培養(yǎng)安全意識，呵護生命成長

鄭青松

【摘要】小學(xué)生由于年齡小，生活經(jīng)驗少，好奇好動，不知危險，受到交通、溺水、拐賣、人身侵害、意外事件等事故傷害的現(xiàn)象時有發(fā)生，給他們的身心健康造成了一定的影響，因此，加強小學(xué)生安全意識的培養(yǎng)，迫在眉睫。培養(yǎng)學(xué)生的安全意識是保護學(xué)生的一項重要舉措，我們要與家庭形成安全教育的合力，在實踐中讓學(xué)生認(rèn)識生命、敬畏生命、欣賞生命、珍愛生命，從而提高少年兒童的安全意識，共同呵護生命平安成長。

【關(guān)鍵詞】安全意識 教育 小學(xué)生 實踐

【中圖分類號】G620 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11-0105-01

所謂安全的意識，就是人們頭腦中建立起來的學(xué)習(xí)、生活必須安全的觀念，也就是人們在各種活動中對各種各樣有可能對自己或他人造成傷害的外在環(huán)境條件的一種戒備和警覺的心理狀態(tài)。安全意識的培養(yǎng)也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。小學(xué)生由于年齡小，生活經(jīng)驗少，好奇好動，不知危險，受到交通、溺水、拐賣、人身侵害、意外事件等事故傷害的現(xiàn)象時有發(fā)生，給他們的身心健康造成了一定的影響，因此，加強小學(xué)生安全意識的培養(yǎng)，迫在眉睫。

一、養(yǎng)成教育，注重安全教育的內(nèi)化

養(yǎng)成教育就是要著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣及待人接物等方面的行為習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的安全意識應(yīng)從培養(yǎng)其良好的常規(guī)習(xí)慣開始，我們要從規(guī)范學(xué)生行為的養(yǎng)成教育入手，開展學(xué)生的安全教育工作，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。

學(xué)校應(yīng)把安全教育作為學(xué)生養(yǎng)成教育的重要部分，從學(xué)生的認(rèn)知特性出發(fā)，持之以恒地在全體學(xué)生中開展安全教育活動。把開學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，第一節(jié)課定為安全第一課，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全常識、安全管理規(guī)章制度，提出新學(xué)期的新要求、新希望和新目標(biāo)。要讓學(xué)生明確一日生活中各個環(huán)節(jié)和各項活動的具體要求，知道怎樣做才對，怎樣做不對。要求上下樓道“輕聲慢步，文明謙讓”，課間活動不追、不跑、不打、不鬧，在上學(xué)、放學(xué)路上不準(zhǔn)打架斗毆等，并做到周周有安排、有檢查、有總結(jié)，嚴(yán)格訓(xùn)練，反復(fù)要求。定期召開班主任例會，宣傳布置安全工作，不定期利用紅領(lǐng)巾廣播站廣播安全知識，還可以通過主題班會、黑板報、宣傳欄、舉行安全知識競賽，評比校園之星等形式，樹典型，促養(yǎng)成，以此來提高學(xué)生的安全意識。學(xué)生年齡小，自覺性和自制力都比較差，而習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一兩次教育就能奏效的。教師除了提出要求和教給學(xué)生方法外，還應(yīng)注意督促和檢查，經(jīng)常提醒，使學(xué)生良好的習(xí)慣不斷得到強化，使安全教育內(nèi)化為學(xué)生自覺的行動。

二、實踐活動，增強安全教育的實效

實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生安全意識和實踐能力的重要渠道，也是實施安全教育的重要措施。讓小學(xué)生在實踐中了解安全形勢，懂得遵章守法和加強自我防范的極端重要性，意識到安全規(guī)則對個人、對社會的重要性，增強小學(xué)生辨別是非和自我保護的自覺行為。

