幼兒園班級管理新理念

張丹

【摘要】隨著時代的發(fā)展，國家越來越注重孩子的教育，所謂“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”就是這個道理，教育在經(jīng)濟社會發(fā)展和中華民族偉大復興之路上具有先導性，基礎性，全局性的重要地位。那么，對幼兒的教育也尤為重要，如何給孩子們樹立一個正確的學習生活態(tài)度，筆者在這里結合新的教學理念淺析新理念的幼兒教學及班級管理。

【關鍵詞】幼兒 教育 新理念

【中圖分類號】G617 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10 -0048-02

我國現(xiàn)仍處于發(fā)展中國家，21世紀的我國，市場經(jīng)濟將更發(fā)達，為了使孩子們更好地適應社會，更好的為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢做出卓越的貢獻，作為孩子們的啟蒙老師，就必須要培養(yǎng)孩子們的競爭意識，競爭能力，競爭道德，讓孩子們擁有基本的學習生活能力，重視開發(fā)幼兒的學習潛力與創(chuàng)造力，注重培養(yǎng)孩子們的優(yōu)秀品格。少年強則國強，少年智則國智，少年富則國富，少年進步則國進步。我們的世界終將變成孩子們的世界，也永遠是下一代的世界。幼兒教育的優(yōu)劣將決定著未來國家的強盛程度。

一、新課程理念的內(nèi)涵及核心

學前教育課程改革是確立以幼兒發(fā)展為本的理念，突出培養(yǎng)幼兒發(fā)展的自住性與能動性，致力于為孩子一生的發(fā)展奠定優(yōu)良而堅實的基礎；我們要注重早期幼兒的個性化教育及特長培養(yǎng)、個性開發(fā)，對孩子們進行多元化教育；要以素質(zhì)教育的啟蒙為核心，調(diào)整改革目前教育方式的不足，構建具有啟蒙性，開放性，整合性特征的教育體系。

二、新課程理念落實到班級管理核心要求

新課程理念的班級管理要勇于創(chuàng)新。幼兒教育的對象為3～6歲的兒童，他們的思維還沒有受到由于長期填鴨式教育所帶來的束縛與桎梏，孩子們眼中的世界美好簡單，神奇而充滿幻想，孩子們的思維方式也是天馬行空不被世俗所拘。然而傳統(tǒng)的幼兒教育中，有些教師認為孩子們還小，一味的將成年人的人生觀價值觀灌輸給孩子，而不是引導他們形成具有創(chuàng)造性的新的觀點，將孩子們的創(chuàng)造性扼殺在搖籃。隨著新的管理觀念的注入，現(xiàn)在的班級管理更多的提倡民主管理，尊重每個孩子，尊重他們的想法及創(chuàng)造力，鼓勵孩子們個性的發(fā)展。

新課程理念的班級管理要求教師不斷提高自身素質(zhì)。古語云：“親其師，信其道?！币粋€好的老師決定著整個班級的靈魂。要想使一個集體有較好的精神風貌，是孩子們有健康良好的成長，老師既是領導者也是參與者。教師要不斷的學習新的教學理念及教育方式，隨著時代的發(fā)展，教育體系的改革與教育方式的變遷也頗為明顯，教師要不斷的學習，同時理論聯(lián)系實際，善于總結反思，把自己充實起來，同時為孩子們托起一個美好的未來。

三、轉(zhuǎn)變教學管理新理念

1、轉(zhuǎn)換教師角色，拉近師生距離，了解且愛護孩子

傳統(tǒng)的教育模式中，老師是一個管理者的角色，為更好地管理整個班級，教師總是以嚴厲的形象出現(xiàn)在孩子們的視野中。然而，新課程理念中的教師不僅僅是管理者。英國課程學家多爾認為，在現(xiàn)代課程中，教師是“平等中的首席”。那么，教師首先需要將自己擺在一個與孩子們平等的地位上，是他們的支持者、參與者，其次，教師才是指導者，指導幫助孩子們解決學習生活中所遇到的問題。

2、師生共同創(chuàng)建寬松、愉悅的家庭式氛圍是班級管理的前提

新課程理念提倡的是一種和諧，民主的學習氛圍。年齡段為3～6歲的孩子們，正是依戀家的時候，很多孩子會排斥上學，愛玩的天性是其一，幼兒園缺乏家庭的溫暖氛圍也是不容忽視的原因之一。那么，在幼兒園營造出與家庭相似的溫馨的，安全的，寬松的社會環(huán)境與心理環(huán)境是讓孩子們自由發(fā)揮，快樂成長的必要條件。這時候，也尤其要求老師真心的關愛孩子，教導孩子，老師的愛是讓孩子們感受溫馨與美好最直觀的方式。

3、充分利用家長資源促進班級管理

3-6歲兒童學習和發(fā)展指南中指出，人際交往和社會適應是幼兒社會學系的主要內(nèi)容。幼兒班級管理中極其重要的一點就是讓孩子們學會如何與同伴、成人交往。這就需要家庭、幼兒園和社會的共同努力。尤其是在幼兒班級管理中讓孩子們的家長參與到孩子的教育中來，首先可以使孩子們感受到來自父母的愛，讓孩子們對這世界充滿著愛與善意，同時，家長和教師可以互相交流對孩子的觀察與了解，彼此對孩子有一個更加全面客觀的認識，給孩子們建立健康的人際關系，讓孩子們獲得安全感和信任感。“家園結合”，與家長合作，以促進孩子的身心健康教育。

結語：孩子是祖國的花朵，是未來的希望，幼兒教育給孩子在未來的成長及發(fā)展過程中奠定了一個良好扎實的基礎，在此期間，孩子們將初步形成是非觀，價值觀等等，新理念的幼兒教育具有更加開放式的管理模式，讓孩子們在輕松快樂的環(huán)境中快樂成長！

參考文獻：

[1]周采；楊汗麟.外國學前教育史[M].北京師范大學出版社，1996年.

[2]黃鳳美.實施生態(tài)式理念為指導的幼兒園班級管理[J].讀與寫（教育教學刊），2011（01）.