淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的德育滲透

孫海英

英語(yǔ)學(xué)科是中小學(xué)階段學(xué)生的必修課程，與其他學(xué)科一樣，擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美諸多教育的任務(wù)。英語(yǔ)課堂也是實(shí)施教育的主

陣地之一。在英語(yǔ)學(xué)科教與學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生不僅可以學(xué)到語(yǔ)言知識(shí)，掌握語(yǔ)言技能，還可以借助英語(yǔ)這一國(guó)際語(yǔ)言的橋梁，更寬泛地了解、熟悉中外不同的文化背景，提高對(duì)中外文化差異的敏感性和鑒別能力，初步培養(yǎng)跨文化交際能力，因此英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)也是了解、傳播、弘揚(yáng)中華民族悠久的文化歷史和民族精神的重要渠道?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能夠初步養(yǎng)成使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的習(xí)慣，并有一定的自信心；具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力；具有較強(qiáng)的評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)效果、總結(jié)有效學(xué)習(xí)方法的能力；具有良好的合作精神，善于與他人協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)；具有較強(qiáng)的跨文化意識(shí)，了解中外語(yǔ)言文化差異，尊重并包容異國(guó)文化，具有民族自尊心。通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)，教育學(xué)生懂得通曉外語(yǔ)對(duì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，參與國(guó)際交流，促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要作用，培養(yǎng)他們高尚的道德情操，刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和克服困難的意志品格。英語(yǔ)課中注重思想教育是我們的教學(xué)目的之一，因此也是我們每位教師責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)。英語(yǔ)教師不但要幫助學(xué)生掌握知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略，同時(shí)，還要致力于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，從而使我們的學(xué)生全面健康的發(fā)展。因此，英語(yǔ)教師在做好教學(xué)工作的同時(shí)，更要重視學(xué)生的思想教育工作。努力做到寓思想教育于英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。在全社會(huì)強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)未成年人思想道德教育的背景下，學(xué)校作為專(zhuān)職教育單位，"把德育放在一切工作首位"已成為共識(shí)。德育不再只是班主任和學(xué)校政教部門(mén)的事，"課課都有德育，人人都是德育工作者"是我們?nèi)碌牡掠砟?。作為中學(xué)課程中一門(mén)主要學(xué)科，英語(yǔ)課時(shí)多，分值大，因而學(xué)生重視程度高；隨著改革開(kāi)放的深入，英語(yǔ)作為一門(mén)外來(lái)語(yǔ)言，它還是文化信息的重要載體之一，深深影響著青少年的成長(zhǎng)。因此在平時(shí)工作中我們既要增長(zhǎng)學(xué)生的書(shū)本知識(shí)，同時(shí)又必須深入鉆研教材，找出教材中文化知識(shí)與思想教育的結(jié)合點(diǎn)，使學(xué)生的道德情操在教師"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的關(guān)懷下發(fā)生從量變到質(zhì)變的變化，從而達(dá)到提高中學(xué)生文化素質(zhì)和思想素質(zhì)的雙重目的。具體來(lái)說(shuō)，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)來(lái)著力進(jìn)行：

1.創(chuàng)設(shè)民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍

陶行知曾說(shuō)過(guò)："在兒童和少年時(shí)期學(xué)生的心靈需要中，情感需要是第一位的。"師生之間濃郁的愛(ài)、學(xué)生之間真摯的友誼能營(yíng)造出溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)出學(xué)生努力進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)生形成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格和積極向上的人生態(tài)度大有幫助。首先，教師要尊重學(xué)生的人格、行為與創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)，只有這樣學(xué)生才會(huì)有被認(rèn)可的滿(mǎn)足感，才會(huì)有學(xué)習(xí)與探索的激情和動(dòng)力，從而更有自信心，勇于展現(xiàn)自我。其次，教師要平等對(duì)待每一位學(xué)生，不同學(xué)生的智力、家庭環(huán)境及成績(jī)肯定會(huì)有一定差距，我們要尊重這些差距，公平對(duì)待他們，給予弱勢(shì)學(xué)生更多關(guān)心，給予留守少年、外來(lái)學(xué)生更多幫助，這對(duì)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和塑造其健全人格都大有幫助。最后，要提倡同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助。一個(gè)溫暖和諧的班集體光有老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)還不夠，還必須培養(yǎng)學(xué)生之間那種互相關(guān)心、互相幫助、互相激勵(lì)的強(qiáng)大的集體力量。讓學(xué)生在師生之間、生生之間真摯情感的陶冶中感受到他人的重要性，感受到強(qiáng)大的集體力量，從而學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人性格形成、能力發(fā)展具有特別的作用。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅對(duì)他們的學(xué)習(xí)有益，而且也能影響他們綜合品質(zhì)的發(fā)展。作為英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣。在聽(tīng)的方面可培養(yǎng)學(xué)生多聽(tīng)的習(xí)慣，在說(shuō)的方面要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，在讀的方面要培養(yǎng)學(xué)生朗讀和背誦的習(xí)慣，在寫(xiě)的方面要培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)整潔規(guī)范的習(xí)慣。此外，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成也是與他們之前的不良習(xí)慣做斗爭(zhēng)的過(guò)程，所以要培養(yǎng)學(xué)生的自制力，以堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝之前不良習(xí)慣。

