淺談新時(shí)期高校人力資源管理

摘 要：高校第一資源是人力資源，高層次人才隊(duì)伍建設(shè)已成為高校改革與發(fā)展的核心問(wèn)題。本文分析了新形勢(shì)下高校人力資源管理工作主要特點(diǎn)以及存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地提出了改革的措施與對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；人力資源管理；創(chuàng)新；

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2014）-08-00-01

高校人力資源是高校發(fā)展的核心優(yōu)勢(shì)，高校人力資源的數(shù)量、質(zhì)量決定著高校的活力和發(fā)展水平。因此，加強(qiáng)高校的人力資源管理，打造一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍，是新時(shí)期高校改革發(fā)展的必然選擇。

一、高校人力資源及管理的主要特點(diǎn)

高校人力資源是高校中從事教學(xué)、科研、管理、后勤服務(wù)等方面工作的教職工總體所具有的勞動(dòng)能力的總和，主體是教學(xué)科研人員的學(xué)術(shù)水平和能力。高校人力資源不僅具有人力資源的一般特征外，也有其特殊性。

（一）學(xué)歷層次、知識(shí)水平高。高校的教師具有高學(xué)歷和高職稱的特點(diǎn)，是高校人力資源管理的主體，也是高校人力資源的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)師資力量不斷進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，不斷改變其職稱的結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)，是提高高校競(jìng)爭(zhēng)力的有力途徑，也是加強(qiáng)高校人力資源建設(shè)的重要突破口。

（二）創(chuàng)新意識(shí)和能力突出。高校的教師不僅承擔(dān)教學(xué)工作，同時(shí)肩負(fù)一定的科研任務(wù)，創(chuàng)新意識(shí)和能力較強(qiáng)。高校人力資源的有效管理能夠促進(jìn)師資隊(duì)伍創(chuàng)新能力的提高，促進(jìn)科研成果質(zhì)量的提高。

（三）追求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)強(qiáng)烈。 高校的教師是具有良好的教育背景較和一定的專業(yè)特長(zhǎng)，他們對(duì)自我的要求較高，十分注重對(duì)高層次精神需求的追求，有著積極的向上的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的愿望和強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，高校人力資源管理要積極引導(dǎo)教師進(jìn)行合理競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)不斷增強(qiáng)其自身的科研水平和實(shí)力實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。

二、高校人力資源管理存在的主要問(wèn)題

（一）人力資源管理觀念相對(duì)滯后。由于受傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，目前，高校人力資源管理理念尚未深入人心，人力資源管理仍停留在傳統(tǒng)人事管理的觀念上，人力資源開(kāi)發(fā)意識(shí)淡薄，在人力資源管理過(guò)程中傾向于以事為中心，為事配人，忽視人才隊(duì)伍的建設(shè)與開(kāi)發(fā)。

（二）人力資源配置不合理。現(xiàn)階段由于高校人力資源管理缺乏對(duì)整體的科學(xué)把握，缺乏健全的人力資源配置和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，導(dǎo)致高校人力資源配置缺乏科學(xué)性、合理性，人才的職務(wù)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)教學(xué)科研工作的需要。

（三）人力資源管理制度不健全。由于缺乏規(guī)范化的人力資源培養(yǎng)、穩(wěn)定、吸引和業(yè)績(jī)考核等方面的制度，多數(shù)高校在教師引進(jìn)、培養(yǎng)、使用及工資管理等方面主要是遵從上級(jí)文件，既較少考慮實(shí)際需要，又存在較大的隨意性，加上缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制，致使人力資源管理應(yīng)有的激勵(lì)和約束作用不能得到很好的發(fā)揮。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)高校人力資源管理的對(duì)策與措施

為了適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下世界教育發(fā)展的趨勢(shì)，高校必須根據(jù)我國(guó)高等教育發(fā)展戰(zhàn)略和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的要求，強(qiáng)化人力資源觀念，健全人才制度、完善人才激勵(lì)機(jī)制和創(chuàng)造良好外部環(huán)境等，大力抓好高校人力資源管理，為高校的發(fā)展提供源源不竭的動(dòng)力。

