小學(xué)生感恩教育的對(duì)策

【摘 要】目前，多數(shù)父母缺乏對(duì)教育的正確理解，社會(huì)不良風(fēng)氣影響著孩子的健康成長(zhǎng)。如何讓孩子懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩，學(xué)校應(yīng)該反思當(dāng)前的教育方式，通過(guò)系列活動(dòng)教給學(xué)生一些感恩的方法：留心觀察、主動(dòng)交流、體驗(yàn)持家、點(diǎn)滴回報(bào)。

【關(guān)鍵詞】感恩教育 觀察 交流 體驗(yàn)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）10-0096-01

筆者從教二十余年，深刻感受到在小學(xué)生的道德教育中，感恩教育是一個(gè)起點(diǎn)。教會(huì)學(xué)生心存感激，那么孩子們就會(huì)多一份寬容，多一份自律，多一份熱情……從感恩教育著手，讓孩子感悟到：身體發(fā)膚，受之父母，應(yīng)該感謝父母；老師帶我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，應(yīng)該感謝老師；祖國(guó)有悠久的歷史、燦爛的文化、遼闊的疆土、壯麗的河山，讓我們感到溫暖，我們應(yīng)該感謝祖國(guó)；朋友讓我們體會(huì)到友情的溫暖，我們應(yīng)該感謝朋友……很多時(shí)候，我們會(huì)問(wèn)：現(xiàn)在的孩子怎么啦？衣食無(wú)憂，自己的要求大多會(huì)被滿足，但他們卻感覺(jué)不到幸福。重索取輕付出，以自我為中心，遇到問(wèn)題很少會(huì)考慮對(duì)方的感受。許多孩子變得冷漠、自私，不懂得感恩、不懂得回饋，我認(rèn)為原因是多方面的。

一 父母認(rèn)為“分?jǐn)?shù)高于一切”

當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，很多父母希望孩子上一所好大學(xué)，畢業(yè)后有一份舒適的工作，他們從孩子上小學(xué)便開(kāi)始抓成績(jī)，重分?jǐn)?shù)，只要孩子每次都能取得好成績(jī)，父母便認(rèn)為孩子是最讓他們省心的。因此，為了孩子能用功讀書(shū)，取得好成績(jī)，他們可以不惜任何代價(jià)。于是重點(diǎn)高中校園旁，多少陪讀父母的身影讓人慨嘆“可憐天下父母心”。另外，因?yàn)楝F(xiàn)在獨(dú)生子女居多，所有家長(zhǎng)都在關(guān)注孩子，孩子是家庭的焦點(diǎn)。孩子的事就是整個(gè)家庭的事，對(duì)于孩子的要求會(huì)無(wú)條件滿足，大人時(shí)時(shí)想著如何取悅孩子。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子便會(huì)萌生一些不正確的想法：我所擁有的一切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，我“指揮”父母，他們不僅甘心情愿，而且樂(lè)此不疲。孩子思想品德的引導(dǎo)和教育都被家長(zhǎng)忽略了。所以，孩子雖被百般寵愛(ài)，卻無(wú)法理解父母的良苦用心，反而認(rèn)為自己的任何行為都無(wú)可厚非，承受不了一點(diǎn)兒委屈，經(jīng)歷不起一點(diǎn)兒挫折。

二 “金錢(qián)至上”侵蝕了孩子的思想

社會(huì)上的不良風(fēng)氣也悄悄潛入了校園這片凈土，同學(xué)之間比誰(shuí)過(guò)生日送的禮物貴重，誰(shuí)身上穿的名牌多，誰(shuí)家父母開(kāi)著豪車(chē)。提起誰(shuí)家家境富裕，孩子們會(huì)不由自主地流露出羨慕、向往之情。許多孩子認(rèn)為父母生他養(yǎng)他，就應(yīng)讓他過(guò)上舒適的生活，而不理會(huì)自己提的要求是否合理，是否超出了父母的承受能力。他們認(rèn)為父母不是不能滿足他們的要求，而是不想滿足。這是我們最不愿看到的，孩子不懂回饋父母，反而埋怨自己的父母。另外，受功利思想的影響，許多孩子變得自私自利，有好東西不愿與人分享。在這樣的社會(huì)大背景下，感恩教育顯得尤為重要。

