(xué)的研究成果，才能使我國的手語詞典編纂和手語詞匯語料庫建設(shè)建立在科學(xué)扎實的基礎(chǔ)之上。例如，有人研究了上海手語的類標(biāo)記和方向性動詞，那么我們的手語詞匯語料庫工作就可借鑒其成果，正確處理相關(guān)詞條。又如有人研究了上海手語的基本手形，那么我們也可以之為參考實現(xiàn)手語詞典和語料庫的手形編排。

2．區(qū)分不同類型的手語詞典

我國的《中國手語》和“國家手語詞匯語料庫”主要目的都是為了制定我國通用手語的規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)。而2012年度國家社科基金重大課題“基于漢語和部分少數(shù)民族手語語料庫”的目的則有所不同，主要是為了記錄和保存我國手語資料，供研究之用。不同目的的手語詞典在采集方法、采集內(nèi)容、編排方式、標(biāo)注信息方面都應(yīng)有所側(cè)重。

3．鼓勵編纂地方手語詞典和少數(shù)民族手語詞典

漢語的方言研究和我國少數(shù)民族語言的研究正呈現(xiàn)出一派蒸蒸日上之勢，各類方言詞典和少數(shù)民族語言詞典也是層出不窮。形成鮮明對比的是我國方言手語和少數(shù)民族手語調(diào)查和研究的沉寂。所以，我們應(yīng)該鼓勵各地編纂方言手語詞典和少數(shù)民族手語詞典。據(jù)悉，國家語言文字工作委員會曾經(jīng)計劃依托國家手語和盲文研究中心開發(fā)一個地方手語采集系統(tǒng)，這個設(shè)想非常好，希望能早日實施。

附 注

［1］本文所調(diào)查的手語詞典主要有:

Stokoe W，Casterline D，Croneberg C．A Dictionary of American Sign Language on Linguistic Principle．Silver Spring:Linstok，1965．

Richard A T，Marianne G B． The American Sign Language Hand-shape Dictionary． Washington DC:Gallaudet University Press，1998．

中國殘疾人聯(lián)合會教育就業(yè)部、中國聾人協(xié)會編．中國手語．北京:華夏出版社，2003．

鄧慧蘭．香港手語詞典．香港:中文大學(xué)出版社，2007．

西藏自治區(qū)聾人協(xié)會主編．常用藏族手語詞典．拉薩:西藏人民出版社，2011．

新西蘭手語在線詞典(The Online Dictionary of New Zealand Sign Language):http:∥nzsl．vuw．a(chǎn)c．nz/

臺灣手語在線辭典(TSL Online Dictionary):http:∥tsl．ccu．edu．tw/web/english/

美國手語在線大詞典(Online ASL Full Dictionary):http:∥www． deaflinx． com/ASL/online-asl-full-dictionary．html

亞洲手勢庫(Asia Signbank):http:∥www．cslds．org/asiansignbank/

澳大利亞手勢庫(Auslan Signbank):http:∥www．a(chǎn)uslan．org．a(chǎn)u/

德國手語語料庫(DGS-KORPUS):http:∥www．sign-lang．uni-hamburg．de/dgs-korpus/index．php/sl-corpora．html

英國手語語料庫(British Sign Language Corpus):http:∥www．bslcorpusproject．org/

［2］目前有的國家(如挪威和日本)還在建設(shè)類似于維基百科那樣的手語百科，即將各類百科知識配以圖片、動畫、視頻、文字和手語的形式呈現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)上，可供所有聽力障礙者學(xué)習(xí)。該項內(nèi)容因為不再是一般意義上的手語詞典，我們將另文介紹。

［3］http:∥en．wikipedia．org/wiki/AmericanSignLanguage#Writingsystems

［4］MLA． Enrollments in Languages Other than English in United States Institutions of Higher Education，2009．http:∥www．mla．org/2009enrollmentsurvey

［5］http:∥en．wikipedia．org/wiki/AmericanSignLanguage#Writingsystems

1．龔群虎． 聾教育中手語和漢語問題的語言學(xué)分析．中國特殊教育，2009(3)．

2．國華．威廉姆·斯多基和他的手語語言學(xué)研究評介．中國特殊教育，2006(2)．

3．劉艷虹，顧定倩等． 我國手語使用狀況的調(diào)查研究．語言文字應(yīng)用，2013(2)．

4．Hartmann R R K． Teaching and Researching Lexicography． Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press，2005．