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      中美智障人士社會(huì)融合比較研究

      2014-12-31 00:00:00張倩
      學(xué)園 2014年30期

      【摘 要】本文介紹了中美兩國(guó)智障人士社會(huì)融合的基本概況,并對(duì)兩國(guó)智障人士的社會(huì)融合進(jìn)行了比較,在此基礎(chǔ)上提出改進(jìn)中國(guó)智障人士社會(huì)融合工作的建議,幫助中國(guó)智障人士更好地融入社會(huì)。

      【關(guān)鍵詞】智障人士 社會(huì)融合 中美比較

      【中圖分類號(hào)】C913.69 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810(2014)30-0194-02

      盡管目前社會(huì)融合被廣泛用于實(shí)證研究和政策研究,但它還是一個(gè)相對(duì)模糊的概念。對(duì)于智障人士的社會(huì)融合,本文從以下幾個(gè)方面進(jìn)行理解:(1)通過(guò)醫(yī)療康復(fù)訓(xùn)練、配備輔助器具,補(bǔ)償智障人士的智能和身體缺陷;(2)通過(guò)職業(yè)教育和培訓(xùn),提高智障人士的知識(shí)和技能;(3)全社會(huì)樹(shù)立新的殘疾觀,消除對(duì)智障人士在內(nèi)的所有殘疾人的歧視;(4)殘疾人作為社會(huì)的一員,享有與其他人相同的尊嚴(yán)與權(quán)利。

      一 美國(guó)智障人士社會(huì)融合的概況

      據(jù)美國(guó)人口統(tǒng)計(jì)署、美國(guó)智障者協(xié)會(huì)以及世界衛(wèi)生組織的估計(jì),全美大約有750萬(wàn)名智障人士,占美國(guó)總?cè)丝诘?.5%~3%,10%的美國(guó)家庭受到智力障礙帶來(lái)的影響。

      二 中國(guó)智障人士社會(huì)融合的概況

      根據(jù)2006年第二次殘疾人抽樣調(diào)查結(jié)果顯示,中國(guó)約有智力殘疾人554萬(wàn),此外在1352萬(wàn)多重殘疾人中大約有430萬(wàn)人伴有智力殘疾,也就是智障人總數(shù)近千萬(wàn),雖然中國(guó)智障人士的社會(huì)融合起步較晚,但它是中國(guó)殘疾人事業(yè)發(fā)展的重心之一。

      三 中美智障人士社會(huì)融合的異同及其原因

      從兩國(guó)的社會(huì)殘疾觀來(lái)看,中國(guó)的社會(huì)殘疾觀還比較落后,依然認(rèn)為殘疾人是一個(gè)病態(tài)、低能的群體,但大多數(shù)人漸漸意識(shí)到殘疾人也是社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造者,主張通過(guò)輔助手段補(bǔ)償殘疾人的功能缺陷,使其融入社會(huì)生活。而美國(guó)社會(huì)的殘疾觀則上升到權(quán)利模式的層面:殘疾人不僅是社會(huì)的參與者,更應(yīng)當(dāng)是各種權(quán)利的享有者。究其原因,主要是因?yàn)橹袊?guó)智障人士的生活范圍相對(duì)封閉,與社會(huì)互動(dòng)較差,社會(huì)的人文關(guān)懷環(huán)境尚未形成。

      從兩國(guó)智障人士的社會(huì)支持系統(tǒng)來(lái)看,中國(guó)智障人士的社會(huì)支持系統(tǒng)力量相對(duì)薄弱,方式相對(duì)單一,內(nèi)容相對(duì)貧乏。在國(guó)內(nèi),殘疾人社會(huì)支持方式的一個(gè)顯著特點(diǎn)是社會(huì)支持主要由政府提供,其經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要是政府財(cái)政撥款。在美國(guó),殘疾人的社會(huì)支持主要由政府購(gòu)買。美國(guó)殘疾人社會(huì)支持方式主要實(shí)行政府統(tǒng)籌資助、社會(huì)廣泛參與,殘疾人社會(huì)支持絕大部分由民間機(jī)構(gòu)承擔(dān)。

      從兩國(guó)促進(jìn)智障人士社會(huì)融合的法規(guī)政策來(lái)看,中國(guó)明顯存在立法體系不完善、立法層次較低等問(wèn)題。而在美國(guó),其促進(jìn)智障人士社會(huì)融合的立法有四種淵源,即憲法、法律、法規(guī)和條例。所有促進(jìn)智障人士社會(huì)融合的法律構(gòu)成一個(gè)縱橫交錯(cuò)、相輔相成、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的立法體系。

