農(nóng)林院校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理模式初探

蔡愛軍 齊艷玲 鄒亞學(xué) 秦 玲 杜金友

摘 ? ?要： 高校實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)管理模式直接影響實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃與長遠(yuǎn)發(fā)展。本文以本校生理生化實(shí)驗(yàn)室為例，總結(jié)近年來實(shí)驗(yàn)室在本科教學(xué)方面的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。以期為當(dāng)前農(nóng)林高校實(shí)驗(yàn)室管理模式提供新思路。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)林院校 ? ?實(shí)驗(yàn)室教學(xué) ? ?管理模式

實(shí)驗(yàn)室是高校教學(xué)必不可少的組成部分，它的建設(shè)會(huì)直接影響學(xué)校的整體發(fā)展[1，2]。生理生化實(shí)驗(yàn)室是生物科學(xué)專業(yè)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，是我校生物技術(shù)、生物科學(xué)、農(nóng)學(xué)、植科、資環(huán)、植保、設(shè)施、園藝、園林、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、動(dòng)物科學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖、食品工程和應(yīng)用化學(xué)等本科專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室。本實(shí)驗(yàn)室以優(yōu)先教學(xué)，保證科研為出發(fā)點(diǎn)，以現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)施為基礎(chǔ)，以加大科研設(shè)備投入為突破，借此推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量和效益，改造和完善實(shí)驗(yàn)室條件，使學(xué)生通過不同層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐掌握基本實(shí)驗(yàn)方法和操作技能，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)素質(zhì)，具有初步進(jìn)行綜合科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。本實(shí)驗(yàn)室在學(xué)校實(shí)踐教學(xué)中具有十分重要的作用。近些年，在探索本科生教學(xué)管理模式方面積累了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、實(shí)驗(yàn)室制度建設(shè)

1.按照學(xué)校要求建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。如實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)程，學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則，實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法，實(shí)驗(yàn)室人員工作職責(zé)，等等。

2.統(tǒng)一備課和課前預(yù)作制度。實(shí)驗(yàn)教師按照大綱統(tǒng)一備課，學(xué)期初提交實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，課前必須預(yù)做實(shí)驗(yàn);同時(shí)要求實(shí)驗(yàn)管理人員無論是預(yù)做實(shí)驗(yàn)，還是學(xué)生上課分組實(shí)驗(yàn)，均能提前準(zhǔn)備、組裝和調(diào)試實(shí)驗(yàn)所需儀器和藥品，常規(guī)工作嚴(yán)格規(guī)范。協(xié)助教師進(jìn)行探索性實(shí)驗(yàn)嘗試，改良實(shí)驗(yàn)方案，提高實(shí)驗(yàn)成功率，確保實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。

3.開放實(shí)驗(yàn)室管理制度。為培養(yǎng)本科生的獨(dú)立科研能力，為其畢業(yè)課題的實(shí)施提供有利條件，本實(shí)驗(yàn)室特意開設(shè)了開放型實(shí)驗(yàn)室。學(xué)生可通過與實(shí)驗(yàn)室簽訂協(xié)議，隨時(shí)到本實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研活動(dòng)。實(shí)踐證明，開放實(shí)驗(yàn)室的建立為培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣，鍛煉其獨(dú)立思考能力，創(chuàng)造了良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，并取得了顯著效果。鑒于科研學(xué)生人數(shù)較多，空間有限，為保證衛(wèi)生與安全，我們建立了開放實(shí)驗(yàn)室管理制度，嚴(yán)格按照開放制度實(shí)施流程進(jìn)行，即學(xué)生提出申請(qǐng)—填寫申請(qǐng)表—經(jīng)實(shí)驗(yàn)室同意簽訂安全協(xié)議書—領(lǐng)用藥品（必須有指導(dǎo)老師和學(xué)生本人的親筆簽字）、儀器和鑰匙到本實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研活動(dòng)。并規(guī)定大型儀器、劇毒藥品及任何教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的鑰匙必須由指導(dǎo)教師親自辦理借用手續(xù)。外單位人員借用藥品和儀器必須有院主管領(lǐng)導(dǎo)簽字。希望經(jīng)過上述方法，盡可能避免事故的發(fā)生。

4.無紙化信息管理和檔案管理制度。對(duì)實(shí)驗(yàn)室的物資、經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的信息自制各類電子版管理文檔，不僅檢索方便，而且節(jié)約資源。各類檔案齊全，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)課授課計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一覽表、實(shí)驗(yàn)課程安排表、每門課程的實(shí)驗(yàn)教案、學(xué)生實(shí)驗(yàn)登記冊(cè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)完成情況表、學(xué)生平時(shí)成績和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。具備儀器設(shè)備使用記錄、維修記錄、實(shí)驗(yàn)室開放記錄和管理規(guī)定。

