博物館的社會教育形式探析

【摘 要】博物館社會教育工作是闡發(fā)歷史文化內(nèi)涵的有效載體，是博物館與群眾聯(lián)系的紐帶，更是群眾參與城市文化活動的必然途徑。近年來，隨著博物館時代的大發(fā)展，博物館的社會教育形式也越來越多樣化，本文圍繞鴉片戰(zhàn)爭博物館近年來開展的社會教育活動，對博物館社會教育形式進(jìn)行了初步的嘗試研究。

【關(guān)鍵詞】博物館 社會教育 活動形式

【中圖分類號】G266 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）10-0201-01

教育有狹義和廣義之分。狹義的教育，主要指學(xué)校教育，其含義是教育者根據(jù)一定社會（或階級）的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會（或階級）所需要的人的活動；廣義的教育，凡是增進(jìn)人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。

博物館教育就是廣義教育的一種，是“學(xué)校之外，有目的地增進(jìn)人的知識技能，影響人的思想品德的教育活動”。 它是以實物組成的陳列及其他輔助形式（巡展、臨展、講座、報告會等）讓觀眾了解歷史文物知識，誘發(fā)觀眾的感想和思考，達(dá)到直觀的教育目的。近年來，鴉片戰(zhàn)爭博物館開展多種形式的社會教育活動，主要有以下幾個方面：

一 陳列展覽是博物館社會教育的首要前提

陳列展覽是博物館向公眾進(jìn)行社會教育的主要手段，也是博物館工作的中心環(huán)節(jié)，是博物館開發(fā)社會教育項目的首要工作。博物館緊緊圍繞歷史文化資源，深入研究文物亮點和觀眾需求。鴉片戰(zhàn)爭博物館“虎門銷煙”基本陳列，運(yùn)用了多種高科技多媒體現(xiàn)代展示技術(shù)，通過視頻、音頻、動畫、圖片、文字等加以組合應(yīng)用，緊扣虎門銷煙主線，以林則徐虎門銷煙故事為藍(lán)本，勾勒出虎門銷煙所掀起的壯闊波瀾。充分體現(xiàn)了虎門銷煙是“中國近代反侵略斗爭之序幕”及“人類禁毒曠古未有之壯舉”的重要意義和歷史地位。館內(nèi)的臨時展廳，經(jīng)常舉辦近代史，國情教育、書畫藝術(shù)、民族風(fēng)情等方面的展覽，讓觀眾增加知識、開闊視野、陶冶情操。在社會上產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響，從整體上擴(kuò)大了博物館對外的影響。

二 學(xué)校是博物館社會教育的重要場所

博物館是青少年學(xué)習(xí)的第二課堂，是提高青少年文化素質(zhì)的重要載體。而博物館與學(xué)校共建，也成了博物館社會教育的重要組成部分。博物館中展出的實物適合青少年具體形象的思維特點，有助于他們在具體實物和抽象概念之間順利接洽，這對于他們學(xué)習(xí)新知識與重溫已有的知識都很有好處。然而，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，博物館和學(xué)校間的聯(lián)系和互動工作仍未到位。要想讓青少年親身體驗感受，近距離了解祖國悠久歷史，追尋本區(qū)域的文化之根，博物館可利用館內(nèi)文物資源及展覽優(yōu)勢，在各節(jié)假日開展符合青少年特點、激發(fā)興趣的互動教育活動，創(chuàng)造博物館品牌教育項目等。鴉片戰(zhàn)爭博物館每年在重大紀(jì)念日“沙角之戰(zhàn)”“虎門保衛(wèi)戰(zhàn)”、清明節(jié)、“5·18”、“6·26”等都組織中小學(xué)生，通過流動展覽、專題講座、重走古戰(zhàn)場、歷史人物故事會、詩歌朗誦、表演等多種互動形式，紀(jì)念、歌頌鴉片戰(zhàn)爭中犧牲的英烈們，將文物展覽元素知識融入其中，寓教于樂，讓未成年人在參與中收獲知識，增強(qiáng)他們的愛國熱情，提高他們的社會意識。

三 創(chuàng)新是博物館社會教育的出路

傳統(tǒng)的宣教工作專注于陣地講解，且手法單一，效果不佳。宣教工作的出路在創(chuàng)新。唯有創(chuàng)新，才能把宣教工作推向一個新的階段，才能賦予宣教工作以鮮活的生命。近幾年來，鴉片戰(zhàn)爭博物館大力挖掘虎門銷煙與鴉片戰(zhàn)爭歷史文化資源，先后編排以音樂、舞蹈、朗誦、小品等，以流動博物館的形式，讓展覽、講座、報告會等向社會延伸，分別在館內(nèi)、各鎮(zhèn)（街）、企業(yè)、學(xué)校、部隊、社區(qū)等進(jìn)行演出，并積極參加各種旅游推介會。這種宣教新形式，改變了過去單一說教的方法，將歷史文化內(nèi)涵物化為藝術(shù)活動，將靜止的文物和史實轉(zhuǎn)化為舞臺表演，形象而生動地再現(xiàn)歷史風(fēng)云，讓廣大群眾潛移默化地受到影響和教育，走出了一條富有生機(jī)活力的社會教育創(chuàng)新之路。

四 志愿者是博物館社會教育的堅實后盾

志愿服務(wù)已經(jīng)成為社會文明和進(jìn)步的標(biāo)志，博物館當(dāng)然也需要志愿服務(wù)來強(qiáng)化社會教育力度，擴(kuò)大社會影響，發(fā)揮教育作用。很多博物館抽調(diào)優(yōu)秀講解員，通過全方位培訓(xùn)，專門培養(yǎng)一批志愿者，組建志愿者團(tuán)隊，使之成為弘揚(yáng)歷史、普及文博知識、提高民眾修養(yǎng)的文明使者。鴉片戰(zhàn)爭博物館就根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳鐣顩r和自身實際，招募了一批來自各行各業(yè)的志愿者，他們基于對文物歷史的喜愛和對社會的無私奉獻(xiàn)，積極參與志愿工作。尤為值得一提的是在節(jié)假日期間，志愿者們?yōu)橛^眾提供特色講解、維持館內(nèi)日常秩序、發(fā)放資料、組織觀眾填寫問卷等服務(wù)，用他們真誠的愛心和行動，倡導(dǎo)了文明新風(fēng)，傳播了社會文明，營造了和諧氛圍，同時也提升了自身的綜合素質(zhì)和博物館的服務(wù)水平。展望未來，博物館將繼續(xù)做好志愿者工作，力爭做到服務(wù)多元化、活動品牌化，繼續(xù)充實志愿者隊伍，擴(kuò)大博物館影響力。

總而言之，社會在不斷地變化和發(fā)展，博物館的社會教育也隨之發(fā)生變化。隨著社會對博物館教育需求的不斷增加，博物館應(yīng)注重互聯(lián)網(wǎng)和以數(shù)字化多媒體網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)，朝著多功能、信息化的全方位文化中心發(fā)展，積極創(chuàng)新宣傳教育手段，使得教育的內(nèi)容及方式更加豐富多彩，進(jìn)一步凸顯其教育功能，為普及下一代歷史文化知識做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：李爽〕