      從兩國(guó)智障人士的社會(huì)安置來(lái)看,中國(guó)智障人士社會(huì)安置模式及安置機(jī)構(gòu)相對(duì)較少,而美國(guó)的社會(huì)安置則比較多樣化。目前,國(guó)內(nèi)的社會(huì)安置模式主要是家庭安置和機(jī)構(gòu)安置,雖然也出現(xiàn)了社區(qū)安置,但地域分布不均衡,還未成為智障人士社會(huì)安置的主流;而在美國(guó),社區(qū)安置已經(jīng)成為中輕度智障人士社會(huì)安置的主流模式,同時(shí)其他多種安置模式并存。

      從兩國(guó)殘疾人社會(huì)保障制度來(lái)看,與美國(guó)相比,中國(guó)明顯存在社會(huì)保障對(duì)象的覆蓋面過(guò)窄,社會(huì)保障項(xiàng)目不夠完備以及社會(huì)福利事業(yè)資金短缺等問(wèn)題。而在美國(guó),社會(huì)保障普及面相對(duì)較廣,資金來(lái)源的渠道也相對(duì)較多,社會(huì)保障項(xiàng)目由政府和社會(huì)各組織團(tuán)體分別管理。

      四 美國(guó)智障人士社會(huì)融合對(duì)中國(guó)的借鑒

      盡管中國(guó)與美國(guó)在社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化傳統(tǒng)等方面有著諸多不同,但還是可以從美國(guó)智障人士社會(huì)融合的發(fā)展實(shí)踐中,借鑒一些成功的經(jīng)驗(yàn)和方法,并與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合,形成具有中國(guó)特色的智障人士社會(huì)融合的發(fā)展思路。

      1.樹(shù)立新型殘疾觀,以社會(huì)模式的殘疾觀推進(jìn)智障人士的社會(huì)融合

      不健康的社會(huì)態(tài)度是智障人士社會(huì)融合的最大障礙,促進(jìn)融合的首要任務(wù)是致力于消除社會(huì)對(duì)智障人士的偏見(jiàn)與拒絕。我們應(yīng)當(dāng)提高整個(gè)社會(huì),包括家庭對(duì)殘疾人的認(rèn)識(shí),促進(jìn)社會(huì)整體對(duì)殘疾人權(quán)利和尊嚴(yán)的尊重,特別是要提高社會(huì)成員對(duì)殘疾人能力和貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)。

      2.提供適當(dāng)?shù)纳畋U虾蜕鐣?huì)保護(hù),完善智障人士社會(huì)融合的制度支持

      先要有生存,爾后才能談發(fā)展。要促進(jìn)殘疾人充分和切實(shí)地參與和融入社會(huì),實(shí)現(xiàn)他們的公民權(quán)利,首先就要保障殘疾人及其家屬的生存。國(guó)家和社會(huì)應(yīng)該建立和完善殘疾預(yù)防、殘疾人康復(fù)、殘疾人教育、殘疾人就業(yè)促進(jìn)、殘疾人文化體育、殘疾人司法保護(hù)等社會(huì)保護(hù)和社會(huì)支持體系。

      3.完善促進(jìn)智障人士社會(huì)融合的立法體系,增強(qiáng)立法的可操作性

      目前中國(guó)關(guān)于促進(jìn)殘疾人社會(huì)融合的法律比較零散,缺乏有機(jī)的整合和銜接,未形成有機(jī)的整體和合理的體系。因此國(guó)家要加強(qiáng)有關(guān)殘疾人社會(huì)融合的立法工作,使所有相關(guān)的法律構(gòu)成一個(gè)縱橫交錯(cuò)、相輔相成、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)完備的立法體系。

      4.以社會(huì)支持增強(qiáng)智障人士融入社會(huì)的能力

      要實(shí)現(xiàn)智障人士的社會(huì)融合,不僅要消除包括社會(huì)態(tài)度在內(nèi)的環(huán)境障礙,還需要廣泛的社會(huì)支持,因此要加強(qiáng)政府、非政府民間組織、家庭、義工等方面的支持力量,采用多種支持方式,尤其是教育和就業(yè)方面的支持,激發(fā)智障人士的潛能,增強(qiáng)其融入社會(huì)的能力。

      參考文獻(xiàn)

      [1]上海市殘疾人聯(lián)合會(huì)、華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院.智障人士社會(huì)融合的理論與實(shí)踐[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2007

      [2]邵慧綺.成年智障者生活安置之初探[J].特殊教育季刊,2002(85):18~23

      [3]劉春玲.美國(guó)智障人士社會(huì)融合研究[J].中國(guó)特殊教育,2006(9):75

      〔責(zé)任編輯:林勁〕

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