分析舞蹈教學(xué)與舞臺(tái)實(shí)踐的關(guān)系

摘 要：舞蹈本身是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)，在舞蹈教學(xué)中舞臺(tái)實(shí)踐發(fā)揮著重要的作用，學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)可以在舞臺(tái)上應(yīng)用和升華，更好的獲得表演感染力、技術(shù)等，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而且在實(shí)踐中能夠增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)用能力、表演能力和二次創(chuàng)作的能力，老師可以通過舞臺(tái)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，讓實(shí)踐為課堂提供新的思路，縮短課堂與舞臺(tái)的距離，教學(xué)與實(shí)踐的一體化教學(xué)，從中更能體會(huì)把握課堂上所學(xué)的知識(shí)與技能的精華，從而提高教學(xué)水平推動(dòng)舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué)；舞臺(tái)實(shí)踐；舞臺(tái)表演；

中圖分類號(hào)：J732.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2014）-08-00-01

一、舞蹈教育事業(yè)的建立和發(fā)展

舞蹈藝術(shù)世代傳承，承載著整個(gè)人類與靈魂，智慧與感情之間的聯(lián)系，而在當(dāng)今舞蹈教育也成為素質(zhì)教育中一個(gè)不可缺少的部分。

（一）舞蹈教育事業(yè)的建立：作為“藝術(shù)”之母的舞蹈藝術(shù)，在遙遠(yuǎn)的古代舞蹈藝術(shù)已經(jīng)開始傳播，在中國古代先王們制作舞蹈的事情也數(shù)不勝數(shù)，而在西方的中世紀(jì)就有舞蹈教師的記載出現(xiàn)，我國早在周代就有舞蹈教育的記載了，周公興學(xué)設(shè)教的主要內(nèi)容是制禮作樂，宮廷中也出現(xiàn)了制作表演樂舞的專門機(jī)構(gòu)，是世界最早的音樂舞蹈學(xué)校。

（二）舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展：古代的教育家認(rèn)為舞蹈與詩禮是道德修養(yǎng)的要素，在古代可算是很盛行，再到近代中國舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展要追溯到我國藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展在晚清的時(shí)候藝術(shù)教育就有了一定的發(fā)展，到后來進(jìn)入民國后于1918年設(shè)立的國立北京美術(shù)學(xué)校，那個(gè)時(shí)候可以說是中國的藝術(shù)教育發(fā)展的一個(gè)標(biāo)志，1927年建立杭州國立藝術(shù)院，1928年在上海設(shè)立國立音樂院。新中國成立后建立了我國高等專業(yè)教育體系、舞蹈專業(yè)教育也提高到了大專和本科，現(xiàn)代社會(huì)中從事舞蹈教育的機(jī)構(gòu)遍布全國，現(xiàn)代舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展也逐漸走向鼎盛，專業(yè)的舞蹈院校和藝術(shù)研究院，培養(yǎng)著從中專到大學(xué)本科，從碩士到博士研究生等各種層次、各種具體專業(yè)的舞蹈人才。

二、舞臺(tái)實(shí)踐的形式特征及目的

在舞蹈教育專業(yè)中，舞臺(tái)實(shí)踐發(fā)揮著舉足輕重的作用，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面舞臺(tái)實(shí)踐的形式可謂是多種多樣。另一方面舞臺(tái)實(shí)踐可以促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)，也可以實(shí)現(xiàn)舞蹈教育的社會(huì)意義，學(xué)生在課堂上學(xué)到的專業(yè)知識(shí)與技術(shù)技能需要通過舞臺(tái)實(shí)踐得以應(yīng)用和升華，舞臺(tái)實(shí)踐也可以更好的反映出舞蹈教育普及的重要性。

（一）舞臺(tái)實(shí)踐的形式特征之舞臺(tái)表演：舞臺(tái)表演可以說是舞臺(tái)實(shí)踐的一個(gè)最直接最重要的形式，通過舞臺(tái)表演的過程，可以使課堂上老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)但是卻始終無法出色完成的一些表演要求，充分的發(fā)揮表現(xiàn)出來。在課堂上對(duì)作品的主題思想及精髓無法全面理解，如果說對(duì)于技術(shù)方面把握能力不夠強(qiáng)，而在課堂上又過于追求技巧方面的訓(xùn)練往往只注重動(dòng)作方面的規(guī)范性忽略了內(nèi)在情感，就會(huì)使得我們在把握作品的感情色彩和表現(xiàn)力上受到一定的限制，在創(chuàng)作出一個(gè)作品的的時(shí)候，就會(huì)忽略作品的完整性，失去表演的神韻，在表演上就很難把握作品的主題思想，整個(gè)作品下來沒有感情表達(dá)。

通過舞臺(tái)表演可以給自己一個(gè)很好的定位，通過舞臺(tái)表演可以提高自身的表演能力，對(duì)更多不同風(fēng)格的舞蹈作品主題思想的把握就會(huì)變得更容易，還可以提高我們二度創(chuàng)作的能力使課堂上學(xué)到的知識(shí)得以充分運(yùn)用，同時(shí)擴(kuò)展和提高我們自身的創(chuàng)作思路。課堂訓(xùn)練的最終目的也是要走向舞臺(tái)表演。平常我們在課堂中，老師對(duì)我們進(jìn)行感情方面的指導(dǎo)的時(shí)候，我們只能想象在舞臺(tái)上穿上表演服裝面對(duì)觀眾的一種舞臺(tái)表演環(huán)境，教室里的表演和舞臺(tái)上的表演是有很大區(qū)別的。

