中學(xué)生英語自學(xué)能力的培養(yǎng)

盧敏

【摘 要】初中生英語自學(xué)能力是一項綜合性的認知能力，是一種很重要的智力活動。英語自學(xué)的方法多種多樣，自學(xué)能力則需要教師有目的的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】自學(xué)能力；計劃；預(yù)習(xí)；朗讀；背誦；方法；模式

英語自學(xué)能力是指學(xué)生自己有目的、有計劃，主動地學(xué)習(xí)英語知識，鍛煉英語技能，提高運用英語的能力。它是一項綜合性的認知能力，是一種很重要的智力活動。

在初中英語教學(xué)中，我們經(jīng)常遇到這樣的情況：學(xué)生在學(xué)習(xí)了一兩年英語進入初二、初三年級時，還需要教師領(lǐng)讀單詞、句子，還需要教師逐句分析課文并把課文逐句譯成漢語；不少學(xué)生可以背下句型和語法規(guī)則，但在說和寫英語時就錯誤百出；有許多學(xué)生雖對課本掌握得不錯，但卻無法閱讀程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z課外讀物等等。產(chǎn)生這些問題的主要原因就在于忽視了英語自學(xué)能力的培養(yǎng)。正因為如此，學(xué)生雖然學(xué)了一些英語知識，但未能獲得獨立自學(xué)能力，離開了教師的幫助，就束手無策，寸步難行。然而，學(xué)生不可能永遠由教師陪伴學(xué)習(xí)，因此教師不能僅僅是知識的傳授者，還應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力的培養(yǎng)者，而且后者比前者更為重要。

初中學(xué)生英語自學(xué)能力的培養(yǎng)主要包括以下內(nèi)容：

（1）科學(xué)地制定英語學(xué)習(xí)計劃學(xué)習(xí)是一項有目的、有計劃、有步驟的意向活動，不可心中無數(shù)，隨心所欲的進行。學(xué)習(xí)是否按計劃進行，其效果大不一樣。初中學(xué)生應(yīng)該在每學(xué)期初制定全學(xué)期學(xué)習(xí)計劃，提出英語學(xué)習(xí)的目標、任務(wù)、要求、內(nèi)容、方法和實踐安排。每月及每周都應(yīng)有日計劃周計劃，把全學(xué)期的任務(wù)分配到每日、每周去落實。寒假和暑假更應(yīng)該制定出英語學(xué)習(xí)計劃，充分利用假期時間。制定英語學(xué)習(xí)計劃要從自己的實際初發(fā)，使計劃切實可行，計劃應(yīng)盡可能具體，并有一定的靈活性和伸縮余地。

（2）堅持課前預(yù)習(xí)新課在上新課的前一天晚上，認真研讀新課內(nèi)容，不但有利于學(xué)生主動地、有準備地上好課、聽好課，而且有利于他們培養(yǎng)英語自學(xué)能力，尤其是獨立的思考能力。在預(yù)習(xí)新課的時候，學(xué)生要綜合運用自己的語言知識，對新教材進行綜合觀察，分析思考，判斷歸納。這本身就是一個發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的過程。堅持課前預(yù)習(xí)培養(yǎng)英語自學(xué)能力是極有好處的。

（3）學(xué)會使用英語詞典等語言工具書詞典、語法書等是學(xué)習(xí)語言的工具書。盡早學(xué)會使用各種工具書是獲得自學(xué)語言能力的重要條件。教師要盡早教會學(xué)生查閱詞典和語法書，而且還應(yīng)進一步訓(xùn)練學(xué)生迅速、熟練地查閱詞典等工具書的能力，要在熟悉查閱技巧上下功夫。

（4）主動擴大英語語言材料的輸入渠道充分利用一切課余的時間，有計劃地多聽英語錄音，多閱讀一些生詞少、內(nèi)容生動有趣的讀物、短文，從而擴大英語語言材料的輸入量。并逐步提高英語聽力與閱讀能力，養(yǎng)成良好的聽、讀習(xí)慣。這對英語自學(xué)能力的提高是極其重要的。

（5）重視并堅持朗誦、背誦英語范文朗讀是一項綜合提高聽、讀、說、寫英語能力的有效實踐活動，不但有利于牢固記憶語言材料，而且能培養(yǎng)語言技能技巧。在朗讀的基礎(chǔ)上有選擇地背誦是熟練掌握英語句式、語式的有效手段。通過閱讀—朗讀—背誦加強記憶，獲得語言能力和英語語感有助于學(xué)生提高自學(xué)英語的能力。

（6）積極參與課外集體語言實踐活動語言是交流思想、獲得信息的工具。與其他同學(xué)一起開展豐富有趣的英語課外活動是培養(yǎng)語言能力的有效手段。積極、主動地參與各種英語課外活動（如會話、唱歌、朗誦、演劇、出墻報等），在具體的語言環(huán)境中培養(yǎng)聽、讀、說、寫語言交際能力，是很好的自學(xué)途徑。

（7）積極積累、保存語言材料在學(xué)習(xí)英語的過程中，要隨時把一些有用的、感興趣的語言材料摘抄、剪裁下來，分門別類地整理在筆記本或卡片上，以備日后查找或引用。這是一種重要的自學(xué)能力，它對繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造，對進一步學(xué)習(xí)和積累歸納英語語言具有十分重要的意義。

（8）善于選擇并運用適合自己的學(xué)習(xí)方法：英語中有句諺語說得好：“All roads lead to Rome.”（條條大路通羅馬。）學(xué)習(xí)英語的途徑和方法很多，如聽說入手、閱讀入手、讀而后說、聽讀領(lǐng)先、閱讀主導(dǎo)等等。至于具體的學(xué)習(xí)方法就更多了。每個學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的具體情況，從實際出發(fā)，在遵循總的學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，逐漸摸索出一套適合自己特點的學(xué)習(xí)方法。

（9）及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，調(diào)整改進學(xué)習(xí)方法：在英語學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)經(jīng)常檢查自學(xué)英語的實際效果，以便發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，及時調(diào)整，不斷改進學(xué)習(xí)方法，完善學(xué)習(xí)計劃。這樣就能使自己真正成為學(xué)習(xí)活動的主人。

（10）定型切實可行的英語自學(xué)模式：根據(jù)長期自學(xué)英語實踐的經(jīng)驗，找出適合自己實際情況的學(xué)習(xí)途徑，并定型為自己自學(xué)英語的基本模式。例如，大多數(shù)初中學(xué)生自學(xué)英語，可采用以下模式：制定計劃—課前預(yù)習(xí)—積極活動—及時復(fù)習(xí)—大量聽讀—朗讀背誦—開展活動—培養(yǎng)語感。這個模式不但基本反應(yīng)了初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的正確認知規(guī)律，而且也概括了大多數(shù)初中學(xué)生自學(xué)英語的實際學(xué)習(xí)方法。運用這樣的自學(xué)模式，能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動性，培養(yǎng)起自學(xué)英語的能力，提高自學(xué)英語的效率。

參考文獻：

[1]張義.《英語教學(xué)法》.高等教育出版社

[2]劉世沐.《怎樣學(xué)英語》.北京出版社