新媒體對高職生思想政治教育的影響與對策

【摘 要】新媒體在大學生思想政治教育中猶如一把雙刃劍，既提供了更加便捷和開放的平臺，也帶來了很多有悖于傳統(tǒng)教育理念的不良影響，這對于高校的教育工作者而言是一個全新的挑戰(zhàn)。本文主要分析了新媒體給高職學生思想政治教育所帶來的正面和負面影響，針對其利弊探討科學應對新媒體挑戰(zhàn)的對策，以便更好地開展職業(yè)院校學生的思想政治教育。

【關鍵詞】新媒體 高職院校 思想政治教育 對策

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）31-0035-02

新媒體建立在數(shù)字技術和網(wǎng)絡技術的基礎上，以多媒體的方式呈現(xiàn)信息，它強調(diào)的是影音文字信息的整合，具有全天候和全覆蓋的特征，創(chuàng)新、互動、直觀、虛擬、信息傳播及時、信息海量等是它的獨特魅力所在。新媒體的諸多優(yōu)勢使其無孔不入地浸透到高校中，對高校學生的學習和生活產(chǎn)生了重要的影響，值得教育工作者認真地去研究。

一 新媒體對高職學生思想政治教育的正面影響

1.提供更加高效和便捷的傳播平臺，促進溝通和交流

第一，學生和老師之間的交流更為有效。師生間傳統(tǒng)的交流模式較為單一，面對面的交流居多，若師生對立稍微嚴重，往往會出現(xiàn)滯后性，交流的效果不佳等問題。而新媒體的出現(xiàn)直接拉近了師生間的距離，學生既可以通過微博和博客等表達自己的真實想法，還可以通過QQ和微信等與老師進行交流，不僅消除了面對面交流的拘謹，又能袒露真實想法，也讓老師第一時間把握學生的思想動態(tài)，及時采取相應的措施，大大提升了思想政治教育的時效性。

第二，學生和學生之間的交流更為頻繁。學生間傳統(tǒng)的主要交流模式是面對面交談，交流的場所是教室，交流的內(nèi)容是上課的知識點，交流的形式和內(nèi)容往往比較單一，部分學生因性格原因也不愿交流。而新媒體的出現(xiàn)為他們提供了更多的交流平臺和內(nèi)容，學生可以在平臺上交流學習，也可以尋求幫助和慰藉，可以分享近期的時事政治新聞，也可以了解他人的心路歷程，這在很大程度上促進了交流和學習。

第三，學生對外界資源的索取更為主動。傳統(tǒng)的授課模式是老師講，學生聽；老師寫，學生抄，老師主導課堂，并提供資料引導學生去思考和學習，學生是被動方。而新媒體的出現(xiàn)為教育教學搭建了一個資源庫和平臺，一定程度上扭轉(zhuǎn)了學生被動的局面，學生開始在網(wǎng)上尋求資源，主動去探尋問題的本質(zhì)，彌補課堂知識的不足。除此之外，生活上和感情上遇到的煩惱，學生也主動去網(wǎng)上發(fā)貼宣泄，主動去朋友圈找慰藉和解決方案，顯得更加主動，提升了思想政治教育的互動性。

2.提供更多專業(yè)和優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡資源，彌補傳統(tǒng)教育的不足

第一，教育資源的多樣化，豐富教育教學資源。新媒體的出現(xiàn)，為我們帶來了很多教學資源，一些教育平臺如學堂在線、優(yōu)客網(wǎng)、五分鐘課程網(wǎng)、網(wǎng)易公開課等資源，為我們的教學提供了海量資源的同時，也讓我們時刻把握時代的前沿，汲取最先進文化的精華，很大程度上擴大了平臺，豐富了思想政治教育的資源。

第二，教育形式的多樣化，提升了教育教學效果。新媒體的出現(xiàn)，在為我們帶來海量資源的同時，也創(chuàng)新了很多教育形式：“可汗學院”的授課模式，采用的是一對一的視頻講解方式，通過濃縮知識點，將黑板搬到屏幕前，取得了很好的效果并得到了推廣；“慕課”的模式，采用的是一對多的自主學習模式，大大提升了受教育群體的數(shù)量，也使得思想教育的手段更加貼近時代要求，也更具有感染力。