作為一名教師，我時(shí)常在想，我們教育出來(lái)的孩子應(yīng)該有豐富的情感，懂得孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)，能夠與同伴和睦相處。所有教育工作者，都要反思當(dāng)前的教育方式，明白如果不對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，我們工作的對(duì)象會(huì)變成冷冰冰的“機(jī)器”，親情不能流失，親情教育是學(xué)校教育必不可少的內(nèi)容。我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)把感恩教育作為校本課程，通過(guò)一系列活動(dòng)教會(huì)學(xué)生一些感恩的方法。

三 教會(huì)學(xué)生感恩的方法

第一，留心身邊的愛(ài)。從自己的日常生活開(kāi)始觀察：早上誰(shuí)第一個(gè)起床，晚上誰(shuí)睡覺(jué)最晚；上學(xué)前媽媽會(huì)叮囑你什么，放學(xué)后誰(shuí)準(zhǔn)時(shí)在路口等著你；下雨了，誰(shuí)給你送雨傘；生病了，誰(shuí)最著急……翻看家里的相冊(cè)，你發(fā)現(xiàn)了什么？時(shí)光流逝，你從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步到今天，父母操心、受累，卻從未提起。當(dāng)你留心身邊這些被自己漠視的愛(ài)，心中有何感想？把自己的所思所想寫(xiě)下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己被濃濃的親情所包圍。

第二，主動(dòng)與父母交流。父母與子女在認(rèn)識(shí)問(wèn)題上常有分歧，主要是溝通較少。教師可以借感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日布置此類(lèi)親情作業(yè)，讓學(xué)生給父母寫(xiě)一封信，親手做一張賀卡，為父母做一點(diǎn)家務(wù)。平時(shí)主動(dòng)了解父母的愛(ài)好，了解在自己的成長(zhǎng)歷程中父母的付出等，真正體會(huì)“骨肉之情，痛癢相關(guān)”。

第三，切身體驗(yàn)持家不易。利用合適的時(shí)機(jī)讓學(xué)生與父母換角色，安排一天的開(kāi)銷(xiāo)，自己安排家務(wù)，讓學(xué)生真正明白正是無(wú)數(shù)個(gè)平凡的“今天”組成了自己生活的全部，從而體會(huì)父母持家不易，自己長(zhǎng)大成人，不能忘記父母的含辛茹苦，不能忘記父母的養(yǎng)育之恩。

第四，點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)回報(bào)。《游子吟》中的詩(shī)句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”被千古傳誦，父母的愛(ài)，子女永遠(yuǎn)報(bào)答不了，父母也永遠(yuǎn)不求回報(bào)，但做子女的要擁有一顆感恩的心，力所能及地去回報(bào)，從日常生活中的點(diǎn)滴小事做起，星期天幫媽媽洗洗碗，自己的衣服自己洗，自己的房間自己整理；記住父母的生日，生日當(dāng)天給父母一個(gè)小驚喜；適當(dāng)?shù)臅r(shí)候到父母工作的地方看一看，順便帶上一份小禮物等。另外，教師也要讓學(xué)生明白，自己努力取得好成績(jī)是對(duì)父母最好的回報(bào)。教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，取得家長(zhǎng)的理解與配合，讓親情教育落到實(shí)處，取得最佳效果。教師還要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解孩子完成親情作業(yè)的情況，并表?yè)P(yáng)做得好的孩子，讓他們起到榜樣帶頭作用。

感恩教育應(yīng)該從小事做起，從現(xiàn)在做起。烏鴉反哺、羊羔跪乳，我們又怎能漠視人世間這種最美好的情感？

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