創(chuàng)新教學(xué)方法優(yōu)化體育教學(xué)

李忠吉

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）24-0340-01

現(xiàn)階段素質(zhì)教育的實(shí)施，給體育教學(xué)注入了全新的理念和活力。體育教師必須推陳出新，不斷地更新觀(guān)念，運(yùn)用科學(xué)性和藝術(shù)性相結(jié)合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新潛能，以創(chuàng)新的教法來(lái)優(yōu)化高中體育的教學(xué)。

1.創(chuàng)造愉悅的課堂氛圍

寬松、順暢、民主、和諧的課堂氣氛有助于提高課堂的教學(xué)效率，教師要用先進(jìn)的教學(xué)模式和創(chuàng)新的教法，為學(xué)生創(chuàng)造愉悅的課堂氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)。創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍，離不開(kāi)教師靈活多樣、隨機(jī)應(yīng)變的教學(xué)方法。在教學(xué)中，教師要廢除注入式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使師生雙方在平等、活躍、輕松、自由的氣氛中進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

在高中體育教學(xué)中，專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是十分枯燥無(wú)味的。這就要求教師要善于創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，將知識(shí)技能的學(xué)習(xí)融入到愉快的氛圍中，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。例如在耐久跑的教學(xué)中，學(xué)生往往會(huì)感到枯燥、乏味，教師不妨把耐久跑訓(xùn)練放在戶(hù)外，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在枯燥的跑步訓(xùn)練中，還能欣賞大自然的景色。這樣，能使枯燥的學(xué)習(xí)變得興趣十足，自然就提高了教學(xué)效率。

2.創(chuàng)新教育注重智力的開(kāi)發(fā)

智力就是人的認(rèn)識(shí)能力和創(chuàng)造能力；智力是認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力的總和。較為統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)是：智力是人腦功能的表現(xiàn)，是人的觀(guān)察、記憶、想象、思維等心理活動(dòng)多種能力的綜合表現(xiàn)。人的智力發(fā)展雖然主要依靠智育來(lái)完成，但人體發(fā)育智力的器官機(jī)能卻有賴(lài)于體育活動(dòng)。在教學(xué)中利用圖解觀(guān)察、練習(xí)中因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的思維。例如，要讓學(xué)生了解想跑得快，跳得高，應(yīng)懂得人體運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律和人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生選擇跑步、彈跳的最合理姿勢(shì)和科學(xué)的用力方法。教師要為教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，創(chuàng)造有利條件，在進(jìn)行講解示范和輔導(dǎo)時(shí)，教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上需注意啟發(fā)學(xué)生的思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中積極開(kāi)動(dòng)腦筋。把所學(xué)的知識(shí)變成感知，加深理解，從而獲得學(xué)習(xí)上遷移和反饋的積極作用。在以往的教學(xué)中還應(yīng)重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素。實(shí)際上，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，除了依靠注意力、記憶力、觀(guān)察力、想象力等智力因素外，還要受到興趣、情感、動(dòng)機(jī)、意志和性格等非智力因素的影響。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是智力因素與非智力因素交織在一起的復(fù)雜的心理活動(dòng)。創(chuàng)新教育雖然仍將傳授知識(shí)、授業(yè)解惑作為教學(xué)的重要任務(wù)，但是它已不作為教學(xué)的主要任務(wù)和終極目標(biāo)了。在創(chuàng)新教育中，教師重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，促使學(xué)生由"要我學(xué)"轉(zhuǎn)變?yōu)?我要學(xué)"，從而迸發(fā)出極大的學(xué)習(xí)熱情，能夠處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

3.創(chuàng)新教育是多樣化的教學(xué)

3.1教學(xué)模式的多樣化。這些模式有的取向于各種模式的綜合運(yùn)用，有的取向于師生關(guān)系。有的取向于學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，有的取向于教學(xué)內(nèi)容，有的取向于教學(xué)安排，有的取向于技能學(xué)習(xí)與學(xué)生心理發(fā)展。追求從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程；追求從生理改造到終身體育意識(shí)的培養(yǎng)；追求從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)之間水平的提高。教學(xué)模式的多樣化，說(shuō)明各種教學(xué)模式都有自己特定的適用范圍。

3.2做好體育教學(xué)項(xiàng)目的優(yōu)化和選擇。我們知道。體育教學(xué)項(xiàng)目的選擇對(duì)于教學(xué)效果有著重要的影響，那么作為教育工作者就要注重對(duì)教學(xué)項(xiàng)目的優(yōu)化和選擇。作為活動(dòng)的組織者我們一定要選取積極向上，有利于相互協(xié)作的活動(dòng)項(xiàng)目。只有在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和交流中，我們才能夠感受到彼此之間的重要性，懂得互相支持和互相關(guān)懷，這對(duì)于人格的完善具有重要的意義和關(guān)鍵的作用。例如。我們舉行籃球比賽。他就在很大的程度上要求隊(duì)員之間的協(xié)調(diào)和配合。如果孤軍混戰(zhàn)的話(huà)就很難取得好的成績(jī)和勝利，而我們通過(guò)這些活動(dòng)就是一種很好的引導(dǎo)和暗示，他也在一定的程度上避免了自私、自閉心理的出現(xiàn)，樹(shù)立陽(yáng)光的心態(tài)和關(guān)懷協(xié)作的意識(shí)?？傊?，重視體育教學(xué)制度的創(chuàng)新對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)要符合他們的需要。讓他們?cè)谟?xùn)練中得到樂(lè)趣，這是最重要的，因?yàn)檫@樣一來(lái)不僅可以讓學(xué)生得到了有效的鍛煉，同時(shí)也培養(yǎng)了他們對(duì)于業(yè)余體育訓(xùn)練的興趣，有利于體育教學(xué)的順利開(kāi)展。所以一定要在中學(xué)的體育教學(xué)中加強(qiáng)創(chuàng)新，而不是訓(xùn)練科目的簡(jiǎn)單重復(fù)，這樣只會(huì)讓學(xué)生感到業(yè)余體育訓(xùn)練的枯燥，變得沒(méi)有激情。甚至是不愿意參加。

