“高參小”項(xiàng)目助力學(xué)校課程發(fā)展，成就學(xué)生多元成長(zhǎng)

蔡曉蓓 范海燕

“高參小”項(xiàng)目的實(shí)施，讓學(xué)校成為真正的受益者。聯(lián)大“高參小”的導(dǎo)師們是我們的高參，使小學(xué)的學(xué)生也能接觸大學(xué)教師大師級(jí)的課堂，讓學(xué)生大開眼界，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，激活了學(xué)生的潛能，讓我們看到孩子的無限可能。如今，在“高參小”項(xiàng)目引領(lǐng)下，我們的課程如多彩的畫卷越畫越美麗，越畫越耀眼！

教育作為培養(yǎng)人的活動(dòng)，就是要使每個(gè)人的個(gè)性得到充分而自由健康地發(fā)展，從而使每個(gè)人都具有高度的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。在“北京市高校參與小學(xué)體育美育發(fā)展工作”（以下簡(jiǎn)稱“高參小”）項(xiàng)目的支持幫助下，我們改變傳統(tǒng)的資料觀念，充分挖掘和利用社會(huì)教育資源，為豐富學(xué)校課程提供可能。

學(xué)校開設(shè)了科學(xué)創(chuàng)新、體育健康、藝術(shù)審美、數(shù)學(xué)思維、語言文化、品格修養(yǎng)等特色校本多元課程，課程內(nèi)容呈現(xiàn)多樣性、選擇性、層級(jí)性和特色性，注重學(xué)生的生活體驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓每一個(gè)學(xué)生都成為與眾不同的主體，滿足每一個(gè)學(xué)生不同的發(fā)展需要。將教育內(nèi)容最大化，使教育與社會(huì)自然緊密聯(lián)系，給學(xué)生更生態(tài)的課堂，注重學(xué)生結(jié)合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

一、科技創(chuàng)新讓學(xué)生插上飛翔的翅膀

科學(xué)探索課程以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以動(dòng)手和探究為核心，用學(xué)生必備的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式。在“高參小”項(xiàng)目引領(lǐng)下，教師以“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—思考”為主線，對(duì)課程進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，編寫了一整套科技探索教材。從故事引入，激發(fā)學(xué)生興趣，通過講解科學(xué)原理知識(shí)使學(xué)生形成初步的認(rèn)識(shí)和思考，通過動(dòng)手實(shí)際操作進(jìn)一步驗(yàn)證科學(xué)原理，以進(jìn)一步加深印象，通過課后思考引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考加深認(rèn)識(shí)、擴(kuò)大知識(shí)面。全面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、探究科學(xué)的興趣和素養(yǎng)。

每周五是學(xué)?？萍既盏拇笞甙鄷r(shí)間，學(xué)生們走進(jìn)各種科學(xué)創(chuàng)新的課堂中，科學(xué)技術(shù)小組、車模社團(tuán)、小牛頓實(shí)驗(yàn)室、海洋奧秘小分隊(duì)、機(jī)器人社團(tuán)……開開心心地學(xué)唱著一首首科普小歌謠，認(rèn)認(rèn)真真地嘗試著一項(xiàng)項(xiàng)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，真真切切地感受著日常生活中的科普小常識(shí)，他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在玩中用，體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技術(shù)的興趣與向往，喚起他們的好奇心與求知欲，使他們真正領(lǐng)悟科普的精髓，感受到科學(xué)的魅力與

力量……

二、體育健康，讓學(xué)生擁有健康的身心

以全面貫徹落實(shí)《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》為指導(dǎo)，遵循培養(yǎng)健全人格、優(yōu)雅行為、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、出色智慧的目標(biāo)，學(xué)校融合健康心理、健美操、籃球、足球、跆拳道等多項(xiàng)課程。在北京聯(lián)合大學(xué)（以下稱“聯(lián)大”）“高參小”項(xiàng)目支持下，通過課程實(shí)施，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí)、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，確保“健康第一”思想落到實(shí)處，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

