【摘 要】當(dāng)前分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式單一,教學(xué)內(nèi)容陳舊,專業(yè)契合度較低,考核方法單一,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低,實(shí)驗(yàn)收獲少。針對(duì)以上問(wèn)題,結(jié)合淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)?,F(xiàn)狀,對(duì)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革探索和實(shí)踐。
【關(guān)鍵詞】高職藥學(xué) 分析化學(xué) 實(shí)踐教學(xué)
【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810(2014)30-0091-01
一 改變傳統(tǒng)教學(xué)模式
當(dāng)前分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課采用傳統(tǒng)教學(xué)方法,忽視了學(xué)生主動(dòng)性的培養(yǎng)。教師主要是板書講解實(shí)驗(yàn)原理、目的、步驟等內(nèi)容,學(xué)生只需要按要求完成實(shí)驗(yàn),就可以獲得預(yù)期的結(jié)果。新課程教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性意識(shí),以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo),以學(xué)生主動(dòng)參與為前提,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為途徑,以合作討論為形式,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)并且應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中,要尊重學(xué)生的體驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn),促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。
1.精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法
新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,以學(xué)生主動(dòng)參與為前提,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為途徑,以合作討論為形式,使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中,尤其要鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn),促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。采用任務(wù)教學(xué)法的主要特點(diǎn)是學(xué)生全程參與,其中有大量的小組活動(dòng),可以促進(jìn)學(xué)生積極參與,有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
2.制作分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,正確選擇和充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,改變單一的教學(xué)方式,突出靈活性和多樣性,進(jìn)行多手段教學(xué),使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣,在興趣中增加學(xué)習(xí)的熱情。制作分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻,開(kāi)發(fā)適合學(xué)校實(shí)際的實(shí)驗(yàn)視頻,將規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的操作進(jìn)行展示,實(shí)驗(yàn)視頻和實(shí)驗(yàn)課相互補(bǔ)足,給學(xué)生提供更多自學(xué)平臺(tái),進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
3.轉(zhuǎn)換師生角色
分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是藥學(xué)類專業(yè)的重要教學(xué)環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力,動(dòng)手操作、觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告等綜合能力的有力保障。目前多數(shù)教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。因此,要改革傳統(tǒng)教學(xué)方法,轉(zhuǎn)換師生角色。
二 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容
1.對(duì)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行改革
分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)要結(jié)合所學(xué)專業(yè)學(xué)科以及實(shí)際應(yīng)用,不斷更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,刪除陳舊內(nèi)容,增加學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)。我們主要進(jìn)行以下幾方面的改革,分別開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和綜合性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),減少重復(fù)性實(shí)驗(yàn),合理調(diào)整基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)的比例。不斷更新有利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容。
2.對(duì)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容做了部分調(diào)整
對(duì)不太符合實(shí)際需要的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行刪減。比如天平的稱量練習(xí),在以前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中占用4 課時(shí),由于以前教學(xué)以機(jī)械電光天平為主,隨著實(shí)際情況的發(fā)展,學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室和學(xué)生畢業(yè)后的工作單位,基本都以電子天平取代了機(jī)械電光天平。所以,我們對(duì)“天平的稱量練習(xí)”進(jìn)行了刪減。
3.適當(dāng)增加現(xiàn)代儀器分析的教學(xué)內(nèi)容
近年來(lái),我校新購(gòu)置了許多現(xiàn)代分析儀器,在分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,開(kāi)設(shè)了這些儀器的相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,要求學(xué)生了解儀器的工作原理,掌握基本操作方法。
三 改變單一的考核方式
以往的考核方式主要由學(xué)生的平時(shí)成績(jī)和考核成績(jī)來(lái)評(píng)定,這對(duì)課前準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)觀察、操作技能、數(shù)據(jù)記錄與分析及其他實(shí)驗(yàn)方式、手段等多方面缺乏更全面的評(píng)定,不能反映學(xué)生實(shí)際的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。為了使考核能充分體現(xiàn)出學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度、操作水平和科學(xué)精神,改變考核的方式。
1.素質(zhì)能力的考核
素質(zhì)能力的考核主要通過(guò)學(xué)生平時(shí)預(yù)習(xí)的完成情況、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作的認(rèn)真與否、實(shí)驗(yàn)儀器的愛(ài)護(hù)、試劑的合理使用、環(huán)境保護(hù)意識(shí)的強(qiáng)弱進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
2.技能水平的考核
技能是考核的核心部分,將核心技能全部列入考核項(xiàng)目,多項(xiàng)目考核確定成績(jī)總評(píng)。另外,開(kāi)展校內(nèi)技能大賽,進(jìn)一步加強(qiáng)技能的培養(yǎng),通過(guò)競(jìng)賽給予附加分,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的改革和發(fā)展。
3.協(xié)作能力的考核
協(xié)作能力的考核主要是對(duì)學(xué)生人際交往能力的鍛煉和評(píng)價(jià)。學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作主要體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)小組成員的分工,還體現(xiàn)在組與組之間的相互幫助。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的考核有助于提高學(xué)生的交流協(xié)作能力,并且可以在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通過(guò)交流增進(jìn)學(xué)生之間的友誼和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí),進(jìn)一步為以后走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。
四 結(jié)束語(yǔ)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高職院校教學(xué)過(guò)程的重要組成部分,是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的提高具有重要作用。因此,面對(duì)現(xiàn)狀,對(duì)于教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、考核方式的改革和實(shí)踐探索勢(shì)在必行。
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〔責(zé)任編輯:龐遠(yuǎn)燕〕