吉林省高校冬季公共體育課程發(fā)展模式研究

張春雷

(長(zhǎng)春理工大學(xué)軍體部，吉林長(zhǎng)春 130022)

吉林省高校冬季公共體育課程發(fā)展模式研究

張春雷

(長(zhǎng)春理工大學(xué)軍體部，吉林長(zhǎng)春 130022)

通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專(zhuān)家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法研究吉林省高校冬季公共體育教學(xué)現(xiàn)狀，通過(guò)對(duì)影響學(xué)生參與冬季體育教學(xué)活動(dòng)的各種因素進(jìn)行調(diào)查研究，提出適合高校冬季公共體育課程發(fā)展的模式、框架，為吉林省高校冬季公共體育課程改革提供重要的理論依據(jù)。調(diào)查表明，吉林省高校冬季公共體育教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，教學(xué)手段、方法陳舊，課堂組織形式缺少創(chuàng)新，現(xiàn)有體育場(chǎng)館、場(chǎng)地、器材等不足，缺少適合冬季體育教學(xué)的特色項(xiàng)目，學(xué)生滿(mǎn)意度不高。

吉林?。欢?；公共體育課程

從地域特點(diǎn)看，吉林省位于我國(guó)東北部，冬季平均氣溫-20℃左右。吉林省高校一般每學(xué)年劃分為兩個(gè)學(xué)期，第一學(xué)期時(shí)間為每年的9月初至次年的1月初，第二學(xué)期從次年的 3月初至7月初。因此，對(duì)于吉林省的大多數(shù)高校來(lái)說(shuō)，有將近一半的體育教學(xué)是在冬季進(jìn)行的。因此，吉林省特殊的地理環(huán)境對(duì)吉林省高校冬季體育課程教學(xué)具有很大影響。

調(diào)查顯示，吉林省大部分高校都縮短了冬季公共體育課教學(xué)時(shí)間，冬季體育課堂的教學(xué)質(zhì)量好壞，直接影響到學(xué)生身體素質(zhì)的提高以及鍛煉身體習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，主管高校體育工作的領(lǐng)導(dǎo)及體育教師應(yīng)該高度重視高校冬季體育課程的開(kāi)展，鉆研教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)理念，把冬季體育教學(xué)工作放在重中之重，為學(xué)生身體素質(zhì)提高及終身體育思想養(yǎng)成搭建新的平臺(tái)。

1 對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

選取吉林省內(nèi)的吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)、延邊大學(xué)、長(zhǎng)春理工大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)、長(zhǎng)春師范大學(xué)、吉林建筑大學(xué)、長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)、東北電力大學(xué)、北華大學(xué)、吉林師范大學(xué)、通化師范學(xué)院、白城師范學(xué)院等14所高校作為研究對(duì)象，研究其冬季公共體育教學(xué)現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)查閱了近年高校冬季公共體育教學(xué)的相關(guān)論文50余篇，選擇其中具有重要價(jià)值的文獻(xiàn)作為參考。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

為確保調(diào)查問(wèn)卷的真實(shí)性，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放與回收，嚴(yán)格把關(guān)。在每所高校中選取 100 名大二本科生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷1610份，回收1610份，回收率100%，其中體育教師140份，相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)70份，有效問(wèn)卷1470份，有效率91.30%。

1.2.3 專(zhuān)家訪談法

對(duì)吉林省高校公共體育教師等進(jìn)行訪談，訪談教授、副教授及相關(guān)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，共計(jì)28人，訪談通過(guò)專(zhuān)訪、

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)問(wèn)卷及時(shí)進(jìn)行回收和整理，本文通過(guò)Excel和SPSS19.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 高校體育教師對(duì)冬季公共體育課程教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)知情況

冬季公共體育課程教學(xué)工作在高校體育教學(xué)工作具有重要作用，體育教師更是重中之重，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生體育習(xí)慣養(yǎng)成的本職工作，他們的教學(xué)理念對(duì)體育課程教學(xué)效果、質(zhì)量、評(píng)價(jià)具有于決定性作用。通過(guò)走訪調(diào)查及問(wèn)卷得知，大部分體育教師在教學(xué)工程中能夠以學(xué)生為主體，注重學(xué)生體育習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生真正掌握體育鍛煉的技能和方法，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣。應(yīng)該開(kāi)發(fā)適合寒冷冬季體育課程的項(xiàng)目，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)手段和方法上有所突破和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力，從而達(dá)到貫徹“健康第一”“終身體育思想”的教學(xué)目標(biāo)。