（一）積極轉(zhuǎn)變?nèi)肆Y源管理觀念。一是樹(shù)立人才資源是高校的第一資源的觀念，高校人力資源管理工作中重點(diǎn)是抓好人才隊(duì)伍建設(shè)，在開(kāi)發(fā)人才工作中，要有識(shí)才的慧眼、用才的氣魄、聚才的辦法，不斷提高聚才用才的水平。二要確立“以人為本，人才第一”的人力資源管理觀念。在高校人力資源管理工作中牢固樹(shù)立以教師為中心的管理思想，積極營(yíng)造尊師重教、尊重知識(shí)，重視人才的良好氛圍，強(qiáng)調(diào)人在學(xué)校中的主體地位和主導(dǎo)作用，通過(guò)圍繞人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性實(shí)行管理活動(dòng)，激發(fā)教職員工對(duì)學(xué)校事業(yè)的責(zé)任感、成就感和事業(yè)心，發(fā)揮潛能，提高工作績(jī)效。三是在配置和使用人力資源時(shí)要樹(shù)立全面的人才觀。既要有一大批搞教學(xué)科研的高層次人才，也需要一批德能兼?zhèn)渖朴诠芾砣瞬拧?/p>

（二）制定高校人力資源開(kāi)發(fā)與管理的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。高校人力資源管理必須從戰(zhàn)略的思考和發(fā)展的視角進(jìn)行科學(xué)合理的目標(biāo)定位，要把培養(yǎng)、引進(jìn)、保持和管理等環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，制定出戰(zhàn)略性人力資源管理的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。一是要根據(jù)學(xué)校的發(fā)展定位、規(guī)模和任務(wù)，制定出具有超前性和一定彈性的人力資源開(kāi)發(fā)與管理的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，并以此為依據(jù)，制定具體的中、短期實(shí)施計(jì)劃；二是要把引進(jìn)、培養(yǎng)和保持優(yōu)秀人才放到高校人力資源開(kāi)發(fā)與管理的首位，圍繞學(xué)科建設(shè)，做好高層次人才的培養(yǎng)、穩(wěn)定和吸引的規(guī)劃工作。要根據(jù)高校人力資源開(kāi)發(fā)所具有的繼承性特征，既著眼于近期培養(yǎng)、穩(wěn)定和吸引高層次的學(xué)科帶頭人，又必須著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，把大師級(jí)和旗幟型學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)作為人力資源開(kāi)發(fā)與管理的長(zhǎng)期目標(biāo)，確保學(xué)科整體優(yōu)勢(shì)的不斷延續(xù)。同時(shí)根據(jù)不同級(jí)別、不同層次的教師設(shè)計(jì)出不同的培訓(xùn)方案，利用有效的培訓(xùn)機(jī)制來(lái)增加教師的發(fā)展機(jī)會(huì)。

（三）逐步完善高校人力資源管理規(guī)章制度建設(shè)?？茖W(xué)合理制定高校人力資源管理相關(guān)規(guī)章制度是人才隊(duì)伍建設(shè)的組織保證，必須在結(jié)合高校人才隊(duì)伍建設(shè)的基本要求，在充分發(fā)揚(yáng)民主的基礎(chǔ)上建立健全各項(xiàng)人力資源管理的規(guī)章制度，同時(shí)確保各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處，從而實(shí)現(xiàn)高校人力資源的標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化管理。

（四）優(yōu)化人力資源配置，提高人力資源利用率。人力資源配置就是根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀要求，通過(guò)一定的形式和機(jī)制科學(xué)合理地調(diào)配人力資源。合理配置和利用高校人力資源，就是要通過(guò)各種形式和措施，使整個(gè)人力資源在高校中得到合理分配與使用，組織好人才交流和合理流動(dòng)，做到人盡其才、才盡其用，使人力資源得到良好的開(kāi)發(fā)和利用。

（五）建立健全人才競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。人力資源開(kāi)發(fā)的本質(zhì)在于最大程度地調(diào)動(dòng)人的積極性，競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)能夠激活人才的創(chuàng)新創(chuàng)造潛能；建立包括科學(xué)績(jī)效考核在內(nèi)的高校競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，可以實(shí)現(xiàn)高校人才的優(yōu)勝劣汰，調(diào)動(dòng)廣大教職工工作積極性，有效地開(kāi)發(fā)利用人的潛能，保持高校人才隊(duì)伍的良性循環(huán)。

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