職業(yè)學(xué)校物流管理專業(yè)如何實(shí)現(xiàn)校企合作

【摘 要】當(dāng)前大部分學(xué)校和企業(yè)在合作理念、合作方式上存在不少問題，從而使合作效果差強(qiáng)人意，這個(gè)現(xiàn)象嚴(yán)重滯后于職業(yè)教育發(fā)展需求。這些問題有學(xué)校教學(xué)能力不強(qiáng)的原因，也有企業(yè)重視不夠的原因。為此一方面學(xué)校要加大投入改進(jìn)教學(xué)設(shè)施、提高教學(xué)水平；另一方面企業(yè)要改變?cè)杏^念，對(duì)校企合作重視起來。只有通過雙方的共同努力才能實(shí)現(xiàn)真正的校企合作。

【關(guān)鍵詞】校企合作 物流管理 職業(yè)學(xué)校

【中圖分類號(hào)】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）30-0025-02

物流業(yè)是中國近年來發(fā)展最快的新興行業(yè)之一。雖然中國物流業(yè)起步較晚，但隨著國民經(jīng)濟(jì)特別是電子商務(wù)的爆發(fā)式發(fā)展，物流行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的需求迅速增加。因此，物流專業(yè)的就業(yè)形勢本應(yīng)一片大好，但現(xiàn)實(shí)卻是物流企業(yè)喊著招不到人，而畢業(yè)生卻覺得合適的工作崗位實(shí)在太少、“畢業(yè)即失業(yè)”。究其原因，中國當(dāng)前職業(yè)教育重理論輕實(shí)踐的弊端還未根本解決，物流管理專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)能力差，不能滿足企業(yè)的需求。

為解決這個(gè)難題，校企合作漸漸成為大家的共識(shí)，它是一種通過產(chǎn)、學(xué)、研緊密結(jié)合，滿足物流企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的新型教育模式。校企合作以用人單位的人才需求為標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)此定制學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃，核心是充分利用學(xué)校的理論優(yōu)勢和企業(yè)的實(shí)踐優(yōu)勢，拉近課堂和崗位的距離，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。但是當(dāng)前大部分校企合作僅停留在頂崗實(shí)習(xí)的層面，還不是真正的校企合作，嚴(yán)重滯后于職業(yè)教育發(fā)展的需求。

一 當(dāng)前校企合作存在的問題

1.合作深度不夠，合作形式化嚴(yán)重

現(xiàn)在學(xué)校與物流企業(yè)的校企合作，合作內(nèi)容大多是接收學(xué)生實(shí)習(xí)，沒有多少實(shí)質(zhì)性的深層次內(nèi)容。學(xué)校只是簡單地把學(xué)生送到物流企業(yè)實(shí)習(xí)，對(duì)于企業(yè)的規(guī)模、規(guī)范程度等缺乏考慮，只要接收實(shí)習(xí)就行。同時(shí)缺少對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)項(xiàng)目、實(shí)習(xí)時(shí)間的考慮和規(guī)定，把這些問題全部推給企業(yè)解決，給企業(yè)的管理帶來了一定的影響，客觀上打擊了企業(yè)的積極性，使得校企合作形式化嚴(yán)重，大多只是走過場。

2.合作方式陳舊，合作效果較差

首先，現(xiàn)在學(xué)校安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)多數(shù)是和以前一樣四處托關(guān)系，靠的是私人路子，企業(yè)大多是看在某人的“面子”上，而不是在合作中得到好處，這樣難免傷害了企業(yè)的利益，積極性也就不高了。其次，職業(yè)學(xué)校的理論能力比較弱，難以為企業(yè)的發(fā)展出謀劃策、指明方向。最后，企業(yè)沒有充分利用學(xué)校資源開展訂單教育的意識(shí)，在校企合作中參與度不高，導(dǎo)致學(xué)校沒有領(lǐng)會(huì)企業(yè)的要求，培養(yǎng)的學(xué)生難以直接頂崗。學(xué)校與企業(yè)雙方尚未找到創(chuàng)新的合作方式，校企合作效果較差。

二 校企合作問題形成的原因

1.學(xué)校在設(shè)置專業(yè)時(shí)缺乏前期規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)

現(xiàn)在部分職業(yè)院校在專業(yè)設(shè)置上缺乏前期規(guī)劃，在設(shè)置之初只考慮當(dāng)前的市場需求，盲目模仿其他院校，匆忙上馬；缺乏對(duì)市場的全面調(diào)研和對(duì)辦學(xué)條件的綜合考慮。沒有一開始就與用人企業(yè)就校企合作、訂單式培養(yǎng)、教師下企業(yè)鍛煉等達(dá)成合作協(xié)議。結(jié)果造成辦學(xué)條件不足，選擇合作企業(yè)時(shí)目的不明、理念不清晰，只為完成教學(xué)實(shí)踐考核任務(wù)，使得職業(yè)教育與市場需求相脫節(jié)，企業(yè)對(duì)合作興趣不高。

2.學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)投入不足，教學(xué)方法單一

現(xiàn)在部分職業(yè)院校在實(shí)訓(xùn)教育方面條件很差，經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，很多學(xué)校連基本的實(shí)訓(xùn)基地都沒有。這樣對(duì)于學(xué)生的教學(xué)只能是以理論教學(xué)為主。造成的結(jié)果就是企業(yè)接受的實(shí)習(xí)生只是一群空有理論的“書生”；但是物流行業(yè)是一個(gè)極其講究實(shí)踐能力的行業(yè)，企業(yè)需要的是來之能用的人才，而不是還需要煩瑣的崗前培訓(xùn)。這也造成了部分企業(yè)對(duì)校企合作采取了敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度。