第三，教育過程的系統(tǒng)化，確保教育教學質(zhì)量。隨著社會的發(fā)展，社會分工的細化，知識分類也更加專業(yè)化，已經(jīng)很難通過一兩次課把某個知識點講清楚。新媒體的出現(xiàn)，為我們提供了“庫”的概念，為我們整理歸類了各個領域的知識范疇，讓我們的教育過程系統(tǒng)化，提升了教育效果。

二 新媒體對高職學生思想政治教育的負面影響

1.學生容易受到網(wǎng)絡的誤導和煽動，不利于思想政治教育的開展

第一，網(wǎng)絡資源的商業(yè)性呈現(xiàn)導致學生片面的理解和應

用。網(wǎng)絡是一把雙刃劍，既有很多讓人玩物喪志的游戲，也有不少助人成長的好資源。據(jù)調(diào)查，學生了解和使用最多的是網(wǎng)絡游戲、購物網(wǎng)站和娛樂資源，而對于與本職相關的學習網(wǎng)站，一些教育平臺如學堂在線、優(yōu)客網(wǎng)、五分鐘課程網(wǎng)、網(wǎng)易公開課等資源，卻是知之甚少甚至是聞所未聞。究其原因，除了學生的自制力差外，更是因為網(wǎng)絡游戲等為了盈利而進行廣告引導，從而導致學生片面消化不良信息，片面貪圖享樂，這很不利于個人思想價值觀的確立。

第二，不良信息的目的性呈現(xiàn)導致學生容易被蠱惑和煽動。國際化交流日益頻繁，大量外來文化的滲透，給學生思想政治教育造成了一定的沖擊。新媒體網(wǎng)絡傳播不受地域和學校的限制，傳播的障礙和阻力小，所以西方的一些文化思想對我國的大學生產(chǎn)生了不小的影響。有些國家甚至有預謀有計劃地向?qū)W生傳播不良思想和價值觀念，不斷滲透到校園中，這既不利于學生身心健康的成長，更不利于思想政治工作的開展。

2.學生容易沉迷于網(wǎng)絡當中，不利于思想政治教育的實踐

第一，沉迷于游戲和色情，影響正常的學習和生活。學生沉浸于網(wǎng)絡游戲或色情導致學業(yè)荒廢而退學，有的長期沉迷于網(wǎng)絡而透支了生活費用，最終被迫走上偷搶盜的道路，更有甚者，因為長期受到網(wǎng)絡色情的誘惑，玩物喪志，深陷其中不能自拔，最終走上犯罪的道路。

第二，迷失于虛擬的網(wǎng)絡世界，影響身心健康的發(fā)展。據(jù)調(diào)查顯示，在高校的學生當中，很少使用網(wǎng)絡的比例為10%，頻繁使用網(wǎng)絡的比例為30%，經(jīng)常使用網(wǎng)絡的比例為50%。校園里充斥著大量的“宅男”和“宅女”，他們的時間大部分是與電腦相伴的，長期沉浸在虛擬的世界中，缺乏對現(xiàn)實世界的關注，缺乏與周邊群體的交流，缺乏對生活的信心和追求，導致人格障礙和交流障礙等，很不利于大學生身心的健康發(fā)展和人生觀的確立。

三 針對新媒體影響而采取的應對機制

1.引導對新媒體和網(wǎng)絡的充分認識和科學應用，避免狹隘理解

第一，認識到新媒體的推廣和應用是個大趨勢。針對目前學生頻繁接觸網(wǎng)絡的情況，作為教育工作者，不能一味地責備學生玩物喪志或搬出校紀校規(guī)來壓制其使用，而是應該開始考慮，他們?yōu)槭裁赐媸謾C、玩電腦？為什么不愿意上課？是不是現(xiàn)在科技發(fā)達新媒體發(fā)展的吸引力已經(jīng)遠遠超過老師上課的魅力了？我們是不是該考慮順著時代的需要、學生的需要，來調(diào)整我們授課的思路了？事實上，微信、微博、論壇和貼吧等，已經(jīng)以其獨特的優(yōu)勢滲透到校園的每一個角落，因此我們首先得認可：它們的存在和應用是個大潮流和趨勢，我們需要充分利用新媒體資源進行思想政治教育。

