廣西高職院校開展健美操俱樂部化教學(xué)的調(diào)查與分析

【摘 要】本文通過文獻(xiàn)資料、專家訪談、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，對廣西部分高職院校健美操俱樂部化教學(xué)開展情況進(jìn)行了調(diào)研。結(jié)果顯示，目前廣西高職院校健美操師資、場地設(shè)施、教學(xué)訓(xùn)練、活動開展情況等方面存在不足，并針對這些不足提出了一些應(yīng)對建議。

【關(guān)鍵詞】高職 健美操教學(xué) 俱樂部化 調(diào)查分析

【中圖分類號】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）10-0063-02

一 問題的提出

高職院校是培養(yǎng)與生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線需要相適應(yīng)的技術(shù)勞動者和應(yīng)用型人才，其身體素質(zhì)、身心健康、技術(shù)、技能、職業(yè)精神都與體育教育有著緊密聯(lián)系。隨著“陽光體育”進(jìn)入校園，新課程改革的要求，學(xué)校體育教學(xué)模式發(fā)生了較大變化，目前，多數(shù)學(xué)校采用俱樂部模式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，取得了很大進(jìn)步，但在實(shí)踐中也存在許多不足。本文對廣西部分高職院校健美操俱樂部化教學(xué)開展情況進(jìn)行了調(diào)查，旨在發(fā)現(xiàn)影響高職院校體育教學(xué)改革發(fā)展的主要問題，提出有針對性的、利用現(xiàn)有條件改進(jìn)體育教學(xué)的建議。

二 研究對象和方法

1.研究對象

本文以廣西10所開展健美操教學(xué)活動的高職院校為研究對象，對14名健美操教師和11名健美操協(xié)會管理人員進(jìn)行專題訪談，各校隨機(jī)抽取50名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查學(xué)生共計(jì)500名，其中大二300人占60%，大一100人占20%，大三100人占20%，其中女生475人占95%，男生25人占5%。

2.研究方法

第一，文獻(xiàn)資料法。為了本研究，在中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)、維普資訊、超星圖書館等互聯(lián)網(wǎng)資源上查閱了有關(guān)體育教育學(xué)、社會管理學(xué)以及健美操俱樂部教學(xué)等大量的相關(guān)書籍與學(xué)術(shù)期刊，建立專家訪談提綱和學(xué)生問卷調(diào)查模型。

第二，訪談?wù){(diào)查法。先后走訪了14位健美操教師和11名健美操協(xié)會管理人員，根據(jù)新課程改革要求，從“三自主、三互動、三自治、三開放”入手，分別就學(xué)生基本情況、選修課教學(xué)、協(xié)會活動、健美操隊(duì)建設(shè)等四個方面進(jìn)行調(diào)查了解，得出了教學(xué)、管理層的寶貴意見，并進(jìn)行歸納整理，修訂學(xué)生問卷調(diào)查表。

第三，問卷調(diào)查法。根據(jù)專家訪談結(jié)合高職院校開展教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)出了學(xué)生調(diào)查問卷，問卷調(diào)查內(nèi)容主要從學(xué)生基本情況、選修課教學(xué)、協(xié)會活動、健美操隊(duì)建設(shè)入手，了解高職院校健美操師資、場地設(shè)備、選修課教學(xué)、健美操協(xié)會活動、健美操隊(duì)建設(shè)情況等。

先后發(fā)放問卷500份，回收有效問卷497份，回收率99.4%。受調(diào)查的10所院校中參加省市級佳美操比賽的學(xué)校有8所，占80%。

第四，數(shù)理統(tǒng)計(jì)。對收回的學(xué)生有效問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行常規(guī)統(tǒng)計(jì)，對比專家訪談的結(jié)論進(jìn)行一致性檢驗(yàn)，具有較高的可靠性。

三 廣西高職院校健美操俱樂部化教學(xué)情況

1.調(diào)查分析

第一，專家訪談情況分析。

三自主：即自主選擇運(yùn)動項(xiàng)目、自主選擇任課教師、自主選擇上課時間。新課改后，體育教學(xué)基本采取了三自主原則，突出表現(xiàn)為選修課教學(xué)。對于健美操教學(xué)，因師資力量、場地器材等因素制約，存在著不能完全按照學(xué)生的意愿選擇項(xiàng)目。

三互動：即教師與學(xué)生互動、課內(nèi)與課外互動、現(xiàn)場與網(wǎng)絡(luò)互動。多數(shù)院校做到了教師與學(xué)生互動，有條件的學(xué)校能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)場與網(wǎng)絡(luò)互動。但課內(nèi)與課外互動還做得不夠，其主要原因是師資數(shù)量不足，多數(shù)院校只有一名健美操教師，滿足不了學(xué)生的實(shí)際選課需求。

