手抄報(bào)使數(shù)學(xué)教學(xué)彰顯魅力

馬香娥

談起手抄報(bào)，許多人就理解為文科的文字表達(dá)展現(xiàn)，其實(shí)手抄報(bào)也可在數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生大顯身手，學(xué)生在制作手抄報(bào)的過(guò)程中經(jīng)歷搜集、設(shè)計(jì)排版、繪畫(huà)、語(yǔ)言表達(dá)、書(shū)寫(xiě)等過(guò)程，每一份手抄報(bào)的背后無(wú)不包含著編者的辛勤勞動(dòng)和聰穎的智慧。一份份精美的手抄報(bào)承載著學(xué)生的綜合能力，它對(duì)全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神的人才具有很重要的意義。

一、手抄報(bào)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

羅素曾說(shuō)過(guò)：數(shù)學(xué)不僅擁有真理，而且還擁有至高的美， 一種冷峻而嚴(yán)肅的美，正像雕塑所具有的美一樣。數(shù)學(xué)的美包含著符號(hào)美、圖形美、邏輯美。

1.神奇的數(shù)學(xué)符號(hào)美

數(shù)學(xué)的世界是一個(gè)符號(hào)的世界。數(shù)是科學(xué)的語(yǔ)言，符號(hào)則是記錄、表達(dá)這些語(yǔ)言的文字。正如沒(méi)有文字，語(yǔ)言也難以發(fā)展一樣。幾乎每一個(gè)數(shù)學(xué)分支都是靠一種符號(hào)語(yǔ)言而生存，數(shù)學(xué)符號(hào)是貫穿于數(shù)學(xué)全部的支柱。數(shù)學(xué)語(yǔ)言就像一座燈塔，照亮了自然的未被揭示的秘密。數(shù)學(xué)語(yǔ)言是由一些符號(hào)和記號(hào)組成的語(yǔ)言。因此符號(hào)是交流與傳播數(shù)學(xué)思想的媒介。0～9這些神奇的數(shù)字和+、-、*、÷、%、！、>、<、&等形式多樣的數(shù)學(xué)符號(hào)所表示的文字無(wú)不展示著數(shù)學(xué)的符號(hào)美。學(xué)生在手抄報(bào)的數(shù)字書(shū)寫(xiě)中體會(huì)到數(shù)字之間的詩(shī)情畫(huà)意，在愉快的審美享受中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.豐富多彩的版面設(shè)計(jì)展示數(shù)學(xué)的圖形美

數(shù)學(xué)中的圖形多種多樣，可以說(shuō)千姿百態(tài)，精彩紛呈。有的圖形簡(jiǎn)單一些，有的圖形復(fù)雜一些，但無(wú)論是怎樣的圖形，它們都形象地表示著某種意義，并從外觀形象上體現(xiàn)著各種美。數(shù)學(xué)學(xué)科涉及到許多的幾何圖形，它們有的線(xiàn)條剛硬或圓潤(rùn)，有的感觀上度或精巧，有的灑脫或細(xì)致。我們可以從圖形美的欣賞與創(chuàng)作讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)幾何圖形的美。如學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)幾何圖形的特性，軸對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)，黃金分割和本身圖形的美感設(shè)計(jì)手抄報(bào)的版面，讓學(xué)生去欣賞，讓學(xué)生會(huì)懂得去欣賞。如：圓、等腰（邊）三角形、長(zhǎng)方形、正方形等都是對(duì)稱(chēng)圖形，讓學(xué)生去畫(huà)出對(duì)稱(chēng)軸，直觀地去感受這種美感，積累這種美感。數(shù)學(xué)中的對(duì)稱(chēng)美，還表現(xiàn)在一些運(yùn)算中，例如：加法交換律與乘法交換律，a+b=b+a，a×b=b×a，這種對(duì)稱(chēng)式，簡(jiǎn)單明了。同時(shí)，可以讓學(xué)生用用簡(jiǎn)單的線(xiàn)段、直線(xiàn)、曲線(xiàn)、三角形、平行四邊形、圓、拋物線(xiàn)、雙曲線(xiàn)、條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖、樹(shù)狀圖、表格等多樣性的圖形變換呈現(xiàn)數(shù)學(xué)的數(shù)據(jù)關(guān)系，或者用幾個(gè)相同或不同的圖形進(jìn)行整合，放大或縮小，旋轉(zhuǎn)或取局部，重復(fù)與疊加等，運(yùn)用這種美感來(lái)創(chuàng)作自己感興趣的事物。同時(shí)還通過(guò)開(kāi)展學(xué)生手抄報(bào)展，讓學(xué)生相互間取長(zhǎng)補(bǔ)短來(lái)強(qiáng)化這種美感。學(xué)生對(duì)于這樣的畫(huà)畫(huà)，已上升到一種興趣，轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.有趣的數(shù)學(xué)表達(dá)式和嚴(yán)格的書(shū)寫(xiě)形式展示數(shù)學(xué)的秩序美與和諧美

俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。做任何事情都要講究方式方法。數(shù)學(xué)表達(dá)式及解題過(guò)程也有它的規(guī)范。如數(shù)學(xué)豎式計(jì)算、方程書(shū)寫(xiě)要求書(shū)寫(xiě)對(duì)齊。

1362 4x+2=5x-3

+ 470 4x-5x=-3-2

1832 -x=-5

而幾何證明過(guò)程的條理性邏輯語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)無(wú)不展示著數(shù)學(xué)特有的秩序美。

如：∵M(jìn)N⊥AB（已知），

∴∠PCA=∠PCB=90°（垂直定義）

∵AC=BC，PC=PC，（已知）

∴△PCA≌△PCB（SAS）（HL定理）

∴PA=PB （全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等）

數(shù)學(xué)美的魅力是誘人的，數(shù)學(xué)美的力量是巨大的，數(shù)學(xué)美的思想是神奇的。讓我們的數(shù)學(xué)課堂變成師生尋找美的源泉，更讓我們的教育變成美的神話(huà)去感染每一個(gè)孩子的心靈，讓他們采擷數(shù)學(xué)的美，享受數(shù)學(xué)的美麗，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，在美的教育中茁壯成長(zhǎng)。

二、豐富多彩的報(bào)紙內(nèi)容，為學(xué)生提供展示能力的平臺(tái)

一份份承載著章節(jié)知識(shí)點(diǎn)回顧、經(jīng)典例題剖析、小試牛刀的單元檢測(cè)、數(shù)學(xué)故事、諸葛亮的錦囊妙計(jì)以及數(shù)學(xué)小論文等豐富內(nèi)容的學(xué)生手抄報(bào)從多角度展示了學(xué)生的能力。整齊、美觀的漢字和數(shù)字書(shū)寫(xiě)向讀者展示了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)基本功，可以說(shuō)手抄報(bào)是學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的檢閱臺(tái)。在學(xué)生的合作下，從課本的定義、例題到單元的基本知識(shí)框架圖到典型例題剖析、學(xué)習(xí)檢測(cè)、學(xué)習(xí)感悟、經(jīng)驗(yàn)交流及錦囊妙計(jì)、數(shù)學(xué)故事等內(nèi)容的出現(xiàn)，展示了學(xué)生收集、整理信息的能力。學(xué)生在課外閱讀中積累的知識(shí)很多，要制成手抄報(bào)需要巧妙設(shè)計(jì)，精心安排，這就要求每個(gè)學(xué)生必須大膽設(shè)想，尤其是版面設(shè)計(jì)，根據(jù)內(nèi)容添加圖畫(huà)，利用數(shù)學(xué)圖案、空間圖形變換為報(bào)紙版面設(shè)計(jì)增添藝術(shù)魅力，使版面圖文并茂、活潑新穎，學(xué)生既陶冶了情操，又提高了審美能力同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。華美的文字內(nèi)容在學(xué)生的精心打造下一次又一次吸引了讀者的眼球，讓讀者在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)感受學(xué)生的文筆美。耐人尋味的數(shù)學(xué)故事、學(xué)習(xí)感悟和經(jīng)典習(xí)題剖析，讓讀者在學(xué)習(xí)交流中感知學(xué)生的異想天開(kāi)、敢于創(chuàng)新能力。手抄報(bào)也從各層面調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)诤献鹘涣鞯姆諊胁粩噙M(jìn)步，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

更重要的是，手抄報(bào)培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，這正是時(shí)代的迫切需要。