激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德興趣淺議

劉江明

摘 要：思想品德要使用形象的語言，注意知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合，才能更好地激發(fā)學(xué)生興趣。

關(guān)鍵詞：興趣；結(jié)合點(diǎn)；語言

初中思想品德課中有很多隱晦難懂的理論，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候可能會(huì)很吃力。怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？筆者就多年的經(jīng)驗(yàn)來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、注重知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)

知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)是不同知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，能夠很客觀地反映世界萬物之間相互的聯(lián)系，相互的轉(zhuǎn)化。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于各種事實(shí)現(xiàn)象的結(jié)合點(diǎn)很是感興趣，能夠緊緊抓住知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。只有老師在課前認(rèn)真地準(zhǔn)備材料，認(rèn)真地備課，才能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興致。仔細(xì)考慮并充分理解那些結(jié)合點(diǎn)，這樣在上課的時(shí)候，才能有的放矢。抓住了知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，也就能啟發(fā)學(xué)生的興致，這樣課堂氣氛才能活躍，教學(xué)效率也能得到提高。

二、利用比喻形象地講解知識(shí)

初中思想品德課中有很多隱晦難懂的理論，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候可能會(huì)很吃力。如果一味地照本宣科，不講究教學(xué)手段，把理論填鴨子般講給學(xué)生，也是起不到任何作用的。學(xué)生囫圇吞棗地接受知識(shí)，最后也不能理解知識(shí)的內(nèi)在含義。作為教師，我們要做的就是把乏味的轉(zhuǎn)化為有趣的，把枯燥的轉(zhuǎn)化為輕松的，這樣來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興致。用一些形象的手法使理論知識(shí)生靈活現(xiàn)，能夠讓學(xué)生對(duì)教材感興趣，這樣才能更好地理解并掌握書本教材，才能夠提高他們的思想認(rèn)識(shí)水平。

如果能在講課的時(shí)候運(yùn)用一些恰當(dāng)?shù)谋扔餍揶o，可以讓學(xué)生感到如醍醐灌頂般頓悟，這樣的形象的比喻能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興致，還能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，加深他們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的印象，鞏固知識(shí)點(diǎn)。在講“生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系”的關(guān)系的時(shí)候，可以使用“量體裁衣”這個(gè)比喻來講解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，把生產(chǎn)力比喻人的身體，把生產(chǎn)關(guān)系比作衣服。并解釋給學(xué)生，身體和衣服的關(guān)系。身高會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)不斷地增高，體重也會(huì)慢慢地增加，這使以前的衣服會(huì)不合身，所以，衣服要隨著身體的變化來更換，身高長(zhǎng)高了，衣服尺寸會(huì)變得大，體重變胖了，衣服尺寸也會(huì)變化，這樣穿在身上才會(huì)好看漂亮，這個(gè)簡(jiǎn)單的道理也正是“生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系”的關(guān)系，也正是這樣的辯證關(guān)系才推動(dòng)了人類社會(huì)的不斷向前發(fā)展。

三、上課使用優(yōu)美的語言

優(yōu)美動(dòng)聽的語言具有很強(qiáng)的感染力。使用優(yōu)美的語言能打動(dòng)人心，更能讓學(xué)生接受。思想品德課要能夠講得有感召力和說服力，需要教師注意語言的力度和使用語言的技巧。這樣就要求教師要言簡(jiǎn)意賅、精確和精練，還要使用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，才能長(zhǎng)久地打動(dòng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的記憶力、思維和想象力，讓學(xué)生愛上思想品德課。

參考文獻(xiàn)：

[1]張紅英.如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣.大眾科技，2010（07）.

[2]潘益銘.政治課的導(dǎo)入設(shè)計(jì).科技信息，2006（01）.

（作者單位 河北省阜平縣東城鋪中學(xué)）