3.企業(yè)對(duì)校企合作重視度不夠

現(xiàn)在，企業(yè)片面追求利潤最大化，不重視主動(dòng)培養(yǎng)所需要的人才，認(rèn)為培訓(xùn)是學(xué)校的事情，企業(yè)沒有這個(gè)責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)一些企業(yè)對(duì)校企合作理解片面，存在偏見，很多企業(yè)寧愿去人才市場招聘員工然后進(jìn)行培訓(xùn)，卻將校企合作接受在校實(shí)習(xí)生視作負(fù)擔(dān)，認(rèn)為他們不能吃苦，沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，不堪大用。

4.校企雙方合作意愿不強(qiáng)

在現(xiàn)行體制下，學(xué)校雖然有很強(qiáng)的師資力量但是只注重于教學(xué)理論研究，其解決實(shí)際問題的能力比較弱，在幫助物流企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、發(fā)展方面沒有太大的作為。同時(shí)企業(yè)現(xiàn)階段只是片面追求市場，對(duì)企業(yè)發(fā)展缺乏長期規(guī)劃，對(duì)于企業(yè)發(fā)展理論缺乏認(rèn)識(shí)和追求，對(duì)于學(xué)校對(duì)企業(yè)自身發(fā)展可以起到的幫助認(rèn)識(shí)不足，缺乏與學(xué)校合作的動(dòng)力。

三 如何才能實(shí)現(xiàn)真正的校企合作

通過對(duì)問題及其原因的分析，筆者對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)真正的校企合作提出以下幾點(diǎn)建議：

1.學(xué)校要深刻認(rèn)識(shí)到校企合作的必要性，加大自身投入

學(xué)校要從職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，在課程安排、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、職業(yè)素養(yǎng)形成等方面以企業(yè)的需求為依據(jù)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)校企合作，要建立有效的合作機(jī)制，深入了解企業(yè)需求，為企業(yè)發(fā)展出謀劃策。同時(shí)學(xué)校也要加大自身的投入，花大力氣抓好師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)設(shè)施建設(shè)，不論是從完成基本教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，還是從提高學(xué)校的合作能力出發(fā)都必須解決好這些建設(shè)問題。解決問題的途徑為：（1）大力引進(jìn)高層次、高素質(zhì)的物流人才；（2）加大對(duì)現(xiàn)有物流教師的培訓(xùn)，使他們滿足新的教學(xué)模式的需求；（3）加大對(duì)教學(xué)設(shè)施特別是實(shí)訓(xùn)器材的更新?lián)Q代，使學(xué)生能學(xué)到真本領(lǐng)。

2.企業(yè)要參與到學(xué)校的教學(xué)中來

用人企業(yè)把自己對(duì)人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求提供給學(xué)校，學(xué)校據(jù)此制定人才培養(yǎng)方案，雙方共同培養(yǎng)專業(yè)人才。力爭做到理論知識(shí)與工作實(shí)踐結(jié)合，實(shí)踐環(huán)節(jié)向?qū)嶋H工作靠攏。在這個(gè)過程中學(xué)校也可聘請(qǐng)企業(yè)的管理人員和技術(shù)人員給學(xué)生講解實(shí)踐知識(shí)，這樣一方面可以讓學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到實(shí)用的技術(shù)，少走彎路，與企業(yè)的需求直接對(duì)接；另一方面通過企業(yè)從業(yè)人員的言傳身教，可以使物流企業(yè)的團(tuán)隊(duì)精神、吃苦耐勞的精神和職業(yè)精神感染學(xué)生，培養(yǎng)他們的職業(yè)感。對(duì)于學(xué)生來說，良好的職業(yè)精神有時(shí)比專業(yè)技能更重要，也是用人企業(yè)更看重的。

3.學(xué)校充分利用自己的師資優(yōu)勢，為物流企業(yè)提供培訓(xùn)指導(dǎo)

物流企業(yè)雖然處在實(shí)踐的第一線，但是隨著社會(huì)對(duì)職業(yè)資格認(rèn)證的不斷重視，企業(yè)在這方面存在先天不足。學(xué)校可以充分利用自己在師資、理論方面的優(yōu)勢，為企業(yè)開展各種職業(yè)資格考試培訓(xùn)，如開展物流師考試的培訓(xùn)等。這不僅會(huì)提高物流企業(yè)員工的整體素質(zhì)水平，同時(shí)還為企業(yè)解決了實(shí)際難題，提高了企業(yè)的積極性，達(dá)到校企合作的雙贏發(fā)展。

4.政府的政策支持

校企合作也需要政府的大力支持。政府對(duì)于校企合作的支持主要體現(xiàn)在進(jìn)行合作指導(dǎo)、給予學(xué)校必要的經(jīng)費(fèi)、對(duì)合作企業(yè)出臺(tái)優(yōu)惠政策等多方面。（1）教育主管部門要出臺(tái)職業(yè)院校校企合作教學(xué)指導(dǎo)文件，對(duì)校企合作的方式、方法和目標(biāo)提出具體要求，使校企合作有章可依；（2）在職業(yè)學(xué)校進(jìn)行校企合作時(shí)給予一定的財(cái)政支持，使學(xué)校增加實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)施的建設(shè)；（3）對(duì)參與校企合作教學(xué)的企業(yè)提供一定的優(yōu)惠政策，如稅收優(yōu)惠等，這樣可以使企業(yè)樂于合作。

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〔責(zé)任編輯：林勁〕