科學課科學地上——湖南省長沙市科學學科教育現(xiàn)狀和教師思考成果

教師隊伍結(jié)構(gòu)

從教師的工作屬性來看，兼職教師是湖南省長沙市科學教師隊伍的絕對“主力軍”，占到整體科學教師總數(shù)的86.3%。市區(qū)學校專職科學教師占教師總數(shù)的31.7%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校專職教師只占科學教師總數(shù)的5.3%。

從教師學歷來看，全市具有本科以上學歷的教師占到教師總數(shù)的 42.1%。

從教師職稱來看，長沙市小學科學高級教師占科學教師的比率為58.9%，其中城區(qū)學校高級教師所占比率為50.4%，縣、區(qū)學校高級教師所占比率為61.9%。

綜合上述分析來看，長沙市小學科學教師隊伍已經(jīng)基本完成了從自然教師向科學教師的“轉(zhuǎn)型、改造、升級”，是一支以兼職為主，專兼職相結(jié)合；有一定的學術(shù)水平，但水平差異較大；能基本勝任教學，但教學水平尚有較大提升空間的隊伍。

課堂教學情況

科學教師的教學理念、教學方式、評價方式，學生的學習方式等與以前都不同程度地發(fā)生了改變，教學的有效性也得到了一定的提升。

一是教師對教學目標的制定更加全面、具體、可行。由過去單純注重知識目標轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅厝S目標的實施。

二是教師對教學內(nèi)容的選擇更加關(guān)注現(xiàn)實性、生活性、本土性、時效性、趣味性，注重利用知識解決實際問題的能力的培養(yǎng)，注重學生學習科學興趣的培養(yǎng)。

三是教師的教學方式發(fā)生了一定的改變，授受式教學更多地讓位于發(fā)現(xiàn)式學習。

四是學生的學習狀態(tài)有了一定的改變。由于學習內(nèi)容、學習方式、評價方式等的改變，學生的學習狀態(tài)更加積極，更加專注。他們能夠更加積極地質(zhì)疑問難、參與交流，勇于表達，樂于動手。

課程開設(shè)情況

按照湖南省教育廳規(guī)定，小學科學自三至六年級每周應開設(shè)三節(jié)課。從調(diào)查情況看，長沙市的絕大多數(shù)學校能夠基本執(zhí)行規(guī)定。但也有少部分學校由于思想認識不到位，或受教師編制所限，每周上不滿三節(jié)課。也還存在一些兼職教師私自將科學課挪作其他課使用的情況。

設(shè)備設(shè)施

全市平均每所學校建有一個科學實驗室，但實驗室的分布是極不均勻的，如有一個區(qū)的50 所學校中就還有七所學校沒有專門的科學實驗室，所占比例達14%。

教師培訓方式

據(jù)不完全統(tǒng)計，近三年來全市參加國家級培訓的科學教師有百余人。具體通過“專題研討”、“教學觀摩”、“教學競賽”、“學術(shù)講座”、“網(wǎng)絡(luò)教研”、“送教下鄉(xiāng)”、“農(nóng)村教研實驗學?！钡冉萄行问?，充分利用本地區(qū)優(yōu)秀教育資源開展教師培訓，使本土優(yōu)秀教學資源一定程度上發(fā)揮了輻射與引領(lǐng)功能。這種方式用時短、花費少、針對性強，產(chǎn)生了“短、平、快”的效果。