實踐活動可以是校內(nèi)的，也可以是校外的。如：在班級中，讓學(xué)生學(xué)當(dāng)小小安全檢查員，去校園、班級里尋找不安全因素，成立“小小安全檢查隊”，每周由學(xué)生輪流擔(dān)任“小小安全檢查員”。“檢查員”負責(zé)檢查學(xué)校的活動場所，發(fā)現(xiàn)不安全的因素馬上報告老師，對個別同學(xué)不安全的行為也可以指出、糾正。在活動中學(xué)生既要檢查別人，自己也要以身作則。同時，還可以組織學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)安全法規(guī)、條例，以自己擅長和喜歡的方式宣傳安全的重要性，如：寫宣傳標(biāo)語；制作宣傳漫畫、電子畫、動畫、手抄報或電子報；創(chuàng)作安全小詩、自編安全歌曲、安全小品、故事劇本等，讓更多的人關(guān)注安全，重視安全。又如：為了讓學(xué)生了解社會，體會公共安全規(guī)則的重要性，可以成立小小交警隊，組織學(xué)生走上街頭在交通警察的指導(dǎo)下?lián)瘟x務(wù)交通協(xié)管員，協(xié)助交警指揮車子和人流通行，勸導(dǎo)市民的不良交通行為。組織開展“乘車小小勸導(dǎo)員”社會實踐活動，要求學(xué)生使用文明用語，耐心細致地講解乘車的規(guī)則，勸阻大人們一個個不文明行為。組織他們到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場，聽安全員講述安全生產(chǎn)故事，帶領(lǐng)他們參觀安全生產(chǎn)事故展覽等，在一次次的實踐中，學(xué)生們的安全意識得到了強化。

三、家校共建，延伸安全教育的觸角

學(xué)校教育始終需要家庭教育的支持和配合。只有利用各種途徑和方式來做好家校的聯(lián)系和溝通，充分發(fā)揮家長安全教育的積極性、主體性，才能發(fā)揮家校共建安全教育的整體合力。

家庭與學(xué)校密切配合，對學(xué)生實施安全自護的同步教育，是學(xué)生健康、安全成長的必要保證。家庭是兒童首先接受教育和影響的地方，家長是兒童接觸最多、最親近的人，家庭教育在很大程度上影響兒童的成長。作為家長，應(yīng)該主動承擔(dān)兒童自我保護意識和安全意識培養(yǎng)的職責(zé)，每個家庭、每位家長、孩子的每一位監(jiān)護人，要根據(jù)孩子的成長規(guī)律和學(xué)業(yè)進程，循序漸進地培養(yǎng)他們的安全意識；要針對孩子的心理發(fā)展和情緒變化狀況，及時矯正他們在安全意識方面的偏差；同時，家長要以良好的榜樣影響孩子、教育孩子、啟迪孩子。如：家長駕駛汽車、摩托車不要闖紅燈，家長帶領(lǐng)孩子過馬路要走斑馬線，家長要教會孩子查看食品保鮮期，家長要教會孩子一些消防的常識……家長可以運用各種形式與孩子一起商量、討論、分析、比較，尋找正確的對策，或開展換位思考，教育孩子掌握正確的方法，使孩子樂于接受，易于理解。幫助孩子學(xué)法、知法、懂法，從小培養(yǎng)少年兒童良好的道德意識、法規(guī)意識，學(xué)會做一個遵紀(jì)守法的小公民。而作為學(xué)校，不僅要落實各種安全防范措施，還要和家長取得聯(lián)系。設(shè)立安全檔案，記錄日常工作，實行分組管理，分組負責(zé)，在學(xué)生中深入開展有效的、生動活潑的安全教育活動，使他們遵守各種安全規(guī)章制度，預(yù)防和杜絕安全事故。學(xué)校可以建立“班級博客”或QQ群。教師把學(xué)生安全意識測評的報告通過“班級博客”或QQ群反饋給家長，他們通過這個平臺與教師進行溝通，把自己在家中對孩子進行安全教育的情況及時與老師溝通。只有家校共建才能延伸安全教育的觸角，共筑一張牢固的安全網(wǎng)。

安全意識是生命的“保護神”，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識是保護學(xué)生的一項重要舉措，我們要與家庭形成安全教育的合力，在實踐中讓學(xué)生認(rèn)識生命、敬畏生命、欣賞生命、珍愛生命，從而提高少年兒童的安全意識，共同呵護生命平安成長。endprint