探討在初中政治課堂如何貫徹時政教學(xué)

楊巧云

【摘要】在初中思政教育以及思想品德教學(xué)內(nèi)容中，時事政治教育是其中的重要組成部分，同時也在中招考試內(nèi)容中占據(jù)一定比例。時政教育是理論知識與實踐的有機結(jié)合，與時代發(fā)展相適應(yīng)，因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)善于結(jié)合社會生活或者國內(nèi)外大事來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引其注意力，從而使傳統(tǒng)政治課堂教學(xué)顯得更有活力和生機，以便于學(xué)生更好地掌握思政教育知識。

【關(guān)鍵詞】初中政治教學(xué) 時事政治 貫徹 策略

【中圖分類號】G633.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11-0166-01

隨著全球一體化進程的不斷加速以及國際形勢的演變，全球化成為當(dāng)今時代的趨勢，但仍然存在較多局部利益爭端。從此點入手，將各方面時政教育引入初中政治課堂教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價值觀與世界觀。而由于初中政治教材篇幅較為有限，因此大部分內(nèi)容更偏向于系統(tǒng)性以及概括性，導(dǎo)致教材內(nèi)容中蘊藏信息量相對不足，課堂教學(xué)顯得枯燥無味，難以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，致使學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。近幾年，越來越多的新方法被應(yīng)用于課堂教學(xué)中，而實踐表明，科學(xué)有效的教學(xué)方法有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，使初中政治教學(xué)更加有序開展。而將國內(nèi)外時政大事、要聞以及社會生活等內(nèi)容引入課堂，真正做到理論與實踐有機結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

一、指導(dǎo)學(xué)生形成正確的政治學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)生在初中階段初次接觸政治課程，因此對于本學(xué)科缺乏深入了解。其剛剛小學(xué)畢業(yè)，思想仍然偏向于天真無邪，顯得稚氣未脫，因而對于初中課程多表現(xiàn)出迷茫，不知如何面對。此種情況下教師應(yīng)給予合理指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成合理科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。在政治課堂教學(xué)活動中，教師應(yīng)明確指出政治學(xué)科對于初中學(xué)生的意義，告知學(xué)生通過政治課程學(xué)習(xí)有利于樹立科學(xué)的人生觀、世界觀以及價值觀，同時也應(yīng)指出政治并非是抽象的，或者形而上的東西，而是與我們?nèi)粘Ｉ钶^為貼近的東西，很多時候一些政治事件或活動就在我們身邊發(fā)生，與我們的社會生活存在密切聯(lián)系。要想確保生活質(zhì)量，確保自身符合社會標(biāo)準(zhǔn)要求，那么每一個人都應(yīng)該積極關(guān)注政治。在當(dāng)今時代，學(xué)生也必須強化個人政治素養(yǎng)，為以后日常生活與工作奠定良好基礎(chǔ)。而那些不關(guān)注時事與政治的人，很快就會顯得滯后，而與社會發(fā)展相脫節(jié)。因此，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生對時事政治給予適度關(guān)注，并在政治課堂教學(xué)中掌握正確合理的學(xué)習(xí)方法，不斷加強個人政治素養(yǎng)。

二、選擇相應(yīng)的時政熱點引入課堂，與教材內(nèi)容相結(jié)合

學(xué)生只有在不斷提出問題的基礎(chǔ)上才能發(fā)出質(zhì)疑，學(xué)會質(zhì)疑并思索問題，最終形成解決問題的能力。大文學(xué)家巴爾扎克說過一句話：最大的智慧就是提出問題，逢事要問個為什么。在初中政治課堂教學(xué)過程中，提出問題同樣重要。教師應(yīng)主動、有意識地對學(xué)生加以引導(dǎo)，使其在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上能夠?qū)狳c問題有所感悟，進而理解相關(guān)政治內(nèi)容，同時還應(yīng)創(chuàng)造有效的問題情境，使學(xué)生能夠感受到一種政治氛圍，在此氛圍中其思想得以活躍，從而能夠積極提出政治問題，并對其進行分析，最終加以解決。

例如在學(xué)習(xí)蘇教版初中政治七年級下冊第五單元《遵紀(jì)守法》之 “法律護我成長”章節(jié)教學(xué)中，教師首先應(yīng)播放課前準(zhǔn)備的一部分相關(guān)新聞視頻，待學(xué)生觀看后，結(jié)合新聞內(nèi)容說明法律與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，并組織學(xué)生討論法律對于個人的意義，進而引申出法律對于人民群眾的保護作用，并結(jié)合多種例子證明。這樣既可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，同時又可幫助學(xué)生實現(xiàn)知識的活學(xué)活用。由此點分析來看，學(xué)生們不僅能夠關(guān)注時事政治，同時也會對時政內(nèi)容背后潛藏的問題提出質(zhì)疑并深入思考，其求知欲望得到滿足，同時也更加投入地參與政治課堂教學(xué)活動。而教師在精心設(shè)計并創(chuàng)造問題情境的基礎(chǔ)上也進一步提升了學(xué)生的思辨能力以及質(zhì)疑能力。

三、與教材內(nèi)容相糅合，通過時事導(dǎo)入課堂

語言不僅僅是一種技巧，同時又是一門藝術(shù)。在初中政治課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師也應(yīng)善于利用語言魅力實現(xiàn)課堂完美導(dǎo)入。在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們并不會對語言方式以及談話內(nèi)容做出過于嚴(yán)格或者具象的界定，因此教師應(yīng)做到靈活多變，與不同教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)場景相結(jié)合來采取多樣化語言技巧，順利導(dǎo)入課堂。有效的課堂導(dǎo)入可極大提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，是提高課堂效率的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在初中政治教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過時事政治來導(dǎo)入課堂，并設(shè)計問題情境，確保教學(xué)效果。

例如在九年級全冊第四單元《情系祖國》章節(jié)教學(xué)中，教師首先應(yīng)強調(diào)社會主義國家政治制度以人民當(dāng)家作主的人民民主專政為特征，新中國成立后人民真正實現(xiàn)了當(dāng)家作主，并建立了社會主義政治體制以及人民代表大會制度，最終確立社會主義制度體系。期間應(yīng)以嚴(yán)肅的態(tài)度和語言來講述新中國成立之不易，并通過多媒體課件將黨和國家的方針路線以及政策向?qū)W生展示，通過時事政治導(dǎo)入來拉開課堂“序幕”，學(xué)生通過課堂導(dǎo)入對本單元中“擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)”、“發(fā)展人民民主”以及“走共同富裕之路”有了進一步理解和感悟，從而能夠發(fā)揮主觀能動性，積極求知，勇于探究，同時其愛國之情也得到激發(fā)。

四、結(jié)語

總而言之，在初中政治教學(xué)中，關(guān)注時事并非是最終目的所在，其主要在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時事政治后能夠樹立對國家和社會的個人責(zé)任感，不斷增強個人政治素養(yǎng)，真正做到理論聯(lián)系實際，形成科學(xué)的世界觀、人生觀以及價值觀。

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