淺析如何提高中職網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)成效

翟志慧

【摘要】本文對(duì)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容改進(jìn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及評(píng)價(jià)考核方式進(jìn)行了初步探討，提出了提高該課程教學(xué)成效的看法觀點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì) 教學(xué)成效 教學(xué)方法 教學(xué)思路

【中圖分類號(hào)】G718.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）10 -0149-02

目前，中等職業(yè)學(xué)校為適應(yīng)社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求，均開(kāi)設(shè)了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程。本人在中職從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)多年，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)該課程教學(xué)效果并不是很理想，大部分學(xué)生也只能學(xué)到一點(diǎn)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的皮毛，畢業(yè)后并不能完全勝任網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的需求，這其中有學(xué)生的原因，也有教學(xué)方面的原因。因此，在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中，要總結(jié)現(xiàn)有教學(xué)方法的不足，努力尋找一些更好的教學(xué)思路和教學(xué)方式，讓學(xué)生可以學(xué)到更全面、更實(shí)用的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)，提高學(xué)生的專業(yè)技能，更好地就業(yè)以適應(yīng)社會(huì)需求。

一、教學(xué)內(nèi)容的分析與改進(jìn)

在我校，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門必修課，教師們沒(méi)有企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，純粹是為了教學(xué)而教學(xué)。

1、大多數(shù)教師的教學(xué)內(nèi)容主要為以下幾種類型：

（1）上課主要講解Dreamweaver軟件的使用，主要介紹如何使用這個(gè)工具進(jìn)行網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)。

（2）介紹fireworks如何繪圖，并將繪圖的內(nèi)容切片，將網(wǎng)頁(yè)展現(xiàn)出來(lái)。

（3）將 Dreamweaver、Flash 和 Fireworks分別教給學(xué)生。由于課時(shí)的原因，學(xué)生每種都會(huì)點(diǎn)，但沒(méi)有一樣能精通。

2、存在的不足：

經(jīng)過(guò)與現(xiàn)從事網(wǎng)站建設(shè)相關(guān)工作的學(xué)生調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)上面的任何一種教學(xué)內(nèi)容，都無(wú)法在實(shí)踐中得到充分的應(yīng)用，原因如下：

首先，從事網(wǎng)站設(shè)計(jì)的企業(yè)，一般都有專門的美工，負(fù)責(zé)網(wǎng)頁(yè)界面的設(shè)計(jì)，他們的美術(shù)功底及設(shè)計(jì)能力遠(yuǎn)非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生能達(dá)到。

其次，現(xiàn)在的網(wǎng)站基本采用 DIV+CSS 進(jìn)行設(shè)計(jì)，原先采用表格設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)的技術(shù)已處于淘汰階段。而在目前的教學(xué)中，DIV+CSS在中職學(xué)校中根本沒(méi)有開(kāi)展教學(xué)。

于是就出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的崗位上美工做不好，頁(yè)面也不會(huì)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際需求的能力脫節(jié)。

3、那么，當(dāng)前計(jì)算機(jī)專業(yè)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程，教學(xué)內(nèi)容該如何組織呢？

首先，在學(xué)習(xí)Dreamweaver的基礎(chǔ)上，講解HTML語(yǔ)言。

其次，好的網(wǎng)頁(yè)需要有新的技術(shù)支持。現(xiàn)在主流的網(wǎng)站都采用了DIV+CSS結(jié)構(gòu)，DIV+CSS是網(wǎng)頁(yè)美工必須了解和掌握的一門技術(shù)，DIV+CSS采用樣式和結(jié)構(gòu)分離的方式，利于搜索引擎讀取網(wǎng)站頁(yè)面，方便管理和網(wǎng)站維護(hù)。

二、教學(xué)方法和教學(xué)思路探索改善

針對(duì)上述提出的實(shí)際問(wèn)題，我對(duì)中職網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的教學(xué)思路和教學(xué)方法提出以下的見(jiàn)解：