第二，引導高職生對新媒體和網(wǎng)絡的全面認識。網(wǎng)絡資源很豐富，但學生對其的理解和應用卻很狹隘，甚至將網(wǎng)絡游戲和網(wǎng)上購物等視為網(wǎng)絡的全部而沉迷于其中，這里既有學生自制力差的因素，也有商家唯利是圖的宣傳和國外勢力目的性的宣傳導致，因此，我們要為新媒體和網(wǎng)絡正名。首先，我們可以適當?shù)赝扑]優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡資源，比如網(wǎng)易公開課、國家開放大學、學堂在線和新浪教育等，引導學生去學習；其次，完善大學圖書館的電子資源，增加貼近實際、貼近生活、貼近學生“三貼近”的指引資料，提供一些有趣味的科普知識，使用一些快捷的鏈接，創(chuàng)建本校的資源庫供學生參考和學習；最后，適當?shù)嘏e辦各種軟件應用大賽、微博寫作大賽和PPT展示大賽等，提高對科技技術的了解和應用水平，提升電腦應用能力和動手能力，提升溝通和交流能力，通過各種活動讓學生對新媒體和網(wǎng)絡有更加充分和客觀的認識。

2.加強對新媒體的監(jiān)管和教育，傳遞正能量，營造良好的網(wǎng)絡環(huán)境

在網(wǎng)絡管理方面，我們不但要在“硬件”上把握，比如建立合理的作息制度，讓學生養(yǎng)成按時斷網(wǎng)、按時休息的習慣，確保充裕的休息時間，而且更要在“軟件”上加強網(wǎng)絡教育。首先，通過寫微博和QQ空間等途徑，闡述個人的觀點和想法，保持與學生零距離的互動交流；其次，提升政治敏銳性，在學院貼吧等群聊平臺中，及時地發(fā)現(xiàn)學生中出現(xiàn)的問題并積極地干預和引導，及時消除隱患，宣揚正能量；再次，與時俱進地學習一些網(wǎng)絡用語和網(wǎng)絡習俗等，提升自身學習能力，確保能與學生進行有效的交流，從而把握學生動態(tài)，及時做出調(diào)整和應對。

3.創(chuàng)新思想政治教育手段，以學生喜聞樂道的方式開展工作

教育的方式有很多種，但教育的效果卻不盡相同，若能借助新媒體的優(yōu)勢，結(jié)合學生喜歡的方式開展教育，將收到事半功倍的效果。首先，我們要充分引入新媒體元素豐富教育資源。例如，網(wǎng)上的一個視頻《五分鐘讓你了解中國的稅》，其通過聲音、圖片、視頻等技術相結(jié)合，以一種幽默的方式，僅用五分鐘時間就將中國龐大的稅收體制講解清楚了，而且很有吸引力和感染力。我們在對學生的思想政治教育的過程中，也可以避開傳統(tǒng)的說教和灌輸，避開數(shù)落或指責，而是換一種教育呈現(xiàn)方式。再比如有針對性地制作一段針對面試準備的視頻，通過其中的圖文、聲色、動畫等各種現(xiàn)代元素渲染，或許能收到較好的教育效果。

4.讓學生自己教育自己，提升思想政治教育的效果

師生關系在立場上存在對立性，而學生之間的關系卻是完全平等的，因此，可以利用這一點，結(jié)合新媒體對學生進行思想政治教育。首先，可以由學生會牽頭組織成立“網(wǎng)上自我管理委員會”，自主選定管理的機構、制作網(wǎng)上公約等章程，確定機構成立的宗旨和目的，從而有的放矢地上傳宣揚正能量的信息，并嚴格和及時地刪減負面信息；其次，可以利用優(yōu)秀學生報告團的機會試講。在報告會上，充分利用視頻和PPT等工具分享親身經(jīng)歷，既可以講網(wǎng)癮造成的弊端，也可以講新技術帶來的便捷，以便引起共鳴；最后，可以錄制畢業(yè)生離校前的“感言”進行宣傳教育。畢業(yè)生在離校前總會有很多的肺腑之言要說，通過開展“大學里必須要做的十件事”“不得觸犯的十件事”等活動，以視頻的方式上傳到學生QQ群里，必然會起到教育效果。

〔責任編輯：龐遠燕〕