5.藥品管理制度。對(duì)有毒藥品實(shí)施單獨(dú)存放、領(lǐng)用登記及雙人雙鎖制度，一直以來未發(fā)生過任何事故。

二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理

生理生化實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有大型儀器設(shè)備124臺(tái)（套），總值約380萬元。擁有日行貸款設(shè)備光合測定儀、超速冷凍離心機(jī)、柱層析系統(tǒng)、雙向電泳，脈沖場電泳等先進(jìn)儀器設(shè)備，實(shí)行貴重儀器專人管理，貴重儀器借用協(xié)議。

常規(guī)儀器，如722和723分光光度計(jì)、離心機(jī)等，利用率高，長期處于超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，現(xiàn)有設(shè)備無論從數(shù)量和質(zhì)量上都難以保證目前工作量的要求。為此這些儀器、物品需經(jīng)常維護(hù)保養(yǎng)，出現(xiàn)問題及時(shí)找相關(guān)部門維修，一個(gè)學(xué)期下來這些儀器全部需要維修多次;使之處于正常工作狀態(tài)，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行。對(duì)于破損物品，能及時(shí)維修、及時(shí)記錄，做到賬、物、卡相符率達(dá)到100%。借還儀器嚴(yán)格按照制度執(zhí)行，借還均做好登記，還回的儀器、物品及時(shí)清點(diǎn)、清潔、擺放入柜。保護(hù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備環(huán)境良好。

三、嚴(yán)格規(guī)范實(shí)驗(yàn)課管理

生理生化實(shí)驗(yàn)分組（2人一組）進(jìn)行，第一次實(shí)驗(yàn)就固定好各組的試驗(yàn)位置。在多班實(shí)驗(yàn)的情況下，使用同一用具櫥的多達(dá)10組以上。能不能在每次試驗(yàn)后使用具櫥復(fù)原如初，直接關(guān)系到下一組能否順利完成實(shí)驗(yàn)，間接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)室工作習(xí)慣的培養(yǎng)，投射出學(xué)生的責(zé)任感和管理能力，還關(guān)系到實(shí)驗(yàn)用具的損壞丟失程度。多年來，我們一直被這個(gè)問題困擾，雖然一直在強(qiáng)調(diào)，但效果始終不好。自覺性高的學(xué)生能按要求做好實(shí)驗(yàn)收尾工作，但到下次實(shí)驗(yàn)時(shí)，還會(huì)面臨東西不全、擺放雜亂、清洗不干凈或干脆不清洗、甚至器具破損等問題，最終負(fù)責(zé)任的學(xué)生也不再負(fù)責(zé)。為此，我們實(shí)行學(xué)生自我管理，要求每班實(shí)驗(yàn)開始之前，先清點(diǎn)、檢查實(shí)驗(yàn)用櫥，并按一定標(biāo)準(zhǔn)給上一個(gè)班對(duì)應(yīng)組打分，并將這個(gè)成績按較大比例納入學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績。這一措施實(shí)施以后，困擾多年的問題基本徹底得到了解決。我們希望學(xué)生在這一過程中養(yǎng)成的良好習(xí)慣會(huì)伴隨其終生。事實(shí)上，有些我們送出的研究生就因?yàn)檫@一習(xí)慣得到了導(dǎo)師的肯定，相對(duì)于那些毫無規(guī)矩的學(xué)生，他們因此獲得了優(yōu)越感。

實(shí)施上述制度的保證條件是，學(xué)生第一次進(jìn)實(shí)驗(yàn)室看到的必須是完全規(guī)范的狀態(tài)。此時(shí)，我們要求學(xué)生牢牢記住該狀態(tài)，并提出“就像你沒有來過”的實(shí)驗(yàn)后復(fù)原要求。這就要求我們?cè)趯?shí)驗(yàn)課開課之前充分做好準(zhǔn)備。事實(shí)證明，我們的努力是必要的，是具有充分價(jià)值的勞動(dòng)。此外，關(guān)于實(shí)驗(yàn)課的管理，我們還有損壞賠償制度等。

通過對(duì)上述各項(xiàng)制度的不斷完善，使得實(shí)驗(yàn)室工作順利有序進(jìn)行，為探索實(shí)驗(yàn)室管理新模式提供了一條切實(shí)可行的思路。

參考文獻(xiàn)：

[1]李強(qiáng)，衡容，崔超.基于開放導(dǎo)向的高校實(shí)驗(yàn)室管理模式與運(yùn)行機(jī)制探索[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2013，30（7）：228.

[2]柳洪潔，劉美，徐瑞雪，宋月鵬.改革實(shí)驗(yàn)室管理模式提高研究生科研創(chuàng)新能力[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2014，17（1）：146.

河北省高校首批綜合改革試點(diǎn)單位研究成果（批文：冀教高[2013]41號(hào)）

通訊作者：杜金友