1、提高教師實(shí)踐能力水平，改進(jìn)教學(xué)方法。

作為網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的教師來(lái)說(shuō)必須關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的實(shí)時(shí)趨勢(shì)，走出課堂、走出校園、深入到企業(yè)了解就業(yè)市場(chǎng)需求。學(xué)校可以加強(qiáng)校企合作，從政策上引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師利用寒暑假深入到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。深入了解一個(gè)完整的網(wǎng)站的創(chuàng)建過(guò)程，從規(guī)劃到素材的搜集與處理，到網(wǎng)站制作，再到網(wǎng)站維護(hù)。教師把企業(yè)中的項(xiàng)目拿到課堂教學(xué)中，學(xué)生從完成項(xiàng)目的過(guò)程中，明確地知道自己學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)這門課程，以后能做什么工作，在工作中怎么去應(yīng)用課堂上的知識(shí)。

2、多種教學(xué)方法并用，優(yōu)化課堂教學(xué)。

（1）分層次教學(xué)法

傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)對(duì)所有學(xué)生都制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求，這樣影響了基礎(chǔ)好、動(dòng)手能力較高的學(xué)生，抑制了他們的發(fā)展?！胺謱咏虒W(xué)”就是進(jìn)行有層次的教學(xué)，針對(duì)于每堂課程給每個(gè)層次學(xué)生制定不同的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生掌握的水平和對(duì)這門課學(xué)習(xí)的興趣、智力水平及內(nèi)在潛力等一些軟指標(biāo)來(lái)區(qū)分學(xué)生層次，讓同學(xué)們?cè)谡_認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我選擇。教學(xué)對(duì)象的分層有利于教學(xué)目標(biāo)的分層，可以更好地調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。

（2）個(gè)性化教學(xué)法

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)有別于其他軟件的教學(xué)，它具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。所以在教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，雖然很多教師都注意到了這一點(diǎn)，教師利用較短時(shí)間操作演示，讓學(xué)生用大量時(shí)間去實(shí)踐，但是學(xué)生出現(xiàn)了模仿、記憶的操作過(guò)程，往往按部就班的學(xué)習(xí)，知識(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己思維的深加工而一知半解。為了避免該問(wèn)題發(fā)生，教師在綜合訓(xùn)練時(shí)可以提供給學(xué)生一些優(yōu)秀的網(wǎng)頁(yè)作品供學(xué)生參考，讓他們?cè)谀骋惶囟ㄖ黝}下自己動(dòng)手制作。這樣才有利于學(xué)生探究知識(shí)、自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，也能充份體驗(yàn)出學(xué)生的個(gè)性，從而保護(hù)了每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力。

（3）案例教學(xué)法

案例教學(xué)法對(duì)于這門課程是非常重要的，要求學(xué)生做出高水平、高質(zhì)量的網(wǎng)頁(yè)，首先要開(kāi)闊學(xué)生的視野，開(kāi)拓學(xué)生的思路，見(jiàn)多才能識(shí)廣，教師在上課的過(guò)程中，一定要精心設(shè)計(jì)案例，案例應(yīng)該由易到難，不能讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，而降低積極性。案例教學(xué)的著眼點(diǎn)在于學(xué)生創(chuàng)造能力以及實(shí)際解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)，不僅僅是獲得那些固定的原理、規(guī)則，而是如何用更有效的方式獲得知識(shí)。案例教學(xué)是一種“做中學(xué)”的形式，它是從經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)中獲取知識(shí)，增進(jìn)才干。通過(guò)案例教學(xué)，學(xué)生不僅可以從中獲得認(rèn)知的知識(shí)，而且有助于提高表達(dá)、討論的技能，增強(qiáng)面對(duì)困難的自信心。

（4）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是以完成具體任務(wù)為目的而展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生緊緊圍繞任務(wù)進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，由淺入深，由簡(jiǎn)及繁，循序漸進(jìn)地完成特定的教學(xué)任務(wù)。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只起到引導(dǎo)的作用，從而使學(xué)生逐漸養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣。同時(shí)“任務(wù)”的完成使學(xué)生有成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生由傳統(tǒng)的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”狀態(tài)轉(zhuǎn)化為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”狀態(tài)。

本課程期末考核可以通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)覆蓋網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作所需要掌握的知識(shí)和技術(shù)的總?cè)蝿?wù)，然后再將總?cè)蝿?wù)進(jìn)行細(xì)分為一個(gè)個(gè)小的任務(wù)，做到具體小任務(wù)的完成推動(dòng)總?cè)蝿?wù)的完成。通過(guò)任務(wù)的完成，學(xué)生能夠在一個(gè)學(xué)期內(nèi)有效的掌握相關(guān)知識(shí)和技能，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率和實(shí)際操作能力。因此，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中是非常有效的。