體育教師對(duì)冬季公共體育教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)的調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表1。體育教師把增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)身體健康放在首位，培養(yǎng)“健康第一”終身體育意識(shí)和養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣分列二、三位。培養(yǎng)學(xué)生體育精神、培養(yǎng)學(xué)生體育能力、提高學(xué)生身體素養(yǎng)的認(rèn)知度有待提升，應(yīng)該從深層次去挖掘，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。這一結(jié)果和新《綱要》中“通過(guò)合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過(guò)程，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康”的規(guī)定基本相吻合[1]。

表1 體育教師對(duì)冬季公共體育課程教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)知情況統(tǒng)計(jì)表

2.2 吉林省高校冬季公共體育課程的開(kāi)展現(xiàn)狀

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，吉林省普通高校冬季公共體育課程開(kāi)設(shè)足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、田徑、輪滑、滑冰、滑雪、游泳、攀巖、武術(shù)等項(xiàng)目，涵蓋面較窄，基本上集中在傳統(tǒng)體育項(xiàng)目上，較少開(kāi)展冰雪、游泳、攀巖、武術(shù)等項(xiàng)目(表2)。

表2 吉林省普通高校冬季體育課程開(kāi)設(shè)情況一覽表

2.3 吉林省高校冬季體育課教學(xué)時(shí)間安排

吉林省高校冬季公共體育課程的教學(xué)時(shí)間，大部分在3、4節(jié)(38.4%)和5、6節(jié)(34.6%)授課，教學(xué)課時(shí)安排較為合理，得到教師和學(xué)生普遍認(rèn)可。但是也有安排在 1、2節(jié)(7.5%)和 7、8 節(jié)(19.5%)的情況， 這表明個(gè)別院校沒(méi)有合理安排授課時(shí)間。在教學(xué)時(shí)限上，大部分院校的體育教師認(rèn)為在60～70 分鐘左右為宜，現(xiàn)有的80～90 分鐘的體育教學(xué)時(shí)限過(guò)長(zhǎng)，不利于學(xué)生身體健康的綜合發(fā)展[2]。應(yīng)該從學(xué)生的體質(zhì)健康意識(shí)、鍛煉身體最佳時(shí)機(jī)方面考慮。

2.4 吉林省高校冬季公共體育課程場(chǎng)地、器材狀況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，吉林省普通高校體育教學(xué)的場(chǎng)地較為齊全，14所學(xué)校都具有籃球、足球、排球、網(wǎng)球、乒乓球場(chǎng)地，只有吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)、長(zhǎng)春理工大學(xué)和延邊大學(xué)具有羽毛球、游泳、輪滑和體操場(chǎng)地(表3)。

表3 吉林省高校體育教學(xué)場(chǎng)地情況一覽表

吉林省高校的室內(nèi)外場(chǎng)地上課情況存在不足，室內(nèi)課使用情況占15%，室外課使用情況占85%。根據(jù)教育部在2004年頒布的《普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施器材配備目錄》的相關(guān)要求，所調(diào)查的院校不符合場(chǎng)館使用比例要求[3]。部分院?，F(xiàn)有場(chǎng)地不足，冬季體育課主要以室內(nèi)課堂為主。由于場(chǎng)地限制，教學(xué)形式單一，只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體活動(dòng)，不利于學(xué)生身體鍛煉技能綜合發(fā)展。

2.5 大學(xué)生對(duì)現(xiàn)有冬季公共體育課程設(shè)置的滿(mǎn)意度

為了更好地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解冬季公共體育課程設(shè)置是否合理，在五個(gè)方面進(jìn)行了大學(xué)生對(duì)冬季體育課程的滿(mǎn)意度的問(wèn)卷調(diào)查(表4)。

表4 大學(xué)生對(duì)冬季公共體育課程設(shè)置的滿(mǎn)意度統(tǒng)計(jì)表

從表4可以看出,吉林省高校冬季公共體育課程對(duì)身體機(jī)能的改善非常同意和同意的占79.5%，不同意只有10.5%，這表明在校大學(xué)生能夠意識(shí)到冬季體育課的健身功能，這在很大程度上決定了學(xué)生本身參與冬季體育課程學(xué)習(xí)的積極性；對(duì)現(xiàn)有的體育課程所獲得的知識(shí)能滿(mǎn)足的72.2%，這說(shuō)明體育課不但對(duì)學(xué)生的身體有鍛煉作用，對(duì)學(xué)生自身的意志力也起到一定作用；教學(xué)目標(biāo)符合當(dāng)代需要和教學(xué)內(nèi)容能夠符合實(shí)際鍛煉要求滿(mǎn)意度最低，這表明現(xiàn)有的冬季體育課課程內(nèi)容設(shè)置還不夠完善，不能夠滿(mǎn)足廣大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，高校體育教師應(yīng)該挖掘符合當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以滿(mǎn)足廣大學(xué)生的實(shí)際需求。