三自治：即課余鍛煉自治、課余體育競賽自治、課余體育訓(xùn)練自治。各院校的健美操協(xié)會，是在團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下開展活動，健美操技術(shù)指導(dǎo)要求較高，本來師資力量不足，加上開展運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練，指導(dǎo)教師往往只能顧上一頭，影響到了健美操協(xié)會活動的正常開展。

三開放：即時間開放、空間開放、資源開放。高職院校目前硬件條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到三開放條件，大部分院校的場地雖然能滿足正常的選修課教學(xué)和每周1～2次課余時間的協(xié)會活動外，已經(jīng)沒有空余時間，特別是運(yùn)動隊(duì)集訓(xùn)經(jīng)常占用協(xié)會活動場地，影響協(xié)會活動的正常開展。

訪談中反映的突出問題集中在場地器材、師資力量等硬件不足，以及協(xié)會組織建設(shè)、管理指導(dǎo)相對落后等方面。

第二，學(xué)生問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析。

認(rèn)識情況：認(rèn)為獲益最多的體育活動方式是體育課207人占41.40%，課外體育活動189人占37.80%，利用媒體或觀看體育競賽101人占20.20%。這種傳統(tǒng)的思維方式主要是教學(xué)改革宣傳不夠、教學(xué)實(shí)踐不到位造成的。

選修課：認(rèn)為健美操選修課應(yīng)從一年級開始有293人占58.60%，從二年級開始有119人占23.80%，從三年級開始有85人占17.00%。目前高職院校選修課安排在大學(xué)二年級，學(xué)生認(rèn)為合適的僅107人占21.40%。選修課的安排說明了學(xué)生對目前協(xié)會制度的不滿意。希望一年級參加學(xué)校健美操協(xié)會活動的有457人占91.40%。

協(xié)會：每次參加活動在1小時以內(nèi)的298人占59.60%，1小時以上的199人占39.80%，說明大多數(shù)學(xué)生參加協(xié)會活動只是走形式，不利于身體鍛煉。認(rèn)為協(xié)會有辦公室的208人占41.60%，有人管，經(jīng)常開展活動的180人占36.00%。每學(xué)期有計(jì)劃開展活動的201人占40.20%，不清楚或沒有的296人占59.20%。說明協(xié)會管理體制松散、隨機(jī)性大以及對開展活動的不負(fù)責(zé)態(tài)度，不利于協(xié)會的發(fā)展。對協(xié)會開展活動滿意的198人占39.60%，不能滿足學(xué)生的需求。當(dāng)協(xié)會輔導(dǎo)活動時間與其他學(xué)科發(fā)生沖突時，選擇放棄協(xié)會輔導(dǎo)活動409人占81.80%，反映出了絕大多數(shù)學(xué)生的心聲，也是新課程改革的關(guān)鍵。

健美操隊(duì)：知道學(xué)校健美操隊(duì)隊(duì)員參加協(xié)會活動的176人占35.20%，不參加的321人占64.20%。想與健美操隊(duì)隊(duì)員一起上課的392人占78.40%。通過觀看健美操隊(duì)表演后加入學(xué)校健美操協(xié)會的336人占67.20%。說明榜樣的力量是巨大的，學(xué)生渴望能與自己心目中的崇拜者一起活動。

場地設(shè)施：協(xié)會平均每周開展一次活動的256人占51.20%。認(rèn)為開展活動所需的場地器材非常缺乏的363人占72.60%。認(rèn)為使用場地與學(xué)校正常教學(xué)經(jīng)常沖突的354人占70.80%。說明場地設(shè)備影響了協(xié)會正?；顒?。

師資情況：大部分健美操協(xié)會只有1位指導(dǎo)教師的397人占79.40%。突出反映了教師少與學(xué)生需求之間的矛盾。指導(dǎo)老師每周指導(dǎo)1次的199人占39.80%，兩次及以上的11人占2.20%，沒有指導(dǎo)的287人占57.40%，協(xié)會活動沒有指導(dǎo)，不能形成良性循環(huán)。認(rèn)為任課教師的教學(xué)能力、技術(shù)水平好的216人占43.20%，一般的224人占44.80%，不好的57人占11.40%，教師水平參差不齊，不能滿足學(xué)生需求。

2.存在問題

俱樂部化教學(xué)形式是使學(xué)生可根據(jù)自己的特長和興趣愛好選擇項(xiàng)目和自主選擇教師，學(xué)生自己組織、管理和自我控制的學(xué)習(xí)過程，能培養(yǎng)學(xué)生的自主性。與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，俱樂部化教學(xué)形式更加偏重學(xué)生的發(fā)展，得到普遍的認(rèn)同。但也受到一些現(xiàn)實(shí)條件的制約。