3、教學(xué)手段，以啟發(fā)和體會(huì)為主

在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中，理論知識(shí)講得再多，如果學(xué)生不會(huì)靈活運(yùn)用，一點(diǎn)用處也沒(méi)有。在教學(xué)中，不必太拘束于理論，應(yīng)讓學(xué)生結(jié)合實(shí)踐，去理解和體會(huì)知識(shí)。如在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)的布局和頁(yè)面色彩時(shí)，教師應(yīng)找各種各樣的典型網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站，讓學(xué)生在上網(wǎng)或觀察中體會(huì)。學(xué)生在觀察和研究這些不同的網(wǎng)站設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生評(píng)選出自己喜歡的或者是覺(jué)得最好的和最差的，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的差異。通過(guò)這樣的觀察和體會(huì)，讓學(xué)生明白網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，需要注意什么，怎么做才會(huì)更好。學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)，歸納總結(jié)出自己能理解和掌握的知識(shí)。

4、實(shí)踐環(huán)節(jié)重引導(dǎo)

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)更重視實(shí)踐，重視動(dòng)手操作，否則理論知識(shí)再豐富，如果不會(huì)動(dòng)手實(shí)踐，也不能保證學(xué)生能夠更好地就業(yè)。實(shí)踐環(huán)節(jié)不但要重視，還要高效，有些學(xué)校在課程的實(shí)踐方面，分配了足夠的課時(shí)，但實(shí)踐的效果并不好。在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)這種相對(duì)比較開(kāi)放和自由的實(shí)踐課上，可讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。值得注意的是，在學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，如果任由學(xué)生自己去摸索，那么很可能在上機(jī)實(shí)踐這段有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生很難做出點(diǎn)東西來(lái)。這個(gè)階段并不是學(xué)生探索的階段，重要的是鼓勵(lì)學(xué)生把設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

三、考核、評(píng)價(jià)方法的改變

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的實(shí)踐性非常強(qiáng)，我們要檢驗(yàn)的是學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，那么單純靠最后的期末考試，是不能確切的評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的真實(shí)水平，而要將平時(shí)的作業(yè)、練習(xí)都納入學(xué)生評(píng)價(jià)中。對(duì)于網(wǎng)頁(yè)這門課程，我認(rèn)為比較合理的評(píng)價(jià)方法應(yīng)該是平時(shí)的作業(yè)占 50%，期末考試占 50%。平時(shí)的作業(yè)就是一次次的案例，檢查學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的態(tài)度和知識(shí)的掌握情況。對(duì)于期末考試，我認(rèn)為應(yīng)該以要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)完整的網(wǎng)站來(lái)結(jié)束本課程，而不是要求在給定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，本身一個(gè)網(wǎng)站的建設(shè)在短短的兩三個(gè)小時(shí)內(nèi)是無(wú)法完成的，包括素材的收集、版面的布局、內(nèi)容的充實(shí)等，何況學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)收集相關(guān)的資料，參考引用他人模板來(lái)完成任務(wù)，所以應(yīng)該以上交作品的形式完成本課程的期末考試，在作品完成的過(guò)程中，老師進(jìn)行巡視、評(píng)價(jià)，也就是我們考核的不僅僅是最后的作品，而是將完成作品的過(guò)程也作為我們?cè)u(píng)價(jià)的一個(gè)依據(jù)。最后，上交的作品可以讓全班同學(xué)互相點(diǎn)評(píng)、互相評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)別人作品的同時(shí)以提高自己的水平。

四、總結(jié)

總之，在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師要緊隨市場(chǎng)步伐，在教學(xué)中應(yīng)以全新的教學(xué)理念運(yùn)用最實(shí)用教學(xué)方法，從培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)頁(yè)獲取信息和發(fā)布信息這一出發(fā)點(diǎn)入手，既讓學(xué)生學(xué)會(huì)它的制作方法，又能在制作過(guò)程中充分體現(xiàn)創(chuàng)新性，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，使知識(shí)學(xué)以致用。及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，新技術(shù)積極改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容跟根據(jù)實(shí)際的情況，敢于打破一些傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，用更高效、更人性化的方法進(jìn)行教學(xué)。因此，要想提高該課程的教學(xué)成效，教師要認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)展以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為綱的課堂教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生的能力都得到發(fā)展，都能學(xué)到實(shí)實(shí)在在的有用的知識(shí)。