中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中要進(jìn)行環(huán)保理念的滲透

【摘 要】化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中的環(huán)保觀念與目前我國(guó)提倡的可持續(xù)發(fā)展觀是相符合的。如何將化學(xué)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行環(huán)保化，對(duì)于每個(gè)師生來(lái)說(shuō)都是非常重要的。本文將在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中一些關(guān)于踐行環(huán)保理念的問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)，希望能為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 環(huán)保理念

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）10-0143-01

傳播文化的最好場(chǎng)所是學(xué)校，而學(xué)校也是授予青少年知識(shí)的地方，因此，我國(guó)未來(lái)的環(huán)保主力軍是學(xué)生，要讓我們的環(huán)保事業(yè)更長(zhǎng)久的發(fā)展，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中，首先必須注重環(huán)保理念的傳播，對(duì)于這一點(diǎn)，不僅教師要注意到，學(xué)生也應(yīng)要自我意識(shí)到。本文把環(huán)保理念在教學(xué)過(guò)程中的重要性和在實(shí)驗(yàn)中的環(huán)保方法進(jìn)行了總結(jié)。

一 環(huán)保理念的重要性

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入飛速發(fā)展時(shí)代，環(huán)境問(wèn)題也受到人們的關(guān)注，人們開始對(duì)環(huán)境質(zhì)量越來(lái)越重視，不少人把環(huán)境質(zhì)量作為生活質(zhì)量的指標(biāo)，“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的理念已經(jīng)深入人心。因此，在目前的社會(huì)中，環(huán)保已經(jīng)作為一個(gè)非常重要的事業(yè)，而在生活中，環(huán)保理念也越來(lái)越突出，在我國(guó)環(huán)保事業(yè)未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)中，讓中學(xué)生積極參與到各類環(huán)保事業(yè)中是非常必要的。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)出了大量的廢棄物，對(duì)這些廢棄物若沒(méi)有進(jìn)行很好的處理，隨意的排放、亂扔、亂倒，長(zhǎng)期沒(méi)有治理就會(huì)造成非常嚴(yán)重的環(huán)境污染，同時(shí)還會(huì)逐漸淡化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其養(yǎng)成一些不良習(xí)慣。如果把化學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢物進(jìn)行合理的處理，不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一些新的知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)。因此，我們必須行動(dòng)起來(lái)，把環(huán)保理念傳遞下去，把我們的環(huán)境創(chuàng)造得更加美好，也為我們的子孫后代創(chuàng)造更好的生存環(huán)境。

二 如何將環(huán)保理念滲透在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中

1.適當(dāng)引入多媒體工具進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。由于許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)有著污染嚴(yán)重、實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性高、實(shí)驗(yàn)過(guò)程不容易掌握等因素，導(dǎo)致不適合在課堂上開展，而這時(shí)就需要借助多媒體的運(yùn)用。我們可以將實(shí)驗(yàn)過(guò)程通過(guò)多媒體模擬出來(lái)，產(chǎn)生出逼真的效果給學(xué)生觀看。但是，虛擬的實(shí)驗(yàn)不能完全代替原有真實(shí)的實(shí)驗(yàn)，因此在教學(xué)過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生。

2.對(duì)實(shí)驗(yàn)廢棄物進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚?/p>

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生很多廢棄物，這些廢棄物含有的成分比較復(fù)雜，不少成分會(huì)對(duì)環(huán)境造成很大的污染。因此，在完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)后，教師應(yīng)恰當(dāng)處理這些廢棄物。教師在準(zhǔn)備化學(xué)實(shí)驗(yàn)前可準(zhǔn)備一些廢料桶，讓學(xué)生在完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)后，把產(chǎn)生的廢棄物進(jìn)行分類丟棄到廢料桶內(nèi)，然后由教師進(jìn)行統(tǒng)一處理。如一些酸性廢棄物，我們可以利用堿性的廢棄物和它進(jìn)行中和，把它們變成中性物質(zhì)再排放出去，這就大大降低了對(duì)環(huán)境的污染。除了進(jìn)行無(wú)害中和作用外，還有很大一部分的實(shí)驗(yàn)廢料是可以回收利用的。

3.對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn)

在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，若實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)材料不同，產(chǎn)生的化學(xué)污染是不一樣的。因此，我們可以對(duì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行改裝，以使化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的有害污染物降到最低。如在“探究燃燒的條件”的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們就可以對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有效的改良，首先減少白磷的比重，然后把燒杯換成250ml的，然后再把燒杯放到裝有少量水的水槽中，最后在燒杯的外部放上一個(gè)玻璃鐘罩。這樣，就算是少量的白磷也可以讓學(xué)生看到白磷在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中燃燒產(chǎn)生的白煙，但是這個(gè)白煙不會(huì)散發(fā)到空氣中，它們會(huì)被水槽中的水吸收，最后我們?cè)谕瓿蛇@個(gè)實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，還減少了污染。

4.對(duì)實(shí)驗(yàn)藥品的取用進(jìn)行規(guī)范

眾所周知，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中最重要的是實(shí)驗(yàn)藥品，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的大量污染物都和它密不可分，特別是學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于許多學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)藥品的屬性并不是很了解，使用也不謹(jǐn)慎，這不僅會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果，還會(huì)造成實(shí)驗(yàn)藥品的浪費(fèi)。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，我們一定要制定取用藥品的規(guī)范，讓學(xué)生知道取用藥品的分量。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，在不影響實(shí)驗(yàn)效果的基礎(chǔ)上，我們要降低藥品的使用量。

總之，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的教育，不僅是當(dāng)前環(huán)保事業(yè)的重要策略，同時(shí)也是化學(xué)學(xué)科研究發(fā)展的一大趨勢(shì)。因此，在平常的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中，教師要以身作則，把保護(hù)環(huán)境的環(huán)保理念傳導(dǎo)給學(xué)生，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，為我們的未來(lái)構(gòu)建更好的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

[1]趙霞.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中環(huán)保理念的滲透[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)，2010（11）

[2]楊玉如.中學(xué)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)[J].江西教育學(xué)院學(xué)報(bào)（綜合版），1991（3）

[3]楊娟.“綠色化學(xué)”理念下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究[D].西南大學(xué)，2008

〔責(zé)任編輯：范可〕