大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系研究與探討

摘 要：該文通過分析江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院依托江蘇現(xiàn)代畜牧科技園和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目，構(gòu)建集創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、項目孵化、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)扶持于一體的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，以期不斷完善該服務(wù)體系，為提高我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供一條有效途徑，學(xué)院將不斷完善學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系，在已有基礎(chǔ)上，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入、制度保障、建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)信息跟蹤系統(tǒng)、完善學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系等，推動我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷前進(jìn)。本文就學(xué)院創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)情況與學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一站式服務(wù)作簡單介紹，并就如何提高我院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平做進(jìn)一步研究與探討。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新 ?創(chuàng)業(yè) ?服務(wù)體系

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）11（b）-0249-01

高職教育承擔(dān)起了國家轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式所需人才培養(yǎng)的重要使命。高職教育歸根結(jié)底是就業(yè)教育，現(xiàn)代社會，成功的就業(yè)教育不僅是能夠讓學(xué)生找到工作，更應(yīng)注重學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量與職業(yè)發(fā)展前景。職業(yè)核心能力成為已就業(yè)和即將就業(yè)人群競爭力的重要標(biāo)志，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是職業(yè)核心能力的拓展核心能力之一，越來越受到廣大高職院校的重視。為了培養(yǎng)在校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院（以下簡稱學(xué)院）在不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的同時，強(qiáng)化實踐育人功能，依托江蘇現(xiàn)代畜牧科技園和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目，構(gòu)建集創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、項目孵化、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)扶持于一體的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。下面就學(xué)院創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)情況與學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一站式服務(wù)作簡單介紹，并就如何提高我院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平做進(jìn)一步研究與探討。

1 依托創(chuàng)業(yè)示范基地，學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育初顯成效

學(xué)院緊扣現(xiàn)代農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)鏈，主動服務(wù)于現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)轉(zhuǎn)型升級，不斷深化“三業(yè)（專業(yè)、行業(yè)、就業(yè)）互融、行校聯(lián)動”人才培養(yǎng)模式改革，高度重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、塑造學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神、增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，采取“前店后廠”運(yùn)營模式，搭建創(chuàng)業(yè)實踐平臺，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)能力。

我院信息系學(xué)生在全國軟件專業(yè)設(shè)計與開發(fā)大賽江蘇賽區(qū)中25名同學(xué)獲獎，其中3名同學(xué)獲得一等獎，2名同學(xué)獲三等獎;動物科技學(xué)院和園林科技學(xué)院學(xué)生分別在全國職業(yè)技能大賽中獲得一等獎。畢業(yè)生就業(yè)核心競爭力顯著增強(qiáng)，倍受用人單位青睞。根據(jù)麥可思公司2011年的調(diào)查顯示：我院2010屆畢業(yè)生就業(yè)競爭指數(shù)為97.8%，畢業(yè)半年后月收入2708元，畢業(yè)半年后的就業(yè)率94.4%（全國骨干院校89.9%）、自主創(chuàng)業(yè)的比例（2011年是4.2%，2010年是4.5%）均高于全國示范高職院校（2.4%）;2012年畢業(yè)生年終就業(yè)99.10%，名列江蘇省高校前列。

2 學(xué)院創(chuàng)業(yè)示范基地建設(shè)發(fā)展情況

2.1 不斷健全和完善基地組織管理機(jī)構(gòu)與制度

（1）不斷健全組織管理機(jī)構(gòu)。學(xué)院成立了江蘇現(xiàn)代畜牧科技園創(chuàng)業(yè)管理委員會，主要由科技園、招生與就業(yè)創(chuàng)業(yè)處、教務(wù)處、團(tuán)委、思政部、科技產(chǎn)業(yè)處以及各二級院（系）共同參與，聯(lián)合編制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地3～5年發(fā)展規(guī)劃。

（2）不斷完善基地管理制度。學(xué)院積極加強(qiáng)現(xiàn)代畜牧科技園創(chuàng)業(yè)基地制度建設(shè)。制定并下發(fā)了《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范園區(qū)管理辦法（試行）》、《大學(xué)生入園創(chuàng)業(yè)相關(guān)規(guī)定》、《大學(xué)生入園創(chuàng)業(yè)申請書》、《大學(xué)生入駐創(chuàng)業(yè)園協(xié)議書》，保證了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊合理競爭、進(jìn)出有序、開放流動。

