賞識教育對學(xué)生心理的影響

趙婉彤

摘 要：賞識本身就是一種愛，那么賞識教育就是一種帶著愛心去開展教育教學(xué)的一種手段，它是帶著濃郁色彩的一種教育方式，它是帶著一種美的教育方式，它包含著藝術(shù)、包含著知識、包含著一種強(qiáng)大的生命力的一種教育。賞識教育對學(xué)生自信心的培養(yǎng)、促進(jìn)心理健康發(fā)展以及高尚人格的構(gòu)建有著更深刻的意義。

關(guān)鍵詞：賞識教育；愛心教育；教育的藝術(shù)

人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識、尊重、理解和愛。每個人都需要賞識，喜歡被贊美被肯定，由此生活而變得積極?！秾W(xué)習(xí)的革命》中有這樣一段話：如果一個孩子生活在批評中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學(xué)會了自信；如果一個孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會了自愛。賞識好似一道陽光，能給人帶來溫暖和希望；賞識猶如一劑良方，能使很多學(xué)生收益非淺；每個人做任何事情從潛意思來看都是需要得到別人的肯定，別人的肯定對他是一個莫大的鼓舞，對于學(xué)生來說，給予他們肯定將是他們對學(xué)習(xí)方面的最大動力，無論是教師還是家長都應(yīng)該注重學(xué)生的特制，看到他們與別人不同的地方，讓學(xué)生時刻認(rèn)為自己也是有用的，也可以發(fā)揮自己的力量為別人服務(wù)，大多數(shù)家長都是看到別人家孩子的優(yōu)點和長處，而看不到自己家孩子的優(yōu)點，認(rèn)為自己的孩子一無是處，總是抱怨，很少反思自己做了什么。

家長的每一個行為潛移默化的對自己的孩子有著影響，有的家長甚至自暴自棄的說自己家孩子就不是學(xué)習(xí)的孩子，這種言論讓孩子的自尊心深深的受到了打擊，他們心理有了陰影也不愿意去學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己就是不行的，同樣會影響到今后的正常發(fā)展。

周弘在其關(guān)于賞識教育的報告中說到：愛孩子是一種本能，是動物、甚至老母雞都能做到的事，關(guān)鍵是會愛，農(nóng)民種莊稼光愛不行，不懂莊稼就沒有好收成。家長教育孩子僅有愛是不夠的，只有懂孩子，孩子才有美好的未來。

對學(xué)生的賞識教育，我們可以嘗試以下方式。

（一）開展學(xué)生賞識自己

充分的調(diào)動學(xué)生自我賞識的積極性，可以召開自己鼓勵自己、賞識自己的活動，保證學(xué)生有個積極向上的心態(tài)，有個樂觀的精神，使其能夠健康的生活和學(xué)習(xí)，可以展示個性展示活動，讓學(xué)生充分展示自我欣賞自我肯定自我。還可以要求學(xué)生人人自制自賞卡，建立求學(xué)錄每天堅持填寫：今日進(jìn)步、明日目標(biāo)、激勵言語等從而樹立自信達(dá)到自我教育的目的。

（二）學(xué)生互賞

學(xué)生互賞也是賞識教育的好辦法。積極的開展互相欣賞的活動可以組織各種活動讓學(xué)生在日常的生活當(dāng)中仔細(xì)觀察同學(xué)的言行，將他認(rèn)為值得大家學(xué)習(xí)的人和事記下來，這樣既可以讓學(xué)生學(xué)會觀察生活，還可以讓他們對事情有個正確的判斷，讓他們也會和同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，相互尊重，增加同學(xué)之間的友誼，可以將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的同學(xué)的優(yōu)點填寫在"求學(xué)錄"、"同學(xué)贊賞"專欄里。

（三）家長對孩子的欣賞

家長是孩子的一面鏡子，是孩子的一個導(dǎo)師，是孩子生活中最重要的朋友，所以一個孩子性格的培養(yǎng)是和家長息息相關(guān)的，只有家長和學(xué)校一起配合才能達(dá)到最好的賞識性教育。家長可能對賞識教育的理解不正確或認(rèn)可度不夠，那么召開家長會為家長進(jìn)行培訓(xùn)。家長應(yīng)充分得學(xué)會尊重，學(xué)會放下身段，學(xué)會與孩子進(jìn)行心的交流和溝通，去努力尋找孩子的興趣點，發(fā)現(xiàn)孩子的特長，積極去鼓勵孩子、賞識孩子，家長最愛抱怨的就是孩子不愛學(xué)習(xí)，可是家長可以問一下自己，你愛學(xué)習(xí)嗎？你為孩子選過他愛看的書嗎？你又和孩子一起讀過什么書嗎？你認(rèn)真的和討論過某一個觀點嗎？你有在孩子得到一點成就后贊賞過他嗎？你是不是也是渴望孩子給予你贊賞呢？所以家長要積極鼓勵孩子、信任孩子、孩子才不會把你當(dāng)成敵人。

（四）教師的賞識性教育

教師每天與學(xué)生接觸最多，她們溫暖的話語是孩子學(xué)習(xí)最大的動力。教師應(yīng)該時刻帶著愛去教育學(xué)生，時刻想著他們是一群孩子需要你來正確的引導(dǎo)和啟發(fā)，不需要你來責(zé)罵，只需要你來愛他們、呵護(hù)他們，教師是神圣的，是一個奉獻(xiàn)的職業(yè)，她們的一言一行對孩子都會產(chǎn)生很大的影響，他們適當(dāng)?shù)馁p識教育給予學(xué)生很大的鼓勵，因此他們要多觀察學(xué)生的細(xì)節(jié)，多用賞識的言語來激勵學(xué)生，尊重他們的看法，了解他們的心理，根據(jù)實際情況表揚(yáng)學(xué)生，針對學(xué)生的個人特點來鼓勵他們，讓學(xué)生們深深的感受到一種偉大的愛的教育，一種心靈的共鳴，一種莫大的尊重，讓他們無論學(xué)習(xí)成績好與壞都可以正確的認(rèn)識自己、他人和社會，積極的參與各項活動，保持一份樂觀的心態(tài)去生活，積極向上的熱情與人交流。教師應(yīng)積極的采取各種有效的教學(xué)方法來進(jìn)行賞識教育，采取合適的言語來激勵學(xué)生，做到一名優(yōu)秀的教育工作者。

（五）制定競爭機(jī)制

根據(jù)青少年爭強(qiáng)好勝的心理特點，我們還可以在教育教學(xué)中引入競爭機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生敢于競爭善于競爭的意識和能力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。將學(xué)生分組，每組之間開展競賽，比紀(jì)律、比衛(wèi)生、學(xué)習(xí)上鼓勵學(xué)生自報學(xué)習(xí)競爭小組，自定挑戰(zhàn)目標(biāo)競爭對手設(shè)立"挑戰(zhàn)成功者光榮榜"對每一次考試挑戰(zhàn)成功的同學(xué)進(jìn)行鼓勵以此激勵暫時失利的同學(xué)。這樣就會為學(xué)生營造出競爭的氛圍，形成你追我趕，比學(xué)趕幫的良好學(xué)風(fēng)，同時使學(xué)生從成功的喜悅中發(fā)現(xiàn)自我肯定自我，悅納自我，為下一步的成功增強(qiáng)信心。

參考文獻(xiàn)：

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