新形勢下的高考色彩教學心得

包芝霞

對于美術的高考科目而言，色彩教學都在比較靠后的時候開展，這有其特殊的地方。色彩教學要在學生掌握一定的造型、明暗、空間、比例、黑白灰等基礎上才能更好的學習。如何把握住美術高考色彩教學動向制定相應的教學策略，讓學生在高考中具備應有的競爭力就顯得十分重要了。

一、整合資源，了解色彩教學新動向

在信息化的時代，想提高色彩教學質(zhì)量，單靠一只畫筆是封閉的。擬定教學計劃之前，及早做出對應策略十分重要。通過網(wǎng)站上發(fā)布消息就能了解到在北京、杭州也有不少針對高考色彩教學開設的研討課、高級研修班，從這些課程中可以學習到最新的教學教法和教學的系統(tǒng)性策略。另外很多畫室的老師、學生會上傳一些很有價值的教學資源到網(wǎng)站、QQ群、朋友圈上，我們可以通過網(wǎng)絡播放給學生看，讓學生直觀感受色彩的教學過程。

二、利用科學的色彩理論，指導教學實踐

（1）理解色彩是由光產(chǎn)生的。光的照射讓有顏色的物體反射出不同的色彩，同時也正是光的作用，人的視覺對色彩有了感受。由此我們可以引申出：物體呈現(xiàn)出的色彩有三部分組成，即：物體本身的固有色，光源色，環(huán)境色。

（2）認識色彩的基本屬性。所謂色彩“三要素”即：色相、明度、純度。它是決定畫面色彩的主要原因。我們平時看到的色彩世界，正是由于這三要素的變化與組合，形成了五彩斑斕的景象。

（3）形成對色彩混合的認識。不同色彩經(jīng)混合后，得出新的色彩，這是非常淺顯的常識，我們無需讓學生死記色彩混合后的規(guī)律，但對三原色的不同混合所獲得的色彩以及色彩混合后的大體色彩傾向要讓學生理解。

（4）理解色彩的對比與調(diào)和。色彩組合所產(chǎn)生的美感，離不開色彩的對比與調(diào)和。我們要注意培養(yǎng)自身的直覺敏感。色彩的體現(xiàn)更有說服力，在作畫過程中，情緒對學習來說也是至關重要的。

三、了解學情，制定分層教學計劃

由于學生在色彩學習中存在一定的差異性，備考階段可根據(jù)學生情況進行分層教學。要摸清楚學生（優(yōu)層、中層、弱層）的具體情況可先通過考試對學生的卷面作三方面的分析：①把握整體色調(diào)能力；②調(diào)色的熟練程度；③色彩三要素特性的理解情況。分析整體學生的層次比例、各層學生主要存在的問題。在學生作畫時觀察學生調(diào)色情況、各步驟（起搞、鋪大色塊、深入刻畫、調(diào)整）的時間分配及熟練程度如何，制定有效的訓練內(nèi)容做好弱層生向中層生轉(zhuǎn)變，中層生向優(yōu)層生轉(zhuǎn)變，優(yōu)層生穩(wěn)步提高的教學部署。

四、抓基礎，掌握色彩基本技能

臨摹是增進學生表現(xiàn)水平的一個較好的方法，在臨摹階段，作畫者應該有一定記憶與思考，看范畫如何表現(xiàn)光及環(huán)境對物的色彩產(chǎn)生的影響。因為這是走向?qū)懮c默畫的關鍵。

五、有效寫生，訓練整體觀察

（1）可通過幾種途徑獲得整體的觀察方法：①色相的對比觀察；②明度的對比觀察；③純度的對比觀察；④鄰近色彩的對比觀察。

（2）在正確觀察的基礎上，還應注意色彩的表現(xiàn)問題。①簡化與概括；②把握好色彩的色調(diào)；③整體關系的協(xié)調(diào)。這些因素恰如其分的合理應用，是形成畫面整體的關鍵。

還要提及的就是色彩寫生的作畫步驟，它是成就一幅好作品的關鍵。具體步驟即：構圖——鋪大體色——深入刻畫——整體調(diào)整。

六、夯實基礎，提高能力，掌握色彩規(guī)律

（1）加強寫生小色稿訓練。學生初期往往關注局部、細節(jié)的刻畫忽略了決定整幅畫靈魂——色調(diào)。要培養(yǎng)學生對畫面整體的觀察力，訓練小色稿是最好的策略。

（2）色彩變調(diào)練習。小色稿訓練主要從感性出發(fā)協(xié)調(diào)畫面關系而色彩變調(diào)訓練則從理性角度去探索色彩的規(guī)律。將感性和理性相結合才能讓畫面完整而富有感染力，這也是學生必須具備的應用能力。

（3）扎實的單體塑造訓練。物體塑造方面多跟學生分析物體的結構、亮暗面的冷暖變化。而更多的時候，從形態(tài)特征到立體效果、暗亮效果、前后空間等色彩問題都需要結合素描知識來解決。

七、吃透考綱要求，針對內(nèi)容訓練

美術高考的色彩試題比較廣，猜題對教學是不切實際的。在備考中期階段我分析了歷年高考色彩考試共涵蓋十個類型：瓜果類、陶瓷器皿類、玻璃器皿累、蔬菜類、花卉類、文具用品類、食品類、廚房類、飲料類、生活用品類。通過對高考色彩考試大綱要求和評分標準的理解，針對每類試題訓練打好基礎、分析好要點、多思考畫面最本質(zhì)的問題以不變應萬變的務實教學策略對應高考挑戰(zhàn)。

八、合理考查、檢驗教學效果，做好階段性分析與總結

學生的作業(yè)質(zhì)量反映教學效果，學習方法與學習質(zhì)量應是教師始終關注的重點。我們在具體的教學中要主張感性和理性的結合，既要有敏銳的感受，又要有理智的分析。教師要讓學生懂得：基本訓練的目的就是要掌握事物的基本規(guī)律。在具體教學中，要根據(jù)學生不同特點領悟能力給予個別輔導，集中講評，指出一般的共通不足之處。

美術高考，老師必須要有充分的準備及策略對應激烈的競爭。在美術高考備考的過程中會出現(xiàn)很多未知的效果，我們必須要努力探索更好的教學方法，從不同的學生角度出發(fā)進行認真細致的教育教學工作做到不放棄、不拋棄，用我們的智慧與汗水成就學生的未來。