3.3學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合的教學(xué)模式。我們知道。要使學(xué)生有一個(gè)相對(duì)好的心理衛(wèi)生環(huán)境，同時(shí)形成良好的體育鍛煉理念就需要從多方面入手，而這中間家庭就是一個(gè)重要的成長(zhǎng)環(huán)境。一般來(lái)說(shuō)，家庭的教育理念往往會(huì)影響到學(xué)生的言行，所以我們實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新，就要積極的考慮到家庭和社會(huì)的影響因素，積極實(shí)現(xiàn)它們之間的結(jié)合。在這方面。教育工作者在教學(xué)的過(guò)程中就可以通過(guò)家訪(fǎng)或者是電話(huà)溝通，保持和家長(zhǎng)的交流和聯(lián)系，與此同時(shí)宣傳體育鍛煉的重要性，使家長(zhǎng)能給孩子一個(gè)完整和睦的家庭環(huán)境，這樣一來(lái)就會(huì)營(yíng)造出有利于孩子健康成長(zhǎng)的環(huán)境，我們的體育教學(xué)也會(huì)取得更好的效果。

3.4檢查總結(jié)教學(xué)內(nèi)容。高中體育教師對(duì)于學(xué)生體育活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行綜合檢查和分析，是教學(xué)環(huán)節(jié)中一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容。課后冷靜反思，課的質(zhì)量是否達(dá)到預(yù)期效果，學(xué)生是否完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批評(píng)是否使學(xué)生受到激勵(lì)，受到教育。在學(xué)生體育成績(jī)的評(píng)估中，教師應(yīng)該有一套客觀(guān)性、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)原則，在幫助學(xué)生建立正確體育鍛煉方法的基礎(chǔ)上，重視老師和學(xué)生的溝通交流，鼓勵(lì)學(xué)生自尊心和自信心的培養(yǎng)。只有把學(xué)生和教師放到平等的位置，才能真正做到尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)在課堂教學(xué)中主動(dòng)配合，積極參與，高中課堂的體育教學(xué)效率才能得到有效提高。

3.5培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。自主意識(shí)是創(chuàng)新型人才創(chuàng)造力的最基本動(dòng)力，可以說(shuō)，沒(méi)有較強(qiáng)的自主意識(shí)，就談不上創(chuàng)新，怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)呢，最基本的方法，就是讓學(xué)生帶著自己預(yù)習(xí)中的見(jiàn)解與問(wèn)題聽(tīng)課。通過(guò)聽(tīng)課，比較老師和其它同學(xué)在這些問(wèn)題上的想法與自己想法的異同與優(yōu)劣，從而進(jìn)行反思，對(duì)自己的預(yù)習(xí)、分析問(wèn)題的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)與改進(jìn)。通過(guò)這樣的比較、交流、反思、改進(jìn)，不僅強(qiáng)化了學(xué)生的自主意識(shí)，而且使預(yù)習(xí)與課堂有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師就要注意自己的教法，首先，要不時(shí)地用激勵(lì)性的語(yǔ)言提問(wèn)、評(píng)價(jià)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出新的想法與思路，如："你的想法真好，謝謝你，可愛(ài)的孩子！"；"聽(tīng)的真專(zhuān)心??！ 這么小的問(wèn)題你都聽(tīng)出來(lái)了。如"老師欣賞積極發(fā)言的同學(xué)，也喜歡專(zhuān)心聽(tīng)的孩子。"這樣，表?yè)P(yáng)的是一個(gè)，受益的是一大片。既表?yè)P(yáng)了認(rèn)真聽(tīng)的同學(xué)，又給其他同學(xué)指明了努力的方向，一個(gè)比一個(gè)傾聽(tīng)的認(rèn)真，唯恐自己落后，使學(xué)生的自主意識(shí)不斷強(qiáng)化。 其次，教師要適時(shí)地提問(wèn)：你的想法與老師和其他同學(xué)有不同的地方嗎？哪些問(wèn)題是你在預(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)解決的？現(xiàn)在解決了嗎？你認(rèn)為自己的預(yù)習(xí)方法有要改進(jìn)的地方嗎？你覺(jué)得還有更好的方法嗎？這樣，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)，有目的的聽(tīng)，在傾聽(tīng)與交流中對(duì)比、反思、改進(jìn)。從而很自然地增強(qiáng)了其自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

4.結(jié)束語(yǔ)

總而言之，新課改下的高中體育教學(xué)的新方法絕不僅僅在于本文中提到的幾點(diǎn)，體育教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容上還存在更多的創(chuàng)新實(shí)踐，怎樣打破傳統(tǒng)刻板的高中教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，需要全體老師和學(xué)生的共同努力。