每周的課后一小時(shí)時(shí)間，學(xué)生們紛紛換上跆拳道服、健美操服或籃球隊(duì)、足球隊(duì)的隊(duì)服，開始一小時(shí)的體育健康課程。跆拳道館內(nèi)，他們的一招一式都體現(xiàn)出跆拳道的精神：禮儀廉恥、忍耐克己、百折不屈;健身房中，健美操小運(yùn)動(dòng)員們臉上洋溢著笑容，動(dòng)作整齊有力，用身姿詮釋著優(yōu)雅，用別致的造型展現(xiàn)著力和美的結(jié)合……

豐富多彩的體育健康活動(dòng)，強(qiáng)化了學(xué)生的身體素質(zhì)，他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)、快樂、失敗、成功，增強(qiáng)榮譽(yù)感和自信心。在市級(jí)健美操比賽中，120名一年級(jí)學(xué)生帶來的健身操活力四射，動(dòng)感十足，最終獲得了一等獎(jiǎng)。

三、藝術(shù)審美，讓學(xué)生浸潤(rùn)美育的滋養(yǎng)

美是客觀存在的，只有具備善于發(fā)現(xiàn)的雙眼和善于感受的心靈，才能體驗(yàn)到藝術(shù)的美。因此，要懂得美、欣賞美，提高審美鑒別能力，就必須從小學(xué)生的審美教育開始抓起。為此，學(xué)校在聯(lián)大“高參小”項(xiàng)目支持下開設(shè)藝術(shù)審美類特色課程，包括舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、電鋼琴小組、小主持人班、創(chuàng)意手工、快樂京劇社團(tuán)、英語兒童劇團(tuán)等。

每周的課后一小時(shí)時(shí)間，學(xué)生們來到豐富多彩的各個(gè)藝術(shù)審美課堂中，了解美，認(rèn)識(shí)美，感受美，創(chuàng)造美……每到這個(gè)時(shí)候，一朵朵藝術(shù)的鮮花不斷綻放：畫筆與紙接觸的繪畫瞬間，小腳尖與地板接觸的舞動(dòng)瞬間，小手指與琴鍵接觸的演奏瞬間，小演員與角色接觸的演繹瞬間，彩泥與小手指接觸的揉捏瞬間……一幅幅栩栩如生的畫作，一個(gè)個(gè)舒展柔美的動(dòng)作，一首首悅耳動(dòng)聽的天籟，一件件精致形象的彩泥作品，他們用藝術(shù)勾畫出一個(gè)又一個(gè)寶貴的七彩童年。

藝術(shù)審美課程，引導(dǎo)學(xué)生參與審美體驗(yàn)，讓他們用自己的眼睛和心靈對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行直接的感知。使他們?cè)诓恢挥X中從小就培養(yǎng)起對(duì)于美的愛好，并且培養(yǎng)起融入美于心靈的習(xí)慣。多次市、區(qū)級(jí)藝術(shù)節(jié)比賽中，學(xué)生都取得了好成績(jī)。特別是一年級(jí)舞蹈社團(tuán)的舞蹈—《快樂的小羊羔》，在藝術(shù)節(jié)比賽中獲得了全區(qū)一等獎(jiǎng)。

四、數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生打開思維的空間

目前學(xué)校教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力，而學(xué)生能力的提高，關(guān)鍵在于數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。因此加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)就有著非常重要的意義。開設(shè)數(shù)學(xué)思維特色課程，就是從觀察能力、猜想能力和思維能力等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

每周一的興趣班時(shí)間，教師借助各種有趣的數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生思維動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。教師注重發(fā)展學(xué)生的觀察能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高學(xué)生的猜想能力，使學(xué)生的思維能力得到升華。數(shù)學(xué)思維課程有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生實(shí)施思維訓(xùn)練，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)生漸漸具有了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力、科學(xué)的邏輯能力，多次在數(shù)學(xué)競(jìng)賽比賽中