第一，場地器材短缺。場地設(shè)施是開展體育活動，進(jìn)行體育教學(xué)的基本條件之一。目前廣西高職院校場地設(shè)施的數(shù)量與教育部發(fā)布的“普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施、器材配備目錄”的要求相比存在較大的差距、嚴(yán)重不足。沒有足夠的場地設(shè)施，學(xué)生的自由選課受到很大影響。

第二，師資力量不足?，F(xiàn)有的健美操教師不僅數(shù)量不足，而且專項(xiàng)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)也不能滿足學(xué)生選項(xiàng)的要求。隨著社會健身、娛樂、休閑運(yùn)動普及與發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不再局限于以往的傳統(tǒng)健美操項(xiàng)目，而更熱衷于瑜伽、現(xiàn)代舞、肚皮舞等一些時尚項(xiàng)目，而當(dāng)前熱門項(xiàng)目的師資比較薄弱，將制約教學(xué)課程內(nèi)容的設(shè)置。

第三，管理體系不健全。協(xié)會活動加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度，給學(xué)校的教學(xué)管理帶來了較大的困難，現(xiàn)在還沒有一套健全、成熟的協(xié)會管理辦法供大家學(xué)習(xí)參考，各高職院校只能按照自己對協(xié)會的理解進(jìn)行管理，不利于協(xié)會的可持續(xù)發(fā)展。

第四，教學(xué)評價不完善。目前只有選修課考試成績計(jì)入學(xué)生學(xué)籍成績，而參加協(xié)會活動沒有計(jì)入學(xué)生學(xué)籍管理，致使沒有選修課的大一、大三學(xué)生參加協(xié)會活動沒有約束和激勵，影響他們參加協(xié)會活動的積極性。

第五，現(xiàn)有資源的浪費(fèi)。為了擴(kuò)大學(xué)院的影響，高職院校基本上都成立了健美操隊(duì)，參加各種比賽、公益表演。但目前還沒有高職院校把健美操隊(duì)和選修課學(xué)生直接納入健美操協(xié)會管理，不能充分利用現(xiàn)有的健美操隊(duì)隊(duì)員的專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，造成了優(yōu)質(zhì)資源的浪費(fèi)。

四 結(jié)論與建議

1.結(jié)論

健美操俱樂部化教學(xué)區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它突出了學(xué)生學(xué)習(xí)中地位的主體性、選擇的自主性、評價的客觀性，更好地落實(shí)“以人為本、健康第一”的教育理念。調(diào)查結(jié)果表明，目前，廣西高職院校健美操俱樂部化教學(xué)雖然取得了一定的成績，但也反映出一些問題：

第一，健美操俱樂部化教學(xué)受現(xiàn)實(shí)條件的制約，場地設(shè)施短缺、師資力量不足影響了教學(xué)改革的發(fā)展。

第二，健美操俱樂部化教學(xué)管理體系不健全，教學(xué)評價制度不完善，現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)資源浪費(fèi)等成為影響教學(xué)改革發(fā)展的重要因素。

2.建議

一方面場地設(shè)施短缺、師資力量不足等現(xiàn)實(shí)條件的制約，另一方面管理體系不健全，教學(xué)評價制度不完善，現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)資源浪費(fèi)等。如能用優(yōu)化教學(xué)評價機(jī)制，發(fā)揮現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)資源優(yōu)勢來彌補(bǔ)師資力量不足，完善協(xié)會管理體系，協(xié)調(diào)協(xié)會活動，解決場地設(shè)施短缺的矛盾，提出如下建議：

第一，根據(jù)學(xué)校發(fā)展實(shí)際，不斷改善場地設(shè)施來滿足學(xué)生日益增長的健身需求；按照社會需求調(diào)整教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師的業(yè)務(wù)水平，完善教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

第二，選修課學(xué)生參加俱樂部活動，充分發(fā)揮選修課學(xué)生的主體作用，帶動俱樂部其他學(xué)生開展活動，真正做到課內(nèi)外一體制教學(xué)。

第三，健美操隊(duì)員參加俱樂部活動，利用其骨干優(yōu)勢，不僅能協(xié)助教師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，又可進(jìn)行日常訓(xùn)練，解決了師資不足、運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練和俱樂部活動的場地沖突問題。

第四，完善制度，落實(shí)約束和激勵機(jī)制，吸引更多的學(xué)生參加到協(xié)會活動中，如協(xié)會活動與學(xué)籍掛鉤（學(xué)分制），可吸引大一、大三（沒有選修課）學(xué)生參加協(xié)會活動，激勵學(xué)生更加自覺地學(xué)習(xí)，達(dá)到終身體育的目的。

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〔責(zé)任編輯：李錦雯〕