簡述“中學(xué)物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”量表

許正直 周根廷

中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）24-0298-01

根據(jù)物理學(xué)科的教育教學(xué)要求，落實(shí)推進(jìn)物理課改常態(tài)化的精神。為了進(jìn)一步促進(jìn)物理教育教學(xué)工作，進(jìn)一步落實(shí)好物理課堂教學(xué)，提高物理教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)新的課程改革中物理教學(xué)的課改理念："從生活走向物理，從物理走向社會(huì)"，認(rèn)真落實(shí)好教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。在物理課堂教學(xué)中必須做到：（1）教學(xué)前的準(zhǔn)備。腦中有目標(biāo)，心中有問題，目中要有人，手中要有法。（2）課堂教學(xué)行為。五步法（讀、思、做、交、表）。（3）課堂教學(xué)方法。引領(lǐng)（好學(xué)生）、促進(jìn)（中等生）、推動(dòng)（差生）。為此，從關(guān)注三個(gè)核心價(jià)值觀（學(xué)生學(xué)習(xí)行為、教師教學(xué)行為、三維目標(biāo)達(dá)成）出發(fā)，特制定本評(píng)價(jià)表（試用稿）。

1.一級(jí)指標(biāo)

在一級(jí)指標(biāo)中有五個(gè)二級(jí)指標(biāo)。即自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流展示、教師點(diǎn)撥和目標(biāo)達(dá)成。這從宏觀上反映一節(jié)課中，所要求師生的幾個(gè)教與學(xué)的步驟和所要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)。

2.二級(jí)指標(biāo)

2.1在一級(jí)指標(biāo)"自主學(xué)習(xí)"中列三個(gè)二級(jí)指標(biāo)。（1）激趣引入恰當(dāng)。要求教師課前必須充分準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)好學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，達(dá)到學(xué)生主動(dòng)樂學(xué)。（2）內(nèi)容安排適度。教師所給出的自學(xué)材料必須是在學(xué)生已有的知識(shí)水平基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力情況，要易學(xué)易懂，能引發(fā)學(xué)生新的學(xué)習(xí)問題，起到承上啟下的作用。（3）學(xué)生完成效果好。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)后，基本上能搞清楚基礎(chǔ)內(nèi)容。

2.2在一級(jí)指標(biāo)"合作探究"中列四個(gè)二級(jí)指標(biāo)。（1）提出有價(jià)值的問題。在學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)后，在教師引導(dǎo)下能提出與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的研究問題，并通過大家努力能完成本節(jié)課重難點(diǎn)知識(shí)的問題。（2）設(shè)置層次要合理。根據(jù)所要探究的重難點(diǎn)知識(shí)，教師在設(shè)計(jì)上必須層層深入，步步勾引，給學(xué)生搭好思考臺(tái)階。（3）資源利用到恰好。在探究過程中，教師的引導(dǎo)，拿出的器材、課件等都必須是為探究服務(wù)并適量。絕不充許濫用器材和多媒體，同時(shí)要求學(xué)生必掌握的實(shí)際技能。（4）教師指導(dǎo)必到位。在探究過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)撥。對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的注意事項(xiàng)，使用情況等等作必要說明。同時(shí)有必要的多媒體課件作引導(dǎo)或小結(jié)。

2.3在一級(jí)指標(biāo)"交流展示"中列三個(gè)二級(jí)指標(biāo)。（1）用物理語言表達(dá)清楚。要求學(xué)生理解物理意義，知道并理解和掌握一般符號(hào)、公式的物理意義及表達(dá)，要求語言流暢、條理清楚。（2）表述內(nèi)容層次分明，具有邏輯性。要求人人大膽發(fā)言、敢于發(fā)言，不斷培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。（3）補(bǔ)充發(fā)言合理適度。在相互交流中充許有不同看法，但發(fā)言的內(nèi)容要有理、有據(jù)、適量。

2.4在一級(jí)指標(biāo)"教師點(diǎn)撥"中列三個(gè)二級(jí)指標(biāo)。（1）廣度（看聯(lián)想）。重在體現(xiàn)物理知識(shí)如何從生活中來，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技中的實(shí)際問題聯(lián)系起來。（2）深度（看拓展）。重在物理知識(shí)如何服務(wù)社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)問題的深化，運(yùn)用能力的升華。（3）厚度（看思想方法）?？唇處熢诮虒W(xué)中如何灌輸物理學(xué)的思想，如何貫穿物理學(xué)的研究方法。

2.5在一級(jí)指標(biāo)"目標(biāo)達(dá)成"中列三個(gè)二級(jí)指標(biāo)。（1）知識(shí)與方法的掌握。主要看通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否理解，并掌握了本節(jié)知識(shí)或?qū)W習(xí)物理的方法。（2）過程與情感的感受。主要看學(xué)生是否經(jīng)歷了學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過程，是否有實(shí)感體驗(yàn)。（3）技能、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。主要看學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，解題表達(dá)是否正確，解題能力是否提高、實(shí)驗(yàn)技能是否掌握等等。

總之，此評(píng)價(jià)表是根據(jù)課改的理念，在教育教學(xué)行為，學(xué)習(xí)方式的要求下制定出來，特別是在課堂教學(xué)的"三要素" （即：有趣、要?jiǎng)印⑸椋┣疤嵯旅劝l(fā)出來的，作為試用階段。希廣大教師在教育教學(xué)實(shí)踐中多提寶貴意見，不斷完善，謝謝！

附評(píng)價(jià)表：

說明：

（1）自主學(xué)習(xí)：一看教師的創(chuàng)景、設(shè)計(jì)能力;二看學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容效果。

（2）合作探究：一看教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)能力;二看學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口及與他人合作的情況。

（3）交流展示：一看教師的組織掌控能力;二看學(xué)生的表達(dá)及操作情況。

（4）教師點(diǎn)撥：一看教師是否適時(shí)抓住機(jī)會(huì);二看教師指導(dǎo)是否合理和引導(dǎo)是否有方。

（5）目標(biāo)達(dá)成：一看整節(jié)課的設(shè)計(jì)與時(shí)間安排;二看本節(jié)課的具體目標(biāo)達(dá)成情況。

學(xué)生多數(shù)都會(huì)的不講，但要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)課余相互討論。重點(diǎn)題型講練結(jié)合，課后有相應(yīng)練習(xí)。過難的少講，少數(shù)學(xué)生有需求可以下課輔導(dǎo)，否則效率不高。（3）專題復(fù)習(xí)：至少要有兩種專題復(fù)習(xí)。一種按知識(shí)板塊分，可以有熱學(xué)專題、原子物理專題、直線運(yùn)動(dòng)、牛頓力學(xué)、電磁場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)等。一種按選擇題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題分類復(fù)習(xí)。最后進(jìn)行模擬訓(xùn)練，這里需要注意，考題內(nèi)容嚴(yán)格模擬高考題，難度要相近，波動(dòng)不能太大，否則打擊學(xué)生信心。

5.學(xué)生的思想工作不能放松，高三學(xué)生的心理壓力很大，學(xué)業(yè)非常繁重，要經(jīng)常與他們交流溝通，在這方面的目標(biāo)主要有

（1）給學(xué)生心理減負(fù)，爭取讓他們有一個(gè)良好的心態(tài)。（2）繼續(xù)提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)習(xí)不至于太過枯燥，苦中有樂。（3）幫助學(xué)生解決一些心理問題，如焦慮，不安，畏懼，猶豫等。

6.認(rèn)真研究高考試題，教師還應(yīng)多做高考題，提升自己的解題速度，使自己的解題思路更清晰，這些都對(duì)教學(xué)有不小的幫助

7.作業(yè)的布置檢查等相關(guān)問題（1）題量的確定。最好每天都有練習(xí)，可以少做一點(diǎn)，但每天都要有練習(xí)。（2）題目的選取，盡量與當(dāng)天所講內(nèi)容相似，起到鞏固作用，而且應(yīng)有一定的階梯性。（3）若有條件進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩〞r(shí)作業(yè)，每天15分鐘，題目3-4道的樣子，當(dāng)天知識(shí)當(dāng)天消化，老師及時(shí)批改，從實(shí)踐來看效果相當(dāng)?shù)暮?。?）應(yīng)有作業(yè)本上完成的作業(yè)，規(guī)范答題格式，書面要作要求。（5）對(duì)作業(yè)的完成程度應(yīng)有區(qū)分，好的，較好的應(yīng)給與表揚(yáng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的進(jìn)步，較差的雖不當(dāng)眾批評(píng)但應(yīng)及時(shí)提醒，未完成的要及時(shí)交流，幫助學(xué)生找出原因，制定好以后的作業(yè)規(guī)劃。

8.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括整理好自己的試卷、練習(xí)卷等，及時(shí)復(fù)習(xí)總結(jié)前面錯(cuò)誤的題目，做題不拖拉，有節(jié)奏，懂得張弛

最后，高考的主角是學(xué)生，教師應(yīng)有這方面的覺悟，把握好自己的角色定位，建立良好的師生關(guān)系，師生相互借力共同迎接高考，在此，祝愿天下學(xué)子學(xué)有所成，夢(mèng)想成真，老師業(yè)績出眾，桃李滿天下。