2.6 大學(xué)生希望在冬季公共體育課開(kāi)設(shè)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

高校應(yīng)該注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，以學(xué)生為中心，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，針對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好，開(kāi)展適合學(xué)生、貼近生活的趣味項(xiàng)目。以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生在寒冷的條件下堅(jiān)持鍛煉的熱情，從而樹(shù)立終身體育鍛煉的思想。

表5 大學(xué)生希望在冬季公共體育課開(kāi)設(shè)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表

通過(guò)表5可知，大學(xué)生在冬季最喜歡開(kāi)設(shè)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分別是滑雪、滑冰和跆拳道。排在第4到第6位的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是現(xiàn)代舞、健美操、羽毛球、器械健身，這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目符合學(xué)生追求時(shí)尚、喜歡動(dòng)感的心理特點(diǎn)。因此，在新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)下，高校應(yīng)該緊跟時(shí)代步法，創(chuàng)新教學(xué)理念，改革教學(xué)模式，開(kāi)展新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3 吉林省高校冬季公共體育課的發(fā)展模式

近年來(lái)，隨著我國(guó)整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力持續(xù)增長(zhǎng)，教育改革不斷深化，高校的素質(zhì)教育全面推進(jìn)。吉林省各高校規(guī)模擴(kuò)大、學(xué)生增加，高校的學(xué)校體育工作取得了令人矚目的成績(jī)。但是，吉林省高?，F(xiàn)有的冬季體育課程發(fā)展模式已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐，不能滿(mǎn)足大學(xué)生的需求。因此，高校應(yīng)該認(rèn)真貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，明確教學(xué)目標(biāo)，更新教學(xué)觀念，充分認(rèn)識(shí)到做好冬季公共體育課教學(xué)工作的重要意義，推進(jìn)體育教學(xué)改革，提升冬季公共體育教學(xué)質(zhì)量。改善學(xué)校的室內(nèi)外場(chǎng)地設(shè)施，積極探索適合當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展的冬季公共體育課程發(fā)展新模式，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的冬季公共體育教學(xué)環(huán)境。

3.1 開(kāi)設(shè)符合高校學(xué)生特點(diǎn)的冰雪運(yùn)動(dòng)

開(kāi)展以耐力訓(xùn)練為主的越野滑雪、趣味滑雪、滑冰等休閑運(yùn)動(dòng)，可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒、勇于克服困難的精神。應(yīng)積極建立課內(nèi)外一體化的教學(xué)模式，推動(dòng)高校冬季公共體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

3.2 開(kāi)展多元化的冬季公共體育課堂

根據(jù)教育部有關(guān)文件要求，體育課要實(shí)現(xiàn)“三自主”原則，即“學(xué)生可自主選擇體育老師、自主選擇體育項(xiàng)目、自主選擇上課時(shí)間[1]。由于場(chǎng)館、場(chǎng)地、器材等資源的不足，吉林省高校冬季公共體育課教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重影響。應(yīng)該在現(xiàn)有條件基礎(chǔ)上進(jìn)行資源整合，加大經(jīng)費(fèi)投入，開(kāi)發(fā)新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，建立校內(nèi)外一體化模式。積極開(kāi)展以有氧訓(xùn)練為主的冬季體育項(xiàng)目，如冬季長(zhǎng)跑、定向越野、跳繩等，同時(shí)室內(nèi)課程開(kāi)展跆拳道、現(xiàn)代舞、健美操、器械健身、羽毛球、游泳等項(xiàng)目，以滿(mǎn)足大學(xué)生需求，教學(xué)模式應(yīng)該多樣化，課程設(shè)置應(yīng)以選項(xiàng)課、季節(jié)課和選修課程三種模式并存，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

3.3 提高公共體育教師素質(zhì)