（二）舞臺(tái)實(shí)踐的目的

1、提高舞蹈教學(xué)水平：所有的教育按照聯(lián)合國《國際教育標(biāo)準(zhǔn)分類法》的分類，本科教育有研究類本科教育和技術(shù)類本科教育之分。舞蹈表演、表演教育、編導(dǎo)等專業(yè)屬于技術(shù)類本科教育的范疇，技術(shù)類本科教育的培訓(xùn)目的是：讓學(xué)生很好的掌握本專業(yè)技術(shù)技能的同時(shí)又要通過實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生具備技術(shù)技能的應(yīng)用能力。對(duì)于舞蹈教育來講舞臺(tái)實(shí)踐是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過演出實(shí)踐，可以促進(jìn)教學(xué)水平的提高，還可以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用技術(shù)的能力。

2、促進(jìn)舞蹈教育的普及：通過實(shí)踐晚會(huì)的形式呈現(xiàn)出來的舞臺(tái)實(shí)踐，可以對(duì)我們課堂上學(xué)到的知識(shí)得到一個(gè)推廣，讓更多的人去了解舞蹈藝術(shù)，從而促進(jìn)舞蹈藝術(shù)的發(fā)展，進(jìn)而舞蹈教育事業(yè)也會(huì)得到普及。在物質(zhì)文化不斷發(fā)展的今天我們也需要充實(shí)精神生活，舞蹈作為一種重要的肢體語言藝術(shù)，也是精神元素里面不可缺少的一部分。通過舞臺(tái)實(shí)踐我們把這門藝術(shù)推廣給更多的人，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值，舞臺(tái)實(shí)踐作為一種重要的傳播形式，就應(yīng)該充分利用的傳播作用，不斷讓舞蹈藝術(shù)走進(jìn)每個(gè)人的心里，通過認(rèn)可、接受、喜歡的的過程進(jìn)而去從事并發(fā)揚(yáng)舞蹈藝術(shù)。

通過舞臺(tái)實(shí)踐演出，我們可以了解更多大眾喜歡的舞蹈素材，然后回到課堂上進(jìn)行創(chuàng)編，這樣可以多一些優(yōu)秀的大眾喜歡的舞蹈劇目，不但豐富了我們的課堂教學(xué)，也讓更多的觀眾接受舞蹈藝術(shù)，從而提高老師和學(xué)生的積極性。

三、教學(xué)與實(shí)踐相輔相成，共同進(jìn)步

課堂奠基，舞臺(tái)升華，教學(xué)與實(shí)踐相輔相成。在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，挖掘潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過實(shí)踐老師在教學(xué)中求新求變，力求教學(xué)制度的不斷完善，在課堂訓(xùn)練的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練。舞臺(tái)實(shí)踐從客觀上不僅可以給我們一個(gè)正確的定位，還能從實(shí)踐中使課堂知識(shí)得到發(fā)揮和充分的拓展與應(yīng)用，課堂訓(xùn)練的目的最終也是要走上舞臺(tái)的。

（一）教學(xué)與實(shí)踐：在當(dāng)今教育的體制中，要求的是一體化教學(xué)，在其中最重要的一方面就是教學(xué)與實(shí)踐的一體化。在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，在課外實(shí)踐中學(xué)以致用，與實(shí)踐相結(jié)合，從中把握和領(lǐng)會(huì)其中的精華，總之學(xué)習(xí)就是要通過課堂知識(shí)的積累，訓(xùn)練掌握扎實(shí)的基本功，從一個(gè)動(dòng)作開始慢慢把握每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，再到作品的主題思想，每一步力求完美。

（二）舞臺(tái)與實(shí)踐：每一次的舞臺(tái)演出都是對(duì)專業(yè)知識(shí)最好的實(shí)踐，其實(shí)課堂就是一個(gè)輸入的過程，而舞臺(tái)實(shí)踐就是一個(gè)講技巧和感情輸出的過程，讓我們能從中發(fā)現(xiàn)不足，解決不足，不斷完善。

四、結(jié)語

進(jìn)入二十一世紀(jì)，隨著社會(huì)文化事業(yè)的不斷完善，對(duì)于藝術(shù)行業(yè)里的舞蹈事業(yè)的發(fā)展也賦予了新的時(shí)代意義，舞蹈專業(yè)也是整個(gè)舞蹈藝術(shù)行業(yè)的一個(gè)重要組成部分，舞蹈教育水平的高低直接影響著舞蹈事業(yè)的發(fā)展前途，所以始終以舞臺(tái)實(shí)踐與課堂教學(xué)相結(jié)合的方式為目標(biāo)，在舞蹈教學(xué)中，教師一定要努力縮短教室與舞臺(tái)的距離，不斷開拓實(shí)踐教學(xué)與課堂教學(xué)新思路，為促進(jìn)我國舞蹈教育教學(xué)水平的提高貢獻(xiàn)我們的力量。

作者簡介：王艷女，34歲，本科學(xué)歷，海南省瓊中縣文化館副館長，四級(jí)編導(dǎo)。