構(gòu)建良好師生關(guān)系之我見(jiàn)

草根爭(zhēng)鳴

構(gòu)建良好師生關(guān)系之我見(jiàn)

湖北省荊門市體育骨干教師團(tuán)隊(duì)

主持人：張丹波 周相進(jìn)

成 員：官小武 侯 毅 黎 明 張 君 唐華勇 沈 楨

研討話題：體育教學(xué)過(guò)程中如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系

研討網(wǎng)址：http://bbs.sports.edu.cn/viewthread. php?tid=6540&extra=page%3D1

體育教師與學(xué)生的關(guān)系，表現(xiàn)為互動(dòng)性較強(qiáng)，對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性激烈，偶爾還要承受學(xué)生的挑戰(zhàn)。由此看來(lái)，體育教師構(gòu)建良好的師生關(guān)系也就具有一定的特殊性，筆者認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心

教師對(duì)學(xué)生要有無(wú)私的愛(ài)心，這種愛(ài)體現(xiàn)在課內(nèi)外的方方面面。平時(shí)我們總是習(xí)慣以成人的思維來(lái)審視學(xué)生，其實(shí)在很多時(shí)候?qū)W生比我們想象中要懂事，他們能夠敏銳地感受到教師的內(nèi)心。在生活、學(xué)習(xí)中，教師對(duì)學(xué)生一句關(guān)心的問(wèn)候可能就會(huì)讓學(xué)生倍感溫暖。事實(shí)證明，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心是構(gòu)建良好師生關(guān)系的前提。

有一件小事讓筆者記憶猶新：在一次體育課前有名學(xué)生不小心踩到了糞坑里，當(dāng)時(shí)正值冬天，這名學(xué)生的腳一定是又濕又冷，我詢問(wèn)了情況后，就讓他到我的宿舍洗了腳并讓他換上了我的鞋。這本來(lái)是一件很小的事，讓我沒(méi)有想到的是，這樣一件小事情學(xué)生卻很在意。從此在這個(gè)班的課堂上學(xué)生很愿意親近筆者，在課堂上總是表現(xiàn)得很積極、很認(rèn)真。所以，對(duì)學(xué)生付出了愛(ài)心，他們會(huì)感受到并且也會(huì)回報(bào)。

二、對(duì)學(xué)生要負(fù)責(zé)

對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，就是自己的業(yè)務(wù)能力要能滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需要，特別是體育教師，要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，才能更好地進(jìn)行動(dòng)作示范、要領(lǐng)講解，才能對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。學(xué)生個(gè)個(gè)生龍活虎、精力旺盛，他們大都喜歡運(yùn)動(dòng)，喜歡上體育課，也喜歡模仿體育明星，渴望得到體育教師的正確指導(dǎo)。

所以，體育教師只有具備了很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，才能使學(xué)生信服，從而愿意向教師學(xué)習(xí)。教師具有過(guò)硬的專業(yè)理論和專業(yè)技能，才能在課堂教學(xué)中做到游刃有余，有效地組織課堂教學(xué)，才能用簡(jiǎn)明扼要、生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，從而吸引學(xué)生，并建立良好的師生關(guān)系。

三、對(duì)學(xué)生要尊重

體育教師應(yīng)該尊重學(xué)生，尤其尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生有一個(gè)公平、公正、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。不能戴有色眼鏡看學(xué)生，特別是身體條件差的學(xué)生，更應(yīng)該去關(guān)心和鼓勵(lì)他們，否則他們就會(huì)失去信心進(jìn)而對(duì)體育課失去興趣。如，在一次籃球課上進(jìn)行分組運(yùn)球比賽，有一名男生有嚴(yán)重的關(guān)節(jié)炎，分組時(shí)哪個(gè)小組都不愿意讓他加入，看到這種情況，筆者將學(xué)生們叫到跟前，對(duì)他們說(shuō)：“在比賽前我先表?yè)P(yáng)一名同學(xué)，雖然他身體不太好，但他仍然堅(jiān)持上課，努力訓(xùn)練，如果換作是我們，我們能做到嗎？”聽(tīng)到這里，有的學(xué)生慚愧地低下了頭。隨后各個(gè)小組都爭(zhēng)著邀他加入，慢慢地這個(gè)男生臉上有了笑容，更讓人高興的是在以后的課上同學(xué)們都主動(dòng)幫助他一起進(jìn)步，而他在課堂上也更加自信，最后竟成了班級(jí)的定點(diǎn)投籃高手。

所以，教師不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的分等排序，而應(yīng)該以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為己任，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)更加尊重體育教師；尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)更加信服體育教師，從而建立良好的師生關(guān)系。

四、對(duì)學(xué)生要信任

有的教師上課總是板著臉，當(dāng)然這樣可能會(huì)增加一定的威嚴(yán)，但這并不利于課堂教學(xué)。如果學(xué)生不喜歡任課教師，怎么會(huì)喜歡任課教師的課呢？

所以，要想做到親其師，信其道。就要把學(xué)生當(dāng)成朋友，信任他們，他們才愿意和教師交心；放下架子，和學(xué)生打成一片，他們會(huì)把教師當(dāng)作良師益友。在這種氛圍下要建立良好的師生關(guān)系一定能水到渠成。教師不能老有一種“師道尊嚴(yán)”的想法，要信任學(xué)生，友好地對(duì)待他們。平等的師生關(guān)系是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

五、對(duì)學(xué)生要鼓勵(lì)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生遇到一些困難，作為教師，要認(rèn)真幫助學(xué)生渡過(guò)難關(guān)，不應(yīng)該責(zé)怪學(xué)生“沒(méi)用”、“笨”，那樣只會(huì)適得其反，達(dá)不到教育的最終目的，反而會(huì)使學(xué)生失去信心和興趣，進(jìn)而不喜歡體育課，不喜歡體育教師，構(gòu)建良好的師生關(guān)系就無(wú)從談起。

所以，在教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。要善于在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，從他們的優(yōu)點(diǎn)入手，采用先揚(yáng)后抑的策略，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，這樣會(huì)增強(qiáng)他們的信心，從而愿意與教師溝通，并且親近教師。如，課堂教學(xué)時(shí)總會(huì)有部分學(xué)生技術(shù)掌握稍差，筆者總會(huì)先表?yè)P(yáng)他們，表?yè)P(yáng)他們有一種堅(jiān)持不懈的韌勁，相信他們一定會(huì)學(xué)好的。然后指出不足并與他們共同努力，一起克服困難，讓學(xué)生在一種輕松的氛圍中學(xué)習(xí)進(jìn)步。

—楊軍峰（陜西省西安市閻良區(qū)關(guān)山初級(jí)中學(xué)，710089）整理