推進(jìn)初中物理高效課堂教學(xué)的幾點思考

張智有

【摘 要】本文主要闡述了初中物理高效課堂的幾點做法，轉(zhuǎn)變教師思想觀念，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，堅持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的課堂模式，采用學(xué)生自學(xué)、學(xué)生互助、教師適時點撥精講、當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)活動，利用物理實驗、多媒體手段等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，推進(jìn)初中物理高效課堂。

【關(guān)鍵詞】高效課堂；教學(xué)模式；教學(xué)活動設(shè)計；興趣

提高物理的課堂教學(xué)效率，要以物理實驗為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和實驗素養(yǎng)，在教學(xué)實踐要求我們轉(zhuǎn)變教師思想觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)活動設(shè)計，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。新課程改革對教師的教學(xué)模式提出了新的要求，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并非簡單地減輕作業(yè)量，更不是降低學(xué)習(xí)要求，而是體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的課堂模式，高效課堂更高的要求我們提高課堂的教學(xué)效率，做到高質(zhì)量、低負(fù)擔(dān)。

一、轉(zhuǎn)變教師思想觀念使課堂高效

課堂教學(xué)要改革，首先要從教師的教學(xué)思想上進(jìn)行改革，徹底打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在以往的物理教學(xué)過程中教師考慮的是如何教的問題，而現(xiàn)在的課堂教學(xué)理念下教師則要研究學(xué)生如何學(xué)的問題，也就是如何讓學(xué)生學(xué)得更多、更好，更會學(xué)、更樂學(xué)，這就是立足于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)觀念。教師研究學(xué)生動向、激勵學(xué)生樂學(xué)、主動學(xué)所取得的成效遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教師研究教材、研究考題、研究教法等方面取得的成效。

課堂上，要突出教師為主導(dǎo)，學(xué)生的主體，訓(xùn)練為主線來激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生探獲知識的一種強(qiáng)烈欲望，作為課堂組織者的老師，只有從自身出發(fā)，調(diào)動一切可行因素，激發(fā)每位學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，點燃他們心中激情，才能改變這種不良現(xiàn)象，從而提高教學(xué)實效。要將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”、“我學(xué)會”變?yōu)椤拔視W(xué)”，讓學(xué)生獲得成功經(jīng)驗，從而激發(fā)和保持學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)興趣所獲得的成效遠(yuǎn)大于教師高超的教學(xué)藝術(shù)和豐富多彩教學(xué)內(nèi)容的感染。課堂上教師講重點、講難點、講易錯遺漏易混知識點，不講未經(jīng)學(xué)生自學(xué)和學(xué)生學(xué)生互相探究學(xué)習(xí)的問題，不講學(xué)生自己能學(xué)會的、不講學(xué)生會學(xué)的。

二、加強(qiáng)課堂教學(xué)活動設(shè)計使課堂高效

教學(xué)活動是教師引領(lǐng)學(xué)生走向教學(xué)目標(biāo)的主要途徑。在課堂教學(xué)中，教師要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，創(chuàng)設(shè)一個有效的課堂活動。教師組織的活動在品質(zhì)上，要難度適中，處于學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”；在活動方式上要分層次推進(jìn)，由易到難，由簡到繁，層層深入；在活動主體上要引領(lǐng)學(xué)生有效參與；在活動條件上，要提供豐富的活動資源，有效地指導(dǎo)學(xué)生的活動。

課堂的關(guān)鍵學(xué)生先自學(xué)，學(xué)前教師要出示教學(xué)目標(biāo)，并提出學(xué)習(xí)要求和學(xué)前指導(dǎo)，提出思考題，規(guī)定自學(xué)內(nèi)容；確定自學(xué)時間；完成自測題目。學(xué)生明確了學(xué)什么、怎樣學(xué)、達(dá)到什么樣的熟練程度。自學(xué)時讓每個學(xué)生自由想、做、探，滿足不同層次學(xué)生的自學(xué)需求，培養(yǎng)學(xué)生勤于動手操作物理實驗的技能和創(chuàng)新思維。

在物理課堂上，教師應(yīng)使每一個學(xué)生都能得到尊重和關(guān)愛，沒有被冷落的學(xué)生。學(xué)生自學(xué)時教師要關(guān)注學(xué)生遇到的問題，以問題為抓手，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生去解決問題，可以小組討論、讓學(xué)得好的幫助學(xué)得差的，思維快的幫助思維慢的，思維正確的幫助思維錯誤的。這對于尖子生而言，也是一次提高的機(jī)會，他們在幫助他人的過程中提升了自己。這時教師可以適時點撥，精講學(xué)生確實無法解決的問題和易錯的知識，指導(dǎo)學(xué)生難以自己探究的實驗。從而使物理課堂變?yōu)閱栴}的課堂，變?yōu)楸┞秵栴}、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、運用問題的課堂。學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用都得到了真正體現(xiàn)。

知識的掌握、能力的提高離不開訓(xùn)練。要抓住當(dāng)堂訓(xùn)練，課后不留作業(yè)。在學(xué)生教學(xué)生、教師精講后讓學(xué)生通過一定時間和一定量的訓(xùn)練，應(yīng)用所學(xué)過的知識解決實際問題，加深理解課堂所學(xué)的重、難點，做到堂堂清，從而做到減負(fù)不減質(zhì)。尤其在物理探究實驗教學(xué)中更能體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的高效課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。

三、通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理興趣，來提高有效課堂

如果學(xué)生對學(xué)習(xí)對象產(chǎn)生了濃厚的興趣，其學(xué)習(xí)效率將會得到有效提高，同時在興趣中學(xué)習(xí)，還能有效地減輕學(xué)生的心理壓力，使其將學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉快的享受，從而產(chǎn)生積極主動的學(xué)習(xí)動機(jī)，表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)中可采用各種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：利用物理實驗提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，物理的定義、定理、規(guī)律、定律都建立在大量的實驗和實踐活動中，觀察和實驗是研究物理學(xué)的重要方法，有利于使學(xué)生明白物理就在身邊，物理與生活聯(lián)系非常緊密，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然得到很好的激發(fā)。

利用多媒體等多種教學(xué)手段提高學(xué)生興趣。教師在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)情的需要，合理運用多媒體可收到顯著效果。如出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求、學(xué)法指導(dǎo)、檢測題目等直觀形象，講到蒸發(fā)的快慢跟什么因素有關(guān)時，利用多媒體將濕衣服呈現(xiàn)，問如何使衣服快干？學(xué)生馬上熱烈起來，從而引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出結(jié)論，又如：講到杠桿時，利用多媒體將各種各樣熟悉的杠桿展現(xiàn)給學(xué)生看， 引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考，學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習(xí)氣氛活躍，形成學(xué)習(xí)高潮。

總之，教師要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，改變教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)課堂教學(xué)活動的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使初中物理課堂更加高效。