迎接旅游職業(yè)教育的春天

近期，全國職教工作會議的召開為職業(yè)教育提供了新的發(fā)展機遇。隨著國家對職業(yè)教育的高度重視，中國特色職業(yè)教育發(fā)展道路正在從理念變?yōu)楝F(xiàn)實。時隔九年國務院再次召開全國職業(yè)教育工作會議，為職教發(fā)展設計航程和路徑，為提升職教質量、實現(xiàn)院校內涵式發(fā)展、為中國經濟轉型升級提供不竭動力拉開了“中國職教升級版”大幕。

旅游職業(yè)教育作為新時期國家發(fā)展職業(yè)教育重點提升服務人才能力培養(yǎng)的領域，截止目前，全國開設旅游職業(yè)教育的院校達2082所，在校生86.2萬人，平均就業(yè)率高達90%以上，不斷釋放“人才紅利”，給行業(yè)輸送優(yōu)秀的人才，為把旅游業(yè)培育成國民經濟的支柱產業(yè)、人民群眾更加滿意的現(xiàn)代服務業(yè)做出了積極貢獻。

旅游職業(yè)教育是旅游人才隊伍建設的重要基礎。發(fā)展職業(yè)教育已經成為世界各國應對經濟危機、促進就業(yè)、迎接新工業(yè)革命挑戰(zhàn)的共同行動。我國旅游業(yè)正處于加快發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，在推進自身產業(yè)化、現(xiàn)代化、國際化的進程中，需要培養(yǎng)大批職業(yè)化、國際化的旅游服務人才，從“旅游大國”走向“旅游強國”的步伐走得越快，對具有現(xiàn)代服務意識和技能的人才的需求就越大，旅游職業(yè)教育的重要性就越突出。

旅游職業(yè)教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在：首先，人才培養(yǎng)質量與實現(xiàn)旅游業(yè)兩大戰(zhàn)略目標要求之間還存在一定差距，對“發(fā)展型、復合型、創(chuàng)新型高端技術技能旅游服務與管理人才”內涵的認識還需要進一步深化。其次，人才培養(yǎng)結構與地方旅游產業(yè)發(fā)展要求之間還存在一定差距。校企合作、產教融合、工學結合的廣度和深度還需要進一步加大。三是，學生綜合素養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展能力與旅游業(yè)服務特性要求之間還存在一定差距，教育理念、培養(yǎng)模式、課程、教材等基本教育要素還需要進一步轉型升級。四是，職業(yè)教育普遍面臨的體制機制瓶頸制約，也同樣影響著旅游職業(yè)教育的發(fā)展。

旅游職業(yè)教育迎來發(fā)展機遇。《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》提出，到2020年中國要形成具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。屆時職業(yè)教育結構規(guī)模更加合理，院校布局和專業(yè)建設更加適應經濟社會需求，職業(yè)院校辦學水平普遍提高，發(fā)展環(huán)境更加優(yōu)化。為實現(xiàn)上述發(fā)展目標，該《決定》提出系列涉及職業(yè)教育機制體制改革、加大政府支持力度的政策措施，為解決長期以來困擾職業(yè)教育發(fā)展的問題創(chuàng)造了條件，為職業(yè)教育的轉型升級發(fā)展創(chuàng)造了良好的發(fā)展環(huán)境。

伴隨旅游業(yè)改革開放和快速發(fā)展，我國旅游職業(yè)教育從無到有，已經形成相當規(guī)模，為旅游業(yè)的發(fā)展作出了積極的貢獻。今天的旅游職業(yè)教育，從產教融合、校企融合，到與經濟融為一體，呈現(xiàn)出多幅壯麗的圖景。以此良好契機，伴隨著中國現(xiàn)代職業(yè)教育的轉型升級，旅游職業(yè)教育將迎來發(fā)展的春天。

（作者簡介：韓玉靈，北京第二外國語學院教授，中國旅游人才研究院副院長，全國旅游職業(yè)教育教學指導委員會秘書長。）