3.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境

青少年的道德認(rèn)知有其自身的規(guī)律，傳統(tǒng)的德育方法缺乏感性的材料和真實(shí)的案例，學(xué)生會(huì)感到索然無(wú)味，起不到多大的思想教育效果。老師要充分尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)各種情境，有目的、有計(jì)劃地組織各種活動(dòng)，在體驗(yàn)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)道德的認(rèn)識(shí)。比如在教8a unit 8 natural disasters時(shí)，在最后環(huán)節(jié)筆者放映了熱門(mén)電影《2012》的一些片段，學(xué)生們都被這些驚心動(dòng)魄的災(zāi)難場(chǎng)景所震撼，他們都目不轉(zhuǎn)睛，神色凝重，接著開(kāi)始進(jìn)行小組討論，討論自然災(zāi)害發(fā)生的原因及人類(lèi)能為此做的事情。學(xué)生們紛紛舉手發(fā)表自己的看法，在此過(guò)程中，學(xué)生既學(xué)習(xí)了英語(yǔ)知識(shí)，又深深體會(huì)到保護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

4.開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是與他人進(jìn)行溝通，語(yǔ)言的交際性決定了我們要在與他人交流中學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言。因而應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流環(huán)境，在這些語(yǔ)言交際活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)也在學(xué)習(xí)與他人如何交往。這種學(xué)習(xí)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的優(yōu)秀品德，還可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，筆者在講到用be like 與look like來(lái)談?wù)撏饷矔r(shí)，設(shè)計(jì)了猜人名的游戲。筆者先利用power point從腳到頭一點(diǎn)點(diǎn)地展示名人的圖片，讓學(xué)生根據(jù)衣著與體形進(jìn)行猜測(cè)，學(xué)生猜得非常激烈，有猜"姚明"的，有猜"周杰倫"的，最后顯示是"劉歡"，緊接著我不失時(shí)機(jī)地告訴學(xué)生：he is heavy， not tall and not handsome. but he sings very well. he is a famous singing star in china. so don't judge people by their appearances.在熱烈的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生會(huì)忘卻羞澀，積極表現(xiàn)自己。

5.挖掘教材深刻的道德內(nèi)涵

現(xiàn)行英語(yǔ)教材非常貼近學(xué)生生活，并且教材中也蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理。作為英語(yǔ)老師不能僅停留在教材表面，還要努力挖掘教材中那些隱性素材，將德育滲透其間，使學(xué)生在潛移默化中接受熏陶，形成正確的人生觀。如某個(gè)英語(yǔ)單元中講述了年輕的張華在鄰居房子著火后毫不考慮自身危險(xiǎn)，沉著勇敢地成功解救出鄰居的故事，作為教師應(yīng)深入挖掘其中的道德素材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)張華在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)舍身忘己的勇敢精神。類(lèi)似這樣的案例還有很多，這些都是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、養(yǎng)成健康的生活態(tài)度和生活方式的絕佳題材。

6.幫助學(xué)生了解西方文化，開(kāi)闊視野，兼容并蓄

英語(yǔ)教材不僅介紹了語(yǔ)言知識(shí)，還介紹了西方一些傳統(tǒng)節(jié)日，如圣誕節(jié)等；除此之外，還介紹了一些西方人的生活方式、交際禮儀等。學(xué)習(xí)了這些豐富的知識(shí)，學(xué)生可以開(kāi)闊視野。在教學(xué)中，筆者一般采取中西對(duì)比的方式，比如說(shuō)介紹完圣誕節(jié)后，我會(huì)不失時(shí)機(jī)地向同學(xué)們介紹春節(jié)；介紹完萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)，我會(huì)聯(lián)想到我們國(guó)家的中秋節(jié)。通過(guò)對(duì)比，讓同學(xué)們?cè)诹私馕鞣轿幕耐瑫r(shí)也了解到悠久輝煌的中華文化，從而讓學(xué)生在開(kāi)闊視野的同時(shí)兼容并蓄，絕不盲目崇洋媚外。

總之，在推行素質(zhì)教育的新時(shí)代中，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬攀俏覀兘逃虒W(xué)的根本目的。在英語(yǔ)課上進(jìn)行道德滲透時(shí)先要有機(jī)地結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)造良好的情境和氛圍，達(dá)到"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果，但是也要有節(jié)有度，也就是說(shuō)德育要適可而止，不能過(guò)度影響英語(yǔ)教學(xué)。最重要的是要常抓不懈，"冰凍三尺，非一日之寒"，只有持之以恒、常抓不懈，才能取得令人滿(mǎn)意的效果。