在培養(yǎng)體育教師綜合素質(zhì)方面，應(yīng)該提高體育教師運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目基本技術(shù)、技能素質(zhì)、科研理論水平、說(shuō)課技能素質(zhì)，提高教練員、裁判員理論與實(shí)踐能力素質(zhì)。各校體育部門(mén)應(yīng)該實(shí)行體育教師學(xué)年身體技能素質(zhì)考核、說(shuō)課大賽、科研講座，教練員、裁判員校內(nèi)外培訓(xùn)等。體育教師要充分發(fā)揮好冬季教學(xué)的重要作用，掌握冬季體育課程的訓(xùn)練方法和手段，正確地引導(dǎo)學(xué)生的自主性、積極性，營(yíng)造融洽、民主、和諧的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.4 加強(qiáng)高校基礎(chǔ)體育設(shè)施建設(shè)

體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)是提高體育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的物質(zhì)條件。高校應(yīng)加強(qiáng)場(chǎng)地、器材的建設(shè)，以彌補(bǔ)因室內(nèi)體育場(chǎng)地、器材設(shè)施等的不足。選擇適宜的場(chǎng)地、器材，為學(xué)生營(yíng)造利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教學(xué)環(huán)境。

各高?；A(chǔ)體育設(shè)施建設(shè)要依據(jù)教育部下發(fā)的《普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施配備目錄》，針對(duì)學(xué)校自身特點(diǎn)，制定符合本校實(shí)際發(fā)展的計(jì)劃，合理規(guī)劃本校體育場(chǎng)館場(chǎng)地設(shè)施，保障冬季體育課堂的有效開(kāi)展。

同時(shí)，各高校以國(guó)家建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，切合本校實(shí)際的財(cái)力、物力以及學(xué)校規(guī)模，布局和規(guī)劃好本校的體育設(shè)施建設(shè)。在實(shí)際實(shí)施中，應(yīng)聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家參與建設(shè)，避免鋪張浪費(fèi)。建立體育經(jīng)營(yíng)管理隊(duì)伍，提高科學(xué)管理水平。建立適合高校體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)和發(fā)展的管理體制和運(yùn)行模式，多渠道籌措資金，廣開(kāi)經(jīng)費(fèi)來(lái)源，加強(qiáng)高校公共體育基礎(chǔ)設(shè)施的綜合開(kāi)發(fā)利用，為高校冬季公共體育課教學(xué)提供可靠保障。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

(1)吉林省高校冬季體育課程的教學(xué)時(shí)間，大部分在3、4節(jié)和5、6節(jié)授課，教學(xué)課時(shí)安排較為合理，但是也有安排在 1、2 節(jié)和 7、8 節(jié)的情況，這表明個(gè)別院校沒(méi)有合理安排授課時(shí)間，應(yīng)該高度重視，從學(xué)生的體質(zhì)健康意識(shí)、鍛煉身體最佳時(shí)機(jī)考慮。在教學(xué)時(shí)限上，大部分院校的體育教師認(rèn)為在60～70 分鐘左右為宜，現(xiàn)有的80～90 分鐘的體育教學(xué)時(shí)限過(guò)長(zhǎng)，不利于在校大學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展。

(2)在校大學(xué)生對(duì)于冬季體育鍛煉的知識(shí)了解不足，對(duì)于冬季上課的內(nèi)容滑雪、滑冰排在前兩位。同時(shí)在室內(nèi)課程方面跆拳道、健美操、現(xiàn)代舞、器械健身、游泳等項(xiàng)目也深受學(xué)生歡迎。

4.2 建議

(1)吉林省各高校應(yīng)根據(jù)冬季的實(shí)際情況合理安排教學(xué)時(shí)限，達(dá)到提高學(xué)生身體健康鍛煉的目的。

(2)吉林省各高校應(yīng)加強(qiáng)室內(nèi)場(chǎng)館的建設(shè)和室外場(chǎng)地的科學(xué)管理，滿(mǎn)足冬季體育課正常教學(xué)的需要。應(yīng)積極開(kāi)展以耐力訓(xùn)練為主冰雪運(yùn)動(dòng)。

(3)吉林省各高校應(yīng)開(kāi)設(shè)體育保健課程，提高體育教師綜合素質(zhì)的能力，從多個(gè)方面為我省大學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

[1]教育部.全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要[S].2002-08-06.

[2]張欣禹.吉林省高校冬季體育課現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D].長(zhǎng)春:東北師范大學(xué),2010:7.

[3]教育部.普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施器材配備目錄[Z].2004.

2015-08-05

吉林省“十二五”高等教育科學(xué)規(guī)劃課題項(xiàng)目(Gh13120)。

張春雷(1974-)，男，吉林長(zhǎng)春人，長(zhǎng)春理工大學(xué)軍體部副教授，碩士，從事體育教學(xué)與訓(xùn)練研究。

電話、E-mail等形式進(jìn)行。

G807

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2095-7602(2015)12-0120-05