我不只是我自己

湯素蘭

一直認為國家大事都歸“肉食者謀之”，雖然陸放翁 “位卑未敢忘憂國”的詩句也耳熟能詳，但以前只是在口中念誦。平時和朋友們閑聊，也會聊到國家大事，但畢竟只是閑聊，完全無法上升到“憂國憂民”的層次。直到有一天自己成了政協(xié)委員，才真正領會了陸放翁這句話的含義。

2008年年初，長沙冰凍。我接到讓我到湖南省政協(xié)去拿全國政協(xié)委員登記表的電話的時候，恰逢冰凍十余天來天空中第一次透出太陽。這突如其來的巨大榮譽，既讓我感到光榮，又忐忐不安：我該做些什么呢？我能做些什么呢？

就在我自己還沒有弄清楚政協(xié)委員該干些什么的時候，我的鄰居來找我：你一定要替我們反映一下情況，現(xiàn)在這個新的《勞動合同法》實施后，對我們企業(yè)的影響太大了……我弟弟打電話跟我說：農(nóng)村的中學缺少師資，升學率低，有些學校連學生都招不到了……全國各地兒童文學界的朋友和前輩們也紛紛給我打電話、發(fā)信息表示祝賀，他們查閱了本屆全國政協(xié)委員的資料，告訴我說我是全國兩千多位政協(xié)委員中唯一的兒童文學作家。

突然之間，我發(fā)現(xiàn)我不只是我自己了，我還肩負著許多人的期望與囑托。于是，原本以為與我離得遙遠的國家大事、社會民生，活生生地擺在我的眼前，讓我不得不去關(guān)心它，了解它。

2008年年初，新的《勞動合同法》實施后，引發(fā)了一些爭議，當時的調(diào)查表明，有70%的企業(yè)，尤其是民營企業(yè)，希望盡快出臺新的《勞動合同法實施細則》，對新的《勞動合同法》做進一步的補充說明。于是，那年我就從這個問題入手進行調(diào)研，提交了有關(guān)提案。當年反映這方面問題的兩會提案特別多，這些提案和建議助推了后來《勞動合同法》的修訂和實施細則的出臺。

作為政協(xié)委員既要及時了解社情民意，反映民眾的呼聲，對別人反映的問題、委托代交的材料和提案也要謹慎對待。有一年，有人將一份申訴材料交給我，希望我能代交兩會。材料的內(nèi)容是地方政府招商引資引發(fā)的經(jīng)濟糾紛。因為材料到我手中的時候，已經(jīng)是動身去北京開會的時候。材料中提到的土地糾紛、經(jīng)濟糾紛、外商與政府部門的矛盾，我都沒有時間去核實了解。因此，這份材料我雖然帶到了北京，最終卻并沒有提交。后來我才知道，讓我代交材料的人早已經(jīng)找好境外的媒體，只等我遞交材料，便準備利用兩會期間關(guān)注度高的特點，在境外造聲勢。我慶幸自己沒有替他們遞交這份材料，因為在我看來，反映社情民意應該是查漏補缺、為國分憂，而不應該是以此為手段給政府施壓。

2011年兩會期間，我提交了湖南省衛(wèi)生廳提供的《關(guān)于加強婦幼保健機構(gòu)基礎設施的建議》，產(chǎn)生了良好的效果。這個提案得到了有關(guān)部門的采納。國家衛(wèi)生部答復稱，中西部地區(qū)縣級婦幼保健機構(gòu)能力建設項目被納入醫(yī)改重大專項工作范圍，中央財政撥付42.5億元專項資金用于支持中西部地區(qū)2250個縣級婦幼保健機構(gòu)建設，重點支持基本醫(yī)療保健設備的配套。

我曾當過16年編輯，對于改革開放30多年來中小學教材的出版情況有所了解。2011年，風聞“思品、歷史、語文”這三科教材要由有關(guān)部門組織專家統(tǒng)一編寫，不再實行“一綱多本”，原來的教材修訂審定工作也都停了下來。這些傳言在教育界和社會上引起了種種猜測和議論。2012年兩會期間，我提交了《關(guān)于反對思品、歷史、語文由全國統(tǒng)一版本的提案》。在提交提案的同時，我也將這份提案發(fā)在了自己的博客上?？芍^“一石激起千層浪”，這個提案很快就有一萬七千多人閱讀，有五百多條評論。有的贊成，有的反對，有些人謾罵不過癮，還對我進行了人肉搜索，搜出我原來是某出版集團的編輯人員，“證明”我是為了部門利益而提案。所有的評論和謾罵我一條都沒有刪除。因為我雖然做過編輯，雖然我曾經(jīng)服務過的出版集團確實也是中國南方的教材出版基地，但我的提案完全不是從個人與部門利益出發(fā)的。我是從教育規(guī)律、人才成長和維護教材改革成果出發(fā)來提案的。我的呼吁完全出于一個知識分子的良知，而不是部門和個人的利益。2012年，教育部辦理我的提案的時候，回復我說：“關(guān)于統(tǒng)一組織編寫義務教育德育、語文、歷史教材的工作方案是中央領導同志審定批準的?！憋@然不同意采納我的意見。但我沒有放棄。2013年兩會期間我就這個問題再一次提交了《關(guān)于堅持一綱多本，維護中小學教材編輯出版公平競爭的提案》，終于得到了教育部的明確答復：“我們完全贊同您對中小學教材堅持多樣化意義的評價和建議，并將繼續(xù)促進和完善教材多樣化政策?！睋?jù)我所知，從2013年下半年起，教育部重新啟動了對“語文、歷史、思品”這三科教材的修訂審定工作。雖然也許中小學教材編輯出版方針的變化是由很多因素促成的，但每當想起這件事情，我還是倍感欣慰。

我是一名兒童文學作家，對未成年人的成長自然是最關(guān)心的。每年都有許多孩子被傷害，許多留守兒童缺少關(guān)愛。不只是孩子受傷害，有時候孩子也會傷害別人。中國人愛孩子，表面看來，每個孩子都是全家人的心頭肉，但事實上，由于對孩子缺乏正確的了解，并沒有把他們當作一個人來尊重，也沒有真正意識到孩子有自己的弱點與非理性，正因為這樣，他們才需要成年人的保護與引導。為了保護兒童，我們也有《未成年人保護法》，然而在現(xiàn)實生活中，全社會并沒有完全形成保護兒童的共識，當父母沒有盡到監(jiān)護人的義務時，也無法真正追究他們的責任。為了孩子們的健康成長，我在2013年兩會期間提交了兩個關(guān)于未成年人保護的提案，我希望我們能夠建立“社會保護型”未成年人保護體系，盡快修訂并真正實施《未成年人保護法》。因為孩子不只屬于家庭，更是屬于我們的國家和社會，屬于未來。讓保護孩子成為全社會的共識，孩子才能更健康地成長。

（作者系全國政協(xié)委員、民進湖南省委會副主委）