幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)踐研究

陳薇佳

【摘 要】根據(jù)幼兒的生理心理發(fā)展特點(diǎn)，幼兒的行為習(xí)慣主要包括生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、活動(dòng)習(xí)慣、道德習(xí)慣等幾個(gè)方面，幼兒教育要從幼兒的情感、興趣、意志等方面入手，逐步培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】幼兒；行為習(xí)慣；養(yǎng)成教育

一、幼兒時(shí)期習(xí)慣和問(wèn)題的形成

幼兒是一個(gè)人良好行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期，相關(guān)研究調(diào)查顯示，一個(gè)人的行為習(xí)慣在幼年時(shí)期就已經(jīng)開始形成并對(duì)個(gè)人的終身發(fā)展具有重要影響，習(xí)慣養(yǎng)成的好，那么會(huì)對(duì)其一生的成長(zhǎng)發(fā)展產(chǎn)生積極影響，反之，則不利于一個(gè)人的健康成長(zhǎng)，為此，在今天的教育中，我們尤其要加強(qiáng)對(duì)幼兒的行為習(xí)慣教育。對(duì)此，不管是在學(xué)校教育還是家庭教育中，教師都應(yīng)該注意正確引導(dǎo)幼兒。

二、幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容

1.生活習(xí)慣

生活習(xí)慣是幼兒在日常生活中形成的有關(guān)起居、飲食、衛(wèi)生、消費(fèi)的習(xí)慣，如按時(shí)起床，按時(shí)睡覺(jué)，積極鍛煉身體，注意個(gè)人衛(wèi)生等。

2.勞動(dòng)習(xí)慣

勞動(dòng)習(xí)慣是在日常生活中表現(xiàn)出來(lái)熱愛(ài)勞動(dòng)，勤于奉獻(xiàn)，掌握一定勞動(dòng)技能的良好行為習(xí)慣，比如做好值日工作，幫助父母做力所能及的家務(wù)，自己收拾整理自己的生活用品等。

3.活動(dòng)習(xí)慣

活動(dòng)習(xí)慣，包含了思維習(xí)慣、積極參與勞動(dòng)習(xí)慣等等，是在幼兒活動(dòng)過(guò)程中因重復(fù)練習(xí)和鞏固并變成內(nèi)心需要的活動(dòng)行為方式。

4.道德習(xí)慣

道德習(xí)慣是指在道德意識(shí)支配下形成的持久穩(wěn)定的道德行為，是形成道德信念和道德觀念的基礎(chǔ)，道德習(xí)慣包含了關(guān)心他人、關(guān)心集體、誠(chéng)實(shí)守信等。

三、幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)的方法和途徑

1.熟悉幼兒的個(gè)性心理特點(diǎn)

幼兒都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，為此在幼兒教育過(guò)程中，我們要尤其注意了解每個(gè)孩子的個(gè)性心理特點(diǎn)，注意他們?cè)谌粘Ｉ钪械囊谎砸恍校⑨槍?duì)每個(gè)幼兒的個(gè)性心理特點(diǎn)適時(shí)開展教育，以不斷提高幼兒教育的成效。比如，很多幼兒個(gè)性較為敏感，對(duì)不喜歡的事情容易產(chǎn)生抵觸情緒，如果教師公開指出她的缺點(diǎn)，她不但不會(huì)接受，反而會(huì)產(chǎn)生逆反心理，針對(duì)這種個(gè)性的孩子要特別注意教育方式，應(yīng)該采取側(cè)面引導(dǎo)的方式，給她講道理，讓她懂得自己錯(cuò)在哪里，明白了道理，她就能很爽快的承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，只有在教育過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教，才能使每個(gè)孩子都能得到最大限度的發(fā)展。

2.多種教育方式有效結(jié)合

教學(xué)的目的不僅是向幼兒傳授知識(shí)，更是注重培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，各種教學(xué)活動(dòng)都是培養(yǎng)幼兒良好行為性格的途徑，比如故事課上教授《孔融讓李》的故事教會(huì)幼兒要學(xué)會(huì)謙讓，音樂(lè)課上，優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的旋律培養(yǎng)了幼兒開朗、活潑的性格，讓性格孤僻的孩子在活潑的情境中受到了熏陶，變得開朗等，或者可以創(chuàng)造競(jìng)賽情景，利用角色扮演的方法向孩子們介紹生活中可能遇到的場(chǎng)景和正確的行為做法，對(duì)幼兒的正確的行為要加以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)錯(cuò)誤的做法要給予批評(píng)和糾正，從而養(yǎng)成孩子明辨是非的良好習(xí)慣，像這樣的教學(xué)方法還有很多，但我們要注意的是教學(xué)內(nèi)容不能和實(shí)際生活相脫節(jié)，老師應(yīng)該積極引導(dǎo)幼兒將課堂學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，將道理轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.規(guī)范行為習(xí)慣，嚴(yán)格檢查督促

良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)非常漫長(zhǎng)而艱巨的任務(wù)，在研究與實(shí)踐過(guò)程中，我們應(yīng)該重視對(duì)正面行為的宣傳教育，使幼兒明白什么是錯(cuò)誤的不良習(xí)慣，是應(yīng)該改正的，什么是正確積極的良好行為習(xí)慣，是應(yīng)該保持的，使幼兒有去努力的目標(biāo)，行為習(xí)慣具有反復(fù)性，所以要建立嚴(yán)格的督促檢查制度，要定期檢查和不定期抽查，長(zhǎng)抓不懈，使幼兒習(xí)慣成自然。

4.重視家庭教育的培養(yǎng)

幼兒除在學(xué)校的時(shí)間外，其余時(shí)間大多在家中度過(guò)，家庭教育對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到至關(guān)重要的作用，在家庭教育的過(guò)程中，尤其要注意對(duì)幼兒行為習(xí)慣的潛移默化，家長(zhǎng)要做到以身作則，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。比如從早上起床睜開眼睛，家長(zhǎng)就應(yīng)該督促孩子養(yǎng)成按時(shí)起床的習(xí)慣，起床后整理衛(wèi)生，自己的事情自己做，養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣，出門見(jiàn)到鄰居要向鄰居友好的打招呼問(wèn)候，養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣，家庭教育無(wú)疑對(duì)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成起著潛移默化的浸潤(rùn)作用。

5.家園合作，共同引導(dǎo)

幼兒園通過(guò)家訪，接待等多種多樣的形式途徑與家長(zhǎng)溝通交流，共同培養(yǎng)指導(dǎo)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，教育知識(shí)講座等，向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育的正確方法，介紹幼兒教育工作的內(nèi)容、方法、計(jì)劃等，互相配合，共同執(zhí)導(dǎo)，一起努力，使幼兒改正不良習(xí)慣。

四、結(jié)語(yǔ)

幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能完成的，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，這要求我們家庭，社會(huì)，幼兒教學(xué)要共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有利于形成良好習(xí)慣的環(huán)境，使幼兒在耳濡目染，潛移默化的影響下逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為其一生打下良好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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