獲獎(jiǎng)。

五、語言文化，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的力量

書是甜的，朗讀是快樂的，閱讀是享受的。在語言文化特色課程中，總是有那么多看不盡的精美書籍，讀不完的有趣故事，體驗(yàn)不夠的風(fēng)情文化……在聯(lián)大“高參小”項(xiàng)目支持下開設(shè)的國學(xué)課更是深受學(xué)生喜愛，同學(xué)們讀經(jīng)誦典，徜徉在中華傳統(tǒng)文化中。

“明理之要必在讀書”，閱讀是“心靈的教育”。學(xué)校開展了海量閱讀工程“五讀機(jī)制”：學(xué)生們的每一天，都是在誦讀圣賢經(jīng)典中開始的。進(jìn)校，晨讀講解，他們認(rèn)真收聽經(jīng)典著作講解，用心誦讀，感受傳統(tǒng)文化的魅力;午休，自薦欣賞，他們通過學(xué)校廣播進(jìn)行“經(jīng)典圖書聯(lián)播”活動(dòng);放學(xué)，吟誦品味，他們排著整齊的隊(duì)伍，在《論語》的誦讀聲中離開學(xué)校，結(jié)束一日校園生活;每周三下午課后，學(xué)生進(jìn)行主題閱讀，他們坐在自己的教室里，靜靜地閱讀，細(xì)細(xì)地品味，60分鐘的光陰，他們?cè)跁Ｖ嗅溽?回家，自主閱讀。全校還開展了圖書漂流活動(dòng)，如“創(chuàng)編新童謠”“行萬里路、讀萬卷書”系列講演、“經(jīng)典圖書聯(lián)播”等活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。教師們鼓勵(lì)學(xué)生積極向全校同學(xué)推薦好書，分享讀書的故事。

家長(zhǎng)們都說，現(xiàn)在孩子講話時(shí)會(huì)引經(jīng)據(jù)典了，漸漸有了書卷之氣，儒雅之風(fēng)。

六、品格修養(yǎng)，讓學(xué)生樹立良好風(fēng)貌

學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，提高學(xué)生的品格修養(yǎng)可以使他們對(duì)祖國的未來進(jìn)行反哺報(bào)答，提升學(xué)生的民族感情。因此，在學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行品格教育是一切教育的

根本。

品格修養(yǎng)特色課程的開展，貫穿于學(xué)生一日生活的方方面面。每天早晨，值周老師和禮儀生都會(huì)向走進(jìn)學(xué)校大門的學(xué)生親切問好，真誠地鞠躬，這就是以身示范。每周一全校師生在國旗下集會(huì)，共同進(jìn)行主題教育活動(dòng)，“為學(xué)”的目的是首先要學(xué)會(huì)如何做人，而這種做人就是指對(duì)自身人品、素質(zhì)等方面的要求。孔子曰：“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人?！边@句話就是告誡人們首先要學(xué)會(huì)做人，清凈自身，貢獻(xiàn)社會(huì)，知恩圖報(bào)，做一個(gè)品行符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)成員。學(xué)校的廣播分早晨和中午兩次，結(jié)合《弟子規(guī)》《論語》和“一日箴言”的講解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品格修養(yǎng)的教育。

一聲真誠的問候，一個(gè)甜美的微笑，一個(gè)敬意的鞠躬，一個(gè)豎起的拇指，一次愉快的合作，一次溫暖的幫助……都是學(xué)生良好品格和修養(yǎng)的體現(xiàn)。

“高參小”項(xiàng)目的實(shí)施，讓學(xué)校成為真正的受益者。聯(lián)大“高參小”的導(dǎo)師們是我們的高參，使小學(xué)的學(xué)生也能接觸大學(xué)教師大師級(jí)的課堂，讓學(xué)生大開眼界，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，激活了學(xué)生的潛能，讓我們看到孩子的無限可能。如今，在“高參小”項(xiàng)目的引領(lǐng)下，我們的課程如多彩的畫卷越畫越美麗，越畫越耀眼！

（作者單位：北京市171中學(xué)附屬青年湖小學(xué)）

（責(zé)任編輯：任媛媛）