2.2 全面服務(wù)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目

為了給我院大學(xué)生營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍、搭建學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，學(xué)院做到籌經(jīng)費(fèi)、給政策，傳技術(shù)，主動服務(wù)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。

（1）學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持經(jīng)費(fèi)到位。

學(xué)院預(yù)算每年都設(shè)立專門的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持基金，2013預(yù)算為160萬元，主要用于創(chuàng)業(yè)孵化平臺、創(chuàng)業(yè)文化、學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)實踐活動、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師津貼發(fā)放等。

（2）學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策到位。

①創(chuàng)業(yè)政策對接方面，基地為各創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊配備了工作室、桌椅、櫥柜、網(wǎng)絡(luò)等硬件設(shè)備，并統(tǒng)一設(shè)計、實現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊“零成本起步”的創(chuàng)業(yè)實踐行動。②創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)方面，基地聯(lián)合泰州市創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心開設(shè)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)（全球模擬）培訓(xùn)班。③公司注冊方面，基地與泰州市工商行政管理局合作，為創(chuàng)業(yè)示范店免費(fèi)注冊了公司，并舉辦了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)營業(yè)執(zhí)照授發(fā)儀式。④租金稅務(wù)方面，學(xué)院出面與泰州市工商、稅務(wù)等部門協(xié)調(diào)，累計免稅30多萬元，免租金近60萬元。⑤代理服務(wù)方面，基地專門配備2名財務(wù)會計，負(fù)責(zé)所有創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的資金收支管理，同時設(shè)立科技服務(wù)中心，負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的科技成果研發(fā)、代理和發(fā)布。

（3）緊扣專業(yè)，與行業(yè)企業(yè)共建創(chuàng)業(yè)實踐基地。

學(xué)院緊扣學(xué)生專業(yè)、注重校企融合，與行業(yè)企業(yè)共建“校中廠”和“廠中?！眲?chuàng)業(yè)實踐基地。通過特色專業(yè)對接、優(yōu)勢項目扶持、吸納企業(yè)參與、全程頂崗實踐等，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐將在市場化運(yùn)作中最大程度與企業(yè)進(jìn)行無縫對接，實施團(tuán)隊化管理、商業(yè)化運(yùn)作，從而真正實現(xiàn)“學(xué)校辦專業(yè)、專業(yè)辦基地、基地產(chǎn)業(yè)化、專業(yè)基地一體化”。

2.3 真槍實彈，切實提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平

（1）競賽評優(yōu)，遴選優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。學(xué)院招就處、團(tuán)委、各二級院級每年都舉行職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，一方面通過競賽培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、讓學(xué)生初入大學(xué)就對自己職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃;另一方面通過競賽挑選出有新意、有前景的創(chuàng)業(yè)項目入駐學(xué)院創(chuàng)業(yè)示范基地。

（2）前店后廠，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競爭力。各院系根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)，創(chuàng)辦“校中廠”，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，為學(xué)生提供生產(chǎn)場地和產(chǎn)品銷售窗口，大大降低了學(xué)生創(chuàng)業(yè)運(yùn)營成本，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目競爭力。

（3）投身市場，實戰(zhàn)中不斷積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。學(xué)院的創(chuàng)業(yè)示范街位于泰州高教園區(qū)，毗鄰多個住宅區(qū)，擁有一定的消費(fèi)群體。各院系根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)遴選優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)方案，通過專家論證、市場調(diào)研后學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊入駐創(chuàng)業(yè)街，注冊公司，在創(chuàng)業(yè)老師的指導(dǎo)下經(jīng)營項目，在市場中不斷歷練自己，實戰(zhàn)中積累各種經(jīng)驗。

學(xué)院將不斷完善學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系，在已有基礎(chǔ)上，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入、制度保障、建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)信息跟蹤系統(tǒng)、完善學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系等，推動我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷前進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 呂莉.關(guān)于高職院校創(chuàng)業(yè)教育實效性的研究[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報，2010（6）：73.

[2] 陳勇.大學(xué)生就業(yè)能力及其開發(fā)路徑研究[D].杭州：浙江大學(xué)，2012.

[3] 劉松.高職大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)及對策的分析[J].職業(yè)教育研究，2011（9）：75.endprint