【摘 要】幼兒園家長會是幼兒教師和家長相互交流的平臺,也是幼兒園家園合作的一種有效方式。召開家長會成為幼兒園的一項重要工作,要開展如互動游戲、頭腦風(fēng)暴、作品解讀等多種創(chuàng)新形式的家長會,讓家長在輕松、愉悅的氣氛中了解孩子的發(fā)展特點,獲取先進的教育理念和科學(xué)的教育方法,使教師在互動、和諧的氛圍下了解家長的教育需求,改進教育方法。
【關(guān)鍵詞】主題 家長會 形式
【中圖分類號】G459 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810(2014)10-0162-01
一 傳統(tǒng)幼兒園家長會存在的問題
傳統(tǒng)的家長會往往以教師匯報,家長聆聽為主,由于形式枯燥、內(nèi)容單一,既沒有平等的交流,也缺乏真誠的溝通,導(dǎo)致家長參與的積極性不高。為了改變教師唱“主角”,家長是“配角”的局面,幼兒園應(yīng)通過開展多種互動式的“主題家長會”,使家長會更加有效。
二 “主題家長會”實施的意義
“主題家長會”是幼兒園教師和家長圍繞特定主題,通過面對面的、趣味性的、雙向互動式的活動,來實現(xiàn)家園溝通和合作。
1.從家長角度看
幫助家長更科學(xué)地了解兒童發(fā)展的規(guī)律和特點,解答家庭教育的疑惑,增強家長的教育意識,提高家長的教育能力。
2.從教師角度看
使教師更直接地了解家長的教育需求,知道家長的育兒方式,從而有方向性地改進教育方法,也可以在互動中學(xué)習(xí)家長優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗。
3.從家園合作角度看
使家長和教師愉悅、和諧地探討幼兒的教育,減少和抑制家長與教師之間不必要的教育爭議,促使雙方達成共識。
三 “主題家長會”的創(chuàng)新形式
1.“頭腦風(fēng)暴式”主題家長會
圍繞一個主題,確定議題,將家長分成幾組,每組討論產(chǎn)生一名記錄者、一名記時員、一名發(fā)言者,大家討論并梳理成關(guān)鍵詞,由記錄員對版面進行設(shè)計和記錄,組員討論產(chǎn)生隊名和口號,最后發(fā)言者作簡短發(fā)言總結(jié)?!邦^腦風(fēng)暴式”主題家長會主要用于提升家長的教育理念,改進家長的教育方式。
2.“互動游戲式”主題家長會
根據(jù)特定的教育目的開展一定主題性的互動小游戲,不僅可以增進彼此的認識,調(diào)節(jié)現(xiàn)場氣氛,使教師在游戲中了解家長的育兒特點,使家長在輕松的游戲中明白教育道理。
3.“視頻觀摩式”主題家長會
播放孩子日常行為表現(xiàn)的視頻,通過觀摩、交流、討論,共同探討幼兒某一行為習(xí)慣的培養(yǎng)方案,推進班級管理工作,實現(xiàn)家園培養(yǎng)方式的一致性。
4.“問卷答疑式”主題家長會
對家長集中關(guān)心的“分離焦慮”以及“幼小銜接”問題進行問卷調(diào)查,通過統(tǒng)計、梳理家長的困惑和最關(guān)心的問題,邀請相關(guān)專業(yè)人士召開講座和答疑會。這種形式可以在短時間內(nèi)滿足家長的最大需求。
5.“論壇分享式”主題家長會
特點:圍繞一個主題,邀請班中有成功經(jīng)驗的家長,通過經(jīng)驗分享交流的方式展開論壇式的交流,進一步啟發(fā)其余家長。這種形式不僅給予有經(jīng)驗的家長分享成功經(jīng)驗的機會,也讓家長在同一角色定位中思考同一問題,進而使家長在感同身受中習(xí)得有效經(jīng)驗。
案例:怎樣做個懶家長。
對象:中三班家長(30人)、教師(2人)
流程:會前:提前告知幾位經(jīng)驗分享的家長思考“怎樣做個懶家長”的議題。會中:(1)教師拋主題。(2)邀請已做好準備的幾個家長分享育兒經(jīng)驗。(3)家長隨機交流自己的感受和思考。(4)教師進行經(jīng)驗的梳理和總結(jié)。
6.“情境體驗式”主題家長會
特點:通過教師和部分家長一起演情景劇的方式,讓家長和教師在輕松、愉快的氛圍中了解幼兒的年齡特點和心理特點,并通過角色表演的方式,在角色互換中了解彼此的不易,從而更加體諒和理解對方,促進家園更好地合作。
案例:怎樣控制自己的情緒?
對象:中二班家長(30人)、教師(2人)。
流程:(1)邀請家長和教師一起根據(jù)場景簡單表演(場景:我就是不聽你的話)。(2)其余家長共同討論,教師隨時進行梳理、總結(jié)、提升。(3)教師推薦書籍《孩子,你慢慢走》和影片《超級保姆》。
7.“作品解讀式”主題家長會
教師和家長圍繞幼兒的美術(shù)作品,通過解讀、分析作品以及傾聽孩子自己對作品的說明,了解孩子的心理狀態(tài),從而學(xué)會從孩子的角度去觀察孩子的行為,真正走進孩子的內(nèi)心世界,尊重和保護孩子的個性和想象力。
四 結(jié)束語
主題家長會相對傳統(tǒng)式家長會更能夠滿足家長的需求,但在具體的實施過程中,還需要教師進一步豐富專業(yè)知識,提高組織、溝通和協(xié)調(diào)能力。相信在不斷地創(chuàng)新和探索中,家長會會成為家長所期盼的一次交